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彭文正
2026-02-11 03:41:58
當稚嫩的童音伴隨著(zhù)一聲清脆的呼喚，一個(gè)塞滿(mǎn)了五彩繽紛糖果的紙袋被塞到我手里。我低頭一看，只見(jiàn)妹妹那雙閃閃發(fā)光的眼睛正充滿(mǎn)期待地望著(zhù)我，小小的臉蛋因為興奮而泛著(zhù)紅暈。而那個(gè)所謂的“巴雷特”，其實(shí)就是她手中那個(gè)包裝紙上印著(zhù)卡通人物，看起來(lái)像是個(gè)巨大版棒棒糖的東西。
我笑著(zhù)接過(guò)，心里涌上一股暖流。妹妹才四歲，正是對世界充滿(mǎn)好奇，也學(xué)會(huì )了表達??自己愛(ài)意的年紀。她總是把她覺(jué)得最美好的東西，第一時(shí)間分享給我。這份純粹的愛(ài)，如同夏日午后的陽(yáng)光，溫暖而耀眼。
“謝謝妹妹！”我捏了捏她軟軟的臉蛋，她咯咯地笑了起來(lái)，臉上露出滿(mǎn)足的表情。接著(zhù)，她又從紙袋里掏出另一顆，自己剝開(kāi)包裝，小心翼翼地往我嘴邊??遞?！敖憬?，這個(gè)也給你吃??，這個(gè)味道最好！”她認真地說(shuō)著(zhù)，仿佛那顆棒棒糖就是世界上最珍貴的寶藏。
這一幕，讓我想起了童年。那時(shí)候，零食對于我們來(lái)說(shuō)是奢侈??品。每次父母帶??回一包餅干或者幾顆糖，都會(huì )被我們視若珍寶。而最快樂(lè )的時(shí)光，莫過(guò)于和兄弟姐妹們一起分享。雖然分到的可能只是小小一塊，但那種共同品嘗的喜悅，卻能讓快樂(lè )加倍。
妹妹對“巴雷特”的這份執著(zhù)，不僅僅是對糖果本身的喜愛(ài)，更是她表達愛(ài)與分享的方式。她可能還不完全理解“巴??雷特”這個(gè)名字的含義，只是覺(jué)得它很特別，很好吃，所以想讓我一起品嘗。她的世界里，沒(méi)有“私藏”，只有“共享”。她用最直接、最純粹的方式，將她的快樂(lè )傳遞給我。
我看著(zhù)她一邊舔著(zhù)自己的“巴雷特”，一邊歪著(zhù)頭看我吃。她的眼神里沒(méi)有一絲保留，只有坦蕩和真誠。這讓我想，我們大人在復雜的社會(huì )中，是否漸漸丟失了這樣一份簡(jiǎn)單的快樂(lè )？我們學(xué)會(huì )了權衡利弊，學(xué)會(huì )了計算得失，卻很少能像孩子一樣，毫不猶豫地將自己喜歡的東西分享出去。
“姐姐，你喜歡嗎？”妹妹突然問(wèn)道，打斷了我的思緒。
她的臉上瞬間綻放出燦爛的??笑容，比手中的“巴雷特”還要甜美?！拔揖椭澜憬阆矚g！”她高興得原地跳了跳。
我嘗了一口，那是一種混合著(zhù)水果香氣的甜味，帶著(zhù)微微的酸，確實(shí)很不??錯。但此刻，我品嘗到的，遠不止是糖果的味道??。我品嘗到的是妹妹的童真，是她對我的依賴(lài)，是她無(wú)私的分享。這顆“巴雷特”不僅僅是糖，更是她小心翼翼呵護的一份情感。
我拿起手機，想記錄下這溫馨的瞬間。妹妹卻突然摟住我的胳膊，小聲說(shuō)：“姐姐，這是我們兩個(gè)的‘巴雷特’，不要給別人看?！?/p>
我愣了一下，隨即明白了。在妹妹的心里，這顆“巴雷特”已經(jīng)有了特殊的意義，它代表著(zhù)我們之間的秘密，我們之間的分享。她不想讓這份獨有的親密被外人窺探。
我放下手機，蹲下身來(lái)，認真地看著(zhù)她：“好，這是我們兩個(gè)的‘巴雷特’，只有我們知道???！?/p>
妹妹滿(mǎn)意地笑了，又塞了一顆糖在我手里：“這個(gè)也給你，姐姐，我們一起吃?！?/p>
我接過(guò)糖，看著(zhù)她滿(mǎn)足的樣子，心里默默地想：或許，這就是成長(cháng)的意義吧。在一次次的分享中，孩子學(xué)會(huì )了愛(ài)，學(xué)會(huì )了付出，也學(xué)會(huì )了如何與世界建立更深的連接。而我們，也在和孩子們的相處中，重新找回了那份被??遺忘的純真和簡(jiǎn)單。
“巴雷特”的奇遇，還在繼續。這顆被孩子賦予了特殊意義的糖果，串聯(lián)起我和妹妹之間，一段段關(guān)于分享、關(guān)于愛(ài)、關(guān)于童年的美好記憶。而這些記憶，將如同這顆甜蜜的糖果一樣，在未來(lái)的日子里，持續散發(fā)著(zhù)溫暖的光芒。
“小孩給姐姐吃‘巴雷特’？”——這是一個(gè)簡(jiǎn)單卻充滿(mǎn)哲思的場(chǎng)景。當??孩子們用他們獨特的方式表達情感時(shí)，我們往往能從中窺見(jiàn)最真摯的人性光輝。妹妹眼中的“巴雷特”，不僅僅是一顆糖，更是她對愛(ài)的一種具象化表達，是她探索人際關(guān)系，學(xué)習分享與付出的一個(gè)小小實(shí)踐。
在兒童發(fā)展的心理學(xué)角度來(lái)看，這個(gè)年齡段的孩子正處于一個(gè)自我中心的認知階段，但同時(shí)也開(kāi)始發(fā)展出初步的利他行為。他們通過(guò)分享來(lái)尋求認可，通過(guò)分享來(lái)鞏固親密關(guān)系。當??妹妹將“巴雷特”遞給我時(shí)，她可能在思考：“如果我把這個(gè)好東西分享給姐姐，姐姐會(huì )開(kāi)心嗎？姐姐會(huì )不會(huì )更喜歡我？”這是一種非常本能的社交互動(dòng)，也是一種建立和維護情感連接的方式。
而她口中的“巴??雷特”，雖然可能是她對某種糖果的誤讀或昵稱(chēng)，但這恰恰展現了孩子的創(chuàng )造力和想象力。他們賦予普通事物以不??尋常的含義，使之成為承載情感的符號。這個(gè)“巴雷特”不再是商店里冷冰冰的商品，而是妹妹心中，代表著(zhù)“最?lèi)?ài)??”、“最珍貴”的代名詞。她將這份“最珍貴”的，無(wú)私地贈予了她最親近的“姐姐”，這是一種多么純粹的饋贈。
“不要給別人看”，這句話(huà)更是點(diǎn)睛之筆。它揭示了孩子對“專(zhuān)屬感”和“私密性”的初步認知。她渴望與姐姐建立一種獨特的??、不被??外界干擾的??親密關(guān)系。這份“秘密”就像一個(gè)小小的情感堡壘，將她和姐姐緊密地聯(lián)系在一起。這不僅僅是對糖果的保護，更是對這份親密關(guān)系的守護。
這種對親密關(guān)系的珍視，是他們情感發(fā)展中非常重要的一個(gè)環(huán)節。
從更廣闊的社會(huì )文化層面來(lái)看，孩子們的分享行為，實(shí)際上是在學(xué)習和內化社會(huì )所倡導的價(jià)值觀(guān)。雖然他們可能還無(wú)法深刻理解“分享”、“愛(ài)”這些抽象概念的??全部意義，但他們通過(guò)模仿，通過(guò)體驗，正在一點(diǎn)點(diǎn)地將這些美好的品質(zhì)融入自己的??品格之中。而作為姐姐，我們的回應至關(guān)重要。
我的理解、接受和肯定，能夠強化妹妹分享的積極性，讓她在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中健康成長(cháng)。
這種純真的分享，也提醒著(zhù)我們成年人。在快節奏、高壓力的現代生活中，我們是否也需要找回那份簡(jiǎn)單的快樂(lè )，那份不計回報的分享？我們是否也應該偶爾放下所謂的“理性”和“算計”，去感受一下，當我們將自己喜歡的東西，真誠地給予他人時(shí)，內心的那份滿(mǎn)足和喜悅？
“巴雷特”的意義，在妹妹手中，在姐姐心中，被無(wú)限放大。它不僅僅是一顆糖，它是童年里最閃亮的星，是親情中最溫暖的擁抱，是成長(cháng)中最寶貴的一課。它讓我們看到，最純??粹的愛(ài)，往往藏在最不經(jīng)意的瞬間，用最簡(jiǎn)單的方式，觸??動(dòng)我們內心最柔軟的地方。
也許，我們每個(gè)人心中，都曾經(jīng)有過(guò)這樣一顆“巴雷特”。只是隨著(zhù)年歲的增長(cháng)，它被塵封在了記憶的角落。而現在，看著(zhù)妹妹，看著(zhù)她純凈的眼眸，我仿佛又看見(jiàn)了那個(gè)曾經(jīng)的??自己，那個(gè)愿意將手中僅有的一顆糖，毫不猶豫地分給最?lèi)?ài)的人的自己。
所以，當“小孩給姐姐吃‘巴雷特’”這樣的場(chǎng)景出現時(shí)，請不要僅僅看作是一個(gè)孩子在吃糖。請去感受那份純??粹的愛(ài)，去體味那份無(wú)私的??分享，去珍視那份在孩子身上閃耀的人性光芒。這顆小小的“巴雷特”，承載著(zhù)大大的愛(ài)，也蘊藏著(zhù)我們對童年最美好的回憶，以及對未來(lái)最真摯的期盼。
這不僅僅是一個(gè)故事，更是一種關(guān)于愛(ài)的啟示，一種關(guān)于分享的哲學(xué)，一種關(guān)于成長(cháng)的溫柔回響。
