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余非
2026-02-14 14:52:09
“叮鈴鈴……”清脆的下課鈴聲響起，初二年級的教室里瞬間活躍起來(lái)。一群十七八歲的少年少女們，像剛出籠的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地奔向操場(chǎng)，分享著(zhù)剛剛結束的考試成績(jì)，或是討論著(zhù)周末的動(dòng)漫新番。而在人群中，有一個(gè)身影顯得格外引人注目。她就是我們今天的主角——小饅頭，一個(gè)普普通通卻又不那么普通的初2學(xué)生。
小饅頭，這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)就帶??著(zhù)幾分軟糯和可愛(ài)，而她本人也確實(shí)如此。一張圓圓的臉蛋，笑起來(lái)有兩個(gè)淺淺的梨渦，一雙烏黑的大眼睛里總是閃爍著(zhù)好奇和靈動(dòng)。但如果你因此就小瞧了她，那可就大錯特錯了。小饅頭可不是一個(gè)只會(huì )賣(mài)萌的“小不點(diǎn)”，她可是班里的“學(xué)霸”擔當，更是同學(xué)眼中的“萬(wàn)事通”。
剛踏入初中時(shí)，小饅頭也和其他同學(xué)一樣，面對著(zhù)初中學(xué)習的“三座大山”——英語(yǔ)、數學(xué)和物理，感到壓力倍增。那些復雜的公式、陌生的單詞、抽象的物理概念，一度讓她感到沮喪和無(wú)力。她常常在深夜里，望著(zhù)窗外的星空，懷疑自己是否真的適合讀書(shū)，是否能在這個(gè)競爭激烈的賽場(chǎng)上脫穎而出。
小饅頭并沒(méi)有被困難打倒。她深知，抱怨和逃避解決不??了任何問(wèn)題。于是，她開(kāi)始嘗試尋找解決問(wèn)題的方法。她改變了學(xué)習態(tài)度。她不再將學(xué)習視為一種負擔，而是將其看作是一場(chǎng)有趣的探索之旅。她會(huì )積極地提問(wèn)，大膽地發(fā)表自己的看法，evenifherideaswerenotalwaysperfect.Herteachersandclassmateswereimpressedbyherenthusiasmandwillingnesstolearn.
在學(xué)習方法上，小饅頭更是下足了功夫。她發(fā)現，死記硬背效率不高，于是她開(kāi)始嘗試用更生動(dòng)有趣的??方式來(lái)記憶。對于英語(yǔ)單詞，她會(huì )制作各種有趣的卡片，上面畫(huà)上形象的插圖，或者編?成小故事，讓單詞不再枯燥乏味。對于數學(xué)公式，她會(huì )嘗試用生活中的例子來(lái)理解，比如用買(mǎi)菜的場(chǎng)景來(lái)理解分數，用身高和影子的比例來(lái)理解相似三角形。
而對于物理概念，她更是發(fā)揮了自己的想象力，將抽象的知識具象化，比如用小球碰撞來(lái)理解動(dòng)量守恒。
“工欲善其事，必先利其器?！毙○z頭深諳此道。她非常注重學(xué)習工具的選擇。她會(huì )精挑細選適合自己的筆記本和筆，讓書(shū)寫(xiě)過(guò)程更加流暢。她還喜歡利用各種學(xué)習APP，比如一些單詞記憶軟件、數學(xué)解題助手，以及在線(xiàn)知識庫，來(lái)輔助自己的學(xué)習。但??她也明白，工具只是輔助，關(guān)鍵還是在于自己的努力和思考。
“聽(tīng)說(shuō)你最近英語(yǔ)進(jìn)步很大??？”一天，英語(yǔ)老師在課堂上點(diǎn)名表?yè)P了小饅頭。小饅頭臉上露出了燦爛的??笑容，她知道，自己的努力終于得到了回報。她分享了自己的一些小妙招，比如每天堅持朗讀課文，模仿錄音里的發(fā)音，還利用碎片時(shí)間背誦單詞和短語(yǔ)。她還組建了一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習小組，和同學(xué)們一起練習口語(yǔ)，互相糾正發(fā)音，共同進(jìn)步。
小饅頭的??進(jìn)步，不僅僅體現在成??績(jì)上，更體現在她的學(xué)習狀態(tài)上。她不再是那個(gè)被動(dòng)接受知識的學(xué)生，而是成為了一個(gè)主動(dòng)學(xué)習的探索者。她會(huì )在課前預習，帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課；她會(huì )在課后復習，鞏固所學(xué)知識；她還會(huì )主動(dòng)拓展閱讀，了解更廣泛的知識面。
“別看小饅頭平時(shí)好像嘻嘻哈哈的，學(xué)習起來(lái)可認真了?！彼耐佬±钚χ?zhù)說(shuō)，“每次我遇到難題，她都能耐心地給我講解，而且總能找到最通俗易懂的方法?！?/p>
初??二，是青春期最美好的年華，也是一個(gè)充??滿(mǎn)挑戰的時(shí)期。小饅頭不僅僅在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成績(jì)，她更是在生活的方方面面，綻放出屬于自己的獨特光芒。
“有人說(shuō)，初中生就是學(xué)習的機器，除了考試就是寫(xiě)作業(yè)?！毙○z頭對此并不認同，“我覺(jué)得，初中生活應該是豐富多彩的，學(xué)習只是其中的一部??分，我們還有很多其他的事情可以做，可以去體驗?！?/p>
于是，在緊張的學(xué)習之余，小饅頭積極地參與學(xué)校的各項活動(dòng)。她是學(xué)校文學(xué)社的活躍分子，文筆細膩，時(shí)常在?？习l(fā)表自己的散文和詩(shī)歌，用文字記錄下生活中的點(diǎn)滴感悟。她也是學(xué)校合唱團的一員，清脆的歌聲在校園里回蕩，為枯燥的學(xué)習生活增添了一抹亮色。
“小饅頭唱歌可好聽(tīng)了！”她的朋友小紅一臉崇拜地說(shuō)，“每次合唱比賽，她都能帶動(dòng)大家的情緒，讓我們的表演更加出色?！?/p>
除了在學(xué)校里施展才華，小饅頭還積極參與社會(huì )實(shí)踐。她會(huì )利用周末的時(shí)間，去敬老院做義工，為老人送去溫暖和陪伴；她會(huì )參加社區組織的環(huán)?；顒?dòng)，身體力行地踐行綠色生活理念；她還會(huì )跟著(zhù)父母去山區支教，將自己的知識分享給那些更需要幫助的孩子。
“每次看到那些孩子們因為我的到來(lái)而露出開(kāi)心的笑容，我就覺(jué)得特別有成就感?！毙○z頭分享道，“我覺(jué)得，能夠用自己的力量去幫助別人，是一件非常幸福的事情?！?/p>
在成長(cháng)的過(guò)程??中，小饅頭也面臨著(zhù)青春期的煩惱。她會(huì )因為一次小小的挫折而情緒低落，會(huì )因為和朋友的誤會(huì )而感到傷心。但她總能很快地調整好自己的心態(tài)。她會(huì )和父母傾訴，尋求他們的理解和支持；她會(huì )和朋友溝通，化解彼此的隔閡；她還會(huì )通過(guò)閱讀、聽(tīng)音樂(lè )來(lái)舒緩自己的情緒。
“我發(fā)現，情緒的調節能力，對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，也非常重要?！毙○z頭認真地說(shuō)，“遇到不開(kāi)心的事情，不??要憋在心里，要學(xué)會(huì )表達，學(xué)會(huì )釋放。也要學(xué)會(huì )從積極的角度去看待??問(wèn)題，相信一切都會(huì )好起來(lái)的?！?/p>
小饅頭還喜歡和她的??寵物狗“旺財”玩耍。每當她感到疲憊或者沮喪時(shí)，就會(huì )抱著(zhù)旺財，輕輕地撫摸著(zhù)它柔軟的毛發(fā)，感受著(zhù)它帶來(lái)的溫暖和陪伴。旺財就像一個(gè)忠實(shí)的朋友，默默地陪伴著(zhù)小饅頭，分享著(zhù)她的喜怒哀樂(lè )。
“旺財是我最好的傾聽(tīng)者，它雖然不會(huì )說(shuō)話(huà)，但我知道，它一直都在?！毙○z頭笑著(zhù)說(shuō)。
小饅頭的父母對她的教育方式，也是充滿(mǎn)了智慧。他們很少給小饅頭施加過(guò)多的壓力，而是更多地關(guān)注她的全面發(fā)展。他們鼓勵小饅頭去嘗試新的事物，去探索自己的??興趣愛(ài)好，去發(fā)現自己的潛能。
“我們希望小饅頭能夠快樂(lè )地??成長(cháng)，成為一個(gè)有責任感、有擔當、有愛(ài)心的人?！毙○z頭的媽媽說(shuō)，“成績(jì)固然重要，但更重要的是她內心的成長(cháng)和品格的塑造?！?/p>
如今，小饅頭已經(jīng)升入高一年級，她依然保持著(zhù)那份對生活的熱情和對知識的渴望。她明白，學(xué)習的道路還很長(cháng)，未來(lái)還有更多的挑戰在等待著(zhù)她。但她相信，憑借著(zhù)自己的努力、智慧和堅持，她一定能夠克服一切困難，創(chuàng )造屬于自己的精彩人生。
