紅網(wǎng)
李洛淵
2026-02-02 06:29:55
今年的夏天，注定比往年更“燥熱”。高考的硝煙尚未散盡，但關(guān)于高三的討論，卻早已在各個(gè)家長(cháng)群、朋友圈里炸開(kāi)了鍋。在這個(gè)“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋”的關(guān)鍵時(shí)刻，孩子們背負的壓力，早已超出了課本的厚度，直逼心靈的深度。而在這場(chǎng)無(wú)聲的戰役中，總有一些“不走尋常路”的父母，試圖用各種奇特的方式，為孩子的人生按下“暫停鍵”，然后重新“加載”一個(gè)更強大的版本。
今天，我們要講的，就是一個(gè)這樣的故事。一個(gè)關(guān)于一位高三母親，和她那個(gè)有些“驚世駭俗”的??育兒理念的??故事。她的主角，不是什么教育專(zhuān)家，也不是什么心理咨詢(xún)師，而是一位普普通通、卻又非同尋常的母親。她的“秘密武器”，不是什么昂貴的補習班，也不是什么神秘的??“學(xué)霸”秘籍，而是一個(gè)，呃，在你腦海中可能瞬間閃過(guò)一絲“猥瑣”念頭的東西——避孕套。
是的，你沒(méi)聽(tīng)錯。避孕套。當這個(gè)詞語(yǔ)和“高三”、“母親”、“孩子”、“緩解壓力”這些標簽碰撞在一起時(shí)，一股奇特的化學(xué)反應瞬間迸發(fā)。在大??多數人眼中，避孕套與高考，甚至與母子關(guān)系，都仿佛是兩個(gè)風(fēng)馬牛不相及的世界。但這位母親，卻硬生生用自己的方式，將它們編織在了一起，織出??了一張關(guān)于“愛(ài)”與“理解”的奇特網(wǎng)。
故事的主人公，姑且稱(chēng)她為“王媽媽”吧。她的兒子小明，也是一個(gè)典型的“高三黨”。成績(jì)中等，不上不下，每天的日子就像一臺上了發(fā)條的鬧鐘，滴答滴答地前進(jìn)，卻又仿佛永遠在原地打轉。小明敏感、內向，面對高考這個(gè)巨大的“黑洞”，他表現出的焦慮，讓王媽媽看在眼里，疼在心里。
她嘗試過(guò)無(wú)數種方法：好話(huà)歹話(huà)、說(shuō)教鼓勵、請客吃飯、甚至偷偷找老師談話(huà)，但小明依舊是那個(gè)沉默寡言，眼神里寫(xiě)滿(mǎn)疲憊??的孩子。
“他就像一個(gè)快要爆炸的氣球，”王媽媽曾??對記者這樣形容小明，“我能感覺(jué)到里面的壓力越來(lái)越大，但我就是不知道該怎么做，才能讓它安全地‘漏’一點(diǎn)氣出去，而不??是‘砰’地一聲炸掉?！?/p>
就在她幾乎要被這份無(wú)力感吞沒(méi)的時(shí)候，一個(gè)偶然的機會(huì )，她在網(wǎng)上看到了一篇文章，講的是一些國家，將避孕套作為一種“安全”的象征，用于青少年性教育，甚至鼓勵年輕人通過(guò)一些“無(wú)害”的方式來(lái)釋放青春期的壓力。這篇文章，像一道閃電，擊中了王媽媽那顆焦灼的心。
“我當??時(shí)就覺(jué)得，這或許是個(gè)‘歪點(diǎn)子’，但也是個(gè)‘點(diǎn)子’啊??！”王媽媽笑著(zhù)說(shuō)，但她的??眼神里，卻帶著(zhù)一種前所未有的堅定。
她并沒(méi)有立刻行動(dòng)，而是花了一段時(shí)間，去研究、去思考。她查閱了大量的心理學(xué)資料，關(guān)于青少年壓力管理，關(guān)于青春期荷爾蒙的影響，關(guān)于“性”在青少年成長(cháng)過(guò)程中扮演的復雜角色。她發(fā)現，孩子們在高三這個(gè)特殊的時(shí)期，除了學(xué)業(yè)壓力，還會(huì )面臨生理和心理上的巨大變化，而這些變化，常常因為“禁忌”和“羞恥”而被壓抑，最終演變??成更深的焦慮和困惑。
“我發(fā)現，很多時(shí)候，我們成年人，之所以覺(jué)得‘避孕套’這個(gè)詞不能和孩子聯(lián)系起來(lái)，是因為我們自己內心深處，就把‘性’看得??太‘臟’、太‘危險’了?！蓖鯆寢尩挠^(guān)點(diǎn)，一針見(jiàn)血，“但??實(shí)際上，對于一個(gè)成長(cháng)的青少年來(lái)說(shuō)，它是一種生理的自然需求，也是一種對自我保護的認知。
如果我能以一種‘成??人’的、‘負責任’的方式，把這個(gè)概念，引入到緩解小明的壓力中，會(huì )不會(huì )有奇效呢？”
于是，她做了一個(gè)大膽的決定。她沒(méi)有直接拿出避孕套，而是先和小明進(jìn)行了一次“前所未有”的談話(huà)。她沒(méi)有談?wù)搶W(xué)業(yè)，沒(méi)有談?wù)撐磥?lái)，而是和小明聊起了“成長(cháng)”、“變化”、“壓力”以及“如何安全地釋放”。她用一種非常輕松、甚至帶著(zhù)一絲幽默的語(yǔ)氣，聊到了身體的變化，聊到了青春期的沖動(dòng)，聊到了“愛(ài)”與“性”的區分，聊到了“責任”與“保護”。
小明一開(kāi)始是懵的，然后是害羞，他竟然慢慢地放松了下來(lái)。他發(fā)現，自己的媽媽?zhuān)谷荒苓@樣坦誠地和他聊這些“禁忌”話(huà)題，而且，她并沒(méi)有帶著(zhù)任何評判，只是單純??地在分享信息，以及表達她的關(guān)心。
“我跟他說(shuō)，你看，高考就像一場(chǎng)馬拉松，身體和心理都要保持在一個(gè)最佳狀態(tài)，才??能跑到終點(diǎn)。有時(shí)候，身體里會(huì )積累一些‘多余的能量’，這些能量，如果找不??到一個(gè)合適的出口，就會(huì )變成焦慮，變成煩躁。就像汽車(chē)需要定期保養，人也需要找到??一些‘健康’的方式來(lái)‘排毒’。
她給小明看了一些關(guān)于避孕套發(fā)展史的資料，講了一些關(guān)于“安??全套”如何被發(fā)明出來(lái)，以及它在人類(lèi)健康事業(yè)中扮演的重要角色的故事。她強調，這是一種非常成熟、非?？茖W(xué)的工具，它代表??著(zhù)一種成熟的思考和負責任的態(tài)度。
“我告訴他，我希望你將來(lái)，能夠成為一個(gè)對自己負責的人。在任何時(shí)候，都能做出最安全、最負責任的選擇。而現在，你面臨的壓力，就像是身體里一種‘多余的熱量’，如果你能找到一種‘安全’的方式來(lái)‘釋放’掉一部分，你就會(huì )感覺(jué)輕松很多。比如，有時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，跑跑步，或者，如果你覺(jué)得有這樣的‘需要’，我希望你知道，有一種東西，叫做避孕套，它可以幫助你在保護自己的前提下，來(lái)緩解這種‘身體上’的壓力。
王媽媽的這番話(huà)，聽(tīng)起來(lái)是不是有些“離譜”？在傳統觀(guān)念里，母親談?wù)摫茉刑?，?jiǎn)直是“不可思議”的事情。但正是這種“不可思議”，卻撬動(dòng)了小明內心深處的那道“墻”。他從未想過(guò)，自己的母親，竟然能以如此開(kāi)放、如此“接地氣”的方式，去理解和接納他可能面臨的生理和心理上的困惑。
“套”出真情，“解”開(kāi)壓力：這位母親的高考“奇招”背后的深意
王媽媽的“避孕套育兒經(jīng)”，聽(tīng)起來(lái)有些“驚世駭俗”，甚至可能讓一些人感到不適。如果我們剝開(kāi)這層“標簽化”的外衣，深入探究其背后的邏輯，卻能發(fā)現其中蘊含的深刻的親子溝通智慧，以及對青少年成長(cháng)困境的獨特洞察。
在王媽媽看來(lái)，高三孩子面臨的壓力，絕不僅僅是學(xué)習上的。青春期的生理發(fā)育，荷爾蒙的涌動(dòng)，對異性的好奇，以及對自身身體變化的懵懂和困惑，都構成了他們內心世界不可忽視的一部分。在傳統的教育環(huán)境下，這些話(huà)題往往被諱莫如深，甚至被視為“洪水猛獸”，孩子們只能獨自摸索，或在不健康的信息渠道中尋找答案。
這種壓抑和信息真空，反而會(huì )加劇他們的焦慮和困擾，甚至可能導致一些不成熟、不負責任的行為。
“我想做的，是把‘性’和‘愛(ài)’，以及‘責任’，重新梳理清楚，還給孩子一個(gè)健康的認知?！蓖鯆寢屓缡钦f(shuō)。她認為，避孕套，作為一種成熟的、負責任的象征，恰恰可以成為一個(gè)切入點(diǎn)，來(lái)引導孩子建立正確的性觀(guān)念。
“我不是鼓勵他去做什么，而是希望他明白，即使有這樣的‘沖動(dòng)’或‘需求’，我們也有辦法去‘安全’地處理。這就像告訴一個(gè)孩子，過(guò)馬路要看紅綠燈，而不是讓他不敢出門(mén)?！?/p>
在第一次“避孕套談話(huà)”之后，王媽媽并沒(méi)有強求小明必須如何，而是默默地準備了一些避孕套，放在了一個(gè)他容易看到，但又不會(huì )感到尷尬的地方，比如他的書(shū)桌抽屜里，或者床頭柜的角落。她沒(méi)有特別說(shuō)明，也沒(méi)有特別強調，只是讓它們“自然而然”地存在在那里。
“我希望他知道，這個(gè)選擇權在他手里。他不需要感到羞恥，也不需要感到孤單。如果他覺(jué)得，有時(shí)候，這樣可以讓他感覺(jué)舒服一些，那就去做。重要的是，他是在保護自己，是在對自己負責?！?/p>
神奇的事情，并沒(méi)有立刻發(fā)生。小明依舊是那個(gè)埋頭苦讀的??孩子，但王媽媽卻感覺(jué)到，他身上的那種“緊繃感”似乎有所緩解。他開(kāi)始愿意和小明分享一些學(xué)習上的??小煩惱，也會(huì )偶爾露出一些放松的笑容。
直到一次偶然的機會(huì )，王媽媽在家整理小明的房間，發(fā)現抽屜里，少了幾只避孕套。她沒(méi)有多問(wèn)，只是默默地，又補充了一些。
“我并沒(méi)有刻意去問(wèn)他‘用過(guò)沒(méi)有’，或者‘感覺(jué)怎么樣’。我只是覺(jué)得，他似乎找到了一個(gè)可以自己處理一些‘多余能量’的方式，而這個(gè)方式，是安全的，也是健康的?！蓖鯆寢尰貞浀?，“我看到的??是，他的眼神里，那種迷茫和焦慮，少了很多?！?/p>
隨著(zhù)高考的臨近，小明的壓力并沒(méi)有減輕，反而愈發(fā)沉重。王媽媽繼續用她的方式，陪伴著(zhù)他。她會(huì )時(shí)不??時(shí)地，用一些隱晦的比喻，來(lái)提醒小明注意“安全”和“健康”。比??如，在小明抱怨學(xué)習壓力大時(shí)，她會(huì )說(shuō)：“別把自己逼得太緊，身體是革命的本錢(qián)，找到適合自己的‘放松’方式，很重要。
在一次模擬考試失利后，小明的情緒跌到了谷底。他把自己關(guān)在房間里，不吃不喝。王媽媽沒(méi)有強行闖入，而是默默地敲了敲門(mén)，然后，她遞進(jìn)去一杯熱牛奶，以及……一張小紙條。
紙條上寫(xiě)著(zhù)：“親愛(ài)的兒子，我知道你很難過(guò)。但請記住，你已經(jīng)做得夠好了。無(wú)論結果如何，你都是我最棒的孩子。如果你覺(jué)得身體里有太多的‘能量’需要釋放，別忘了，總有‘安全’的方式。我永遠支持?你，愛(ài)你?！?/p>
小明看到紙條，又看了看床頭柜上的小盒子，沉默了很久。然后，他走到窗邊，深吸了一口氣，再緩緩吐出。那天晚上，他第一次主動(dòng)給王媽媽打了電話(huà)，聲音帶著(zhù)一絲沙啞，但語(yǔ)氣，卻明顯平復了許多。
這句話(huà)，讓王媽媽瞬間濕了眼眶。她知道，自己的“歪招”，終于奏效了。
王媽媽的“避孕套育兒經(jīng)”，無(wú)疑是極具爭議的。在很多人看來(lái)，這是一種“離經(jīng)叛道??”，甚至是對孩子“不負責任”的行為。如果我們從更宏觀(guān)的角度去看，它所傳遞的，是一種超越傳統教育的、對孩子成長(cháng)過(guò)程的??深刻理解和尊重。
它打破了“性”的禁忌。在承認青少年生理需求的也強調了“安??全”和“責任”的重要性。這是一種與時(shí)俱進(jìn)的性教育方式，它不是鼓勵孩子“放縱”，而是教會(huì )他們如何“自我保??護”和“理性選擇”。
它是一種“無(wú)條件”的愛(ài)??和支持。王媽媽并沒(méi)有用“成績(jì)”來(lái)衡量小明，而是關(guān)注他的身心健康。她用一種獨特的方式，告訴小明：“無(wú)論發(fā)生什么，我都在這里支持你，你不是一個(gè)人在戰斗?！?/p>
它是一種“賦權”的策略。她將“選擇權”交給了小明，讓他學(xué)會(huì )為自己的行為負責。這種信任和放手，比任何強迫性的說(shuō)教都更能激發(fā)孩子的??內在動(dòng)力。
當然，我們也必須承認，這種方式并非普適，也并非適合所有家庭。每個(gè)孩子都是獨特的??，每個(gè)家庭的溝通模式也各不相同。但王媽媽的故事，至少提供了一個(gè)思考的維度：在面對孩子成長(cháng)中的困境時(shí)，我們是否可以跳出固有的思維模式，用更開(kāi)放、更包??容、更具創(chuàng )造力的方式，去理解和支持他們？
或許，在高三這個(gè)充滿(mǎn)壓力的特殊時(shí)期，孩子們需要的，不僅僅是題海戰術(shù)和雞湯勵志，更是一個(gè)能夠真正理解他們、接納他們，并為他們提供“安全出口”的港灣。而王媽媽?zhuān)盟强此啤安恢?zhù)調”的方式，卻為我們打開(kāi)了一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”與“智慧”的新視角。這個(gè)視角，或許有些刺耳，但卻值得我們深思。
那些年，我們一起“拼”過(guò)的“高三”，原來(lái)還可以這樣“套”出“芯”事。
