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潘美玲
2026-02-07 14:32:56
在那個(gè)山清水秀卻也貧瘠的小山村里，住著(zhù)一個(gè)名叫阿??生的孩子。阿生不是一個(gè)尋常的孩子，他天生一張“歪嘴斜眼”的臉，加上發(fā)育遲??緩的身形，在村里人眼中，他是個(gè)十足的“丑兒”。孩童的惡作劇，大人的竊竊私語(yǔ)，都像無(wú)形的網(wǎng)，將阿??生牢牢困在孤獨的??角落。他的童年，充斥著(zhù)被排斥、被嘲笑的陰影，就連自己，也常常在鏡子前，對著(zhù)那張陌生的臉，默默流淚。
在這冰冷的世界里，卻有一個(gè)人，用盡全身力氣，為阿生撐起了一片溫暖的天空。那便是阿生的娘。娘是一個(gè)普通的農村婦女，沒(méi)有驚艷的外貌，也沒(méi)有顯赫的家世，但她有一雙粗糙卻靈巧的手，和一顆比任何人都堅韌、比任何人都柔軟的心。當村里人指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)阿生是個(gè)“傻子”、“廢物”時(shí)，娘總是緊緊地??將他摟在懷里，用她特有的溫柔嗓音說(shuō)：“我阿生，是娘的心頭肉，是娘的寶貝。
娘從不掩飾對阿生的愛(ài)。在旁人看來(lái)，她對阿??生的每一個(gè)舉動(dòng)，都顯得那么“不值當??”。旁人吃飽穿暖，她卻總是把最好的留給阿生；旁人忙于生計，她卻把大把的時(shí)間花在陪伴阿??生身上。她會(huì )帶著(zhù)阿生去田埂上，教他辨認野花野草；她會(huì )坐在灶臺邊，一邊忙碌一邊給阿生講故事，故事里有勇敢的王子，有善良的公主，也有她自己年輕時(shí)的夢(mèng)想。
在娘的??故事里，阿生不再是那個(gè)被嫌棄的“丑兒”，而是故事里那個(gè)最重要、最被愛(ài)的主角。
娘的愛(ài)，是細水長(cháng)流，是潤物無(wú)聲，卻也如磐石般堅定。當??阿生因為無(wú)法跟上其他孩子而跌倒哭泣時(shí)，是娘第一個(gè)跑上前，輕輕拂去他身上的泥土，用額頭抵著(zhù)他的額頭，低語(yǔ)安慰。她會(huì )耐心地??一遍遍重復教阿生一些簡(jiǎn)單的生活技能，哪怕阿生學(xué)得比別??人慢幾十倍、幾百倍。
她從不抱??怨，從不氣餒，她的眼神里，始終只有對阿生的鼓勵和期盼。
村里的流言蜚語(yǔ)，并沒(méi)有因為阿生的長(cháng)大而減少，反而愈演愈烈。有人勸娘放棄，說(shuō)養一個(gè)“這樣的孩子”是浪費生命；有人甚至惡意地??建議娘把阿生送走。但娘只是淡淡一笑，眼神中卻透著(zhù)一股不容置疑的倔強：“我的阿生，我自己養。別人怎么說(shuō)，與我何干？”娘的這句話(huà)，不僅僅是對外人的宣告，更是對阿生無(wú)聲的承諾。
在娘的懷抱里，阿生感受到了一種前所未有的安全感和歸屬感。雖然外界的目光依舊冰冷，但只要有娘在，他就能感受到??一份溫暖，一份被接納的踏實(shí)。娘的存在，讓阿生在黑暗中看到了一絲光亮，讓他在孤單中找到了一份依靠。這份愛(ài)，如同一粒種子，在阿生幼小的心田里，悄悄地萌芽，等待著(zhù)有一天，能夠破土而出，綻放出屬于自己的生命色彩。
阿生明白，這個(gè)世界上，他最依賴(lài)的，最?lèi)?ài)他的，只有他的娘。而娘，也把她所有的愛(ài)，都傾注在了這個(gè)被世界遺忘的“丑兒”身上。
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，阿生漸漸長(cháng)大。他的身體依舊笨拙，面容依舊不被大眾所喜愛(ài)，但他的眼神，卻漸漸多了一份清澈和執著(zhù)。這變化，離不開(kāi)娘日復一日的教導和鼓勵。娘并沒(méi)有因為阿生的“不同”而放棄對他的教育。她相信，即使是最普通的??石頭，經(jīng)過(guò)打磨，也能閃耀光芒。
娘教阿生認識農作物，教他如何耕種，如何播撒希望。起初，阿生總是笨手笨腳，經(jīng)常把種子撒得東倒西歪。旁人看了，又是嘲笑，又是搖頭。但娘總是默默地??站在他身后，不厭其煩地重復著(zhù)動(dòng)作，用行動(dòng)告訴他：“慢慢來(lái)，娘教你?！蹦镞€教阿生一些簡(jiǎn)單的算術(shù)，教他辨認時(shí)間，這些對于阿生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是巨大的挑戰。
但娘沒(méi)有放棄，她一遍遍地示范，用各種形象的比喻，讓阿生一點(diǎn)點(diǎn)地理解。
最讓阿生感到驕傲的，是娘教他認識漢字。娘自己也只是個(gè)小學(xué)文化，但??她省吃?xún)€用，買(mǎi)來(lái)了一本本舊的字典和識字卡片。她常常在夜深人靜的時(shí)候，點(diǎn)著(zhù)油燈，一個(gè)字一個(gè)字地教阿生。她把漢字寫(xiě)在紙上，再用泥巴捏成字形，讓阿生觸??摸，去感受。娘會(huì )把每一個(gè)字都賦予生命，比如“山”，她就讓阿生看遠處的山巒；比如“水”，她就帶阿生去河邊。
在娘的引導下，阿生漸漸地能夠認識一些簡(jiǎn)單的字，能夠讀懂娘寫(xiě)給他的那些充滿(mǎn)愛(ài)的字條。
每一次阿生學(xué)會(huì )一個(gè)新字，或者完成??一件娘交代的??農活，娘都會(huì )露出欣慰的笑容，并送給他一個(gè)大大的擁抱。在娘的鼓勵下，阿生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。雖然他的速度依舊緩慢，但他卻比任何人都更加努力。他常常??在田間地頭，拿著(zhù)娘給他的卡片，一遍遍地復習。
村里的變化，也漸漸影響著(zhù)阿生。年輕人都外出打工，村里變得越來(lái)越冷清。老人們年紀大了，身體也一天不如一天。此時(shí)，阿生漸漸顯露出了他獨特的價(jià)值。他雖然笨拙，但卻非常勤懇、踏實(shí)。他會(huì )主動(dòng)幫助村里的老人挑水、掃地，會(huì )主動(dòng)幫助鄰居修理?yè)p壞的籬笆。他的力氣不如別人，但他不怕苦，不怕累，一干就是一整天。
一次，村里爆發(fā)了一場(chǎng)瘟疫，很多村民都病倒了。阿生的娘也染病在床，情況危急。這時(shí)，一直被視為“丑兒”的阿生，卻挺身而出。他冒著(zhù)被傳染的風(fēng)險，每天定時(shí)給娘送藥、送飯，照顧得無(wú)微不至。他還主動(dòng)去村口藥鋪，用他那不太流利的語(yǔ)言，向藥師描述病情，為村民們購買(mǎi)藥品。
在這個(gè)過(guò)程中，阿??生所展現出的責任感和擔當??，讓之前嘲笑過(guò)他的人們，都刮目相看。
在阿生照顧娘的日子里，他深刻地體會(huì )到，娘的愛(ài)??，不僅僅是給予，更是傳承。娘用她的行動(dòng)，教會(huì )了他善良、勇敢和責任。娘的愛(ài)，如同黑暗??中的燈塔，指引著(zhù)阿生，讓他找到了自己的人生價(jià)值。
隨著(zhù)娘的身體逐漸康復，阿生也變得更加自信。他不再因為自己的外貌而自卑，他知道，他有娘的愛(ài)，他有他自己的價(jià)值。他開(kāi)始嘗試用他認識的字，寫(xiě)下娘的故事，寫(xiě)下他對娘的愛(ài)。雖然字跡歪歪扭扭，但字里行間，卻流淌著(zhù)最真摯的情感。
故事的結局，沒(méi)有轟轟烈烈，只有平凡而溫暖。阿生并沒(méi)有成為大富大??貴之人，但他用自己的方式，成為了一個(gè)對社會(huì )有用的人。他仍然生活在那個(gè)小山村，用他勤懇的雙手，打理著(zhù)娘分給他的那塊土地，把日子過(guò)得有滋有味。而他的娘，依舊在他身邊，看著(zhù)他一天天變得成熟、穩重，眼中充滿(mǎn)了無(wú)限的慈愛(ài)??。
阿生用他的生命，詮釋了什么是真正的“美”——那是一種發(fā)自?xún)刃牡纳屏?、勇敢和擔當，一種被愛(ài)滋養后，所綻放出的生命的光輝。
