新聞報刊
程益中
2026-02-10 03:52:27
六年級，一個(gè)充滿(mǎn)變數又格外精彩的年紀?？諝庵蟹路饛浡?zhù)成長(cháng)的荷爾蒙，孩子們的心智如同初升的太陽(yáng)，既有耀眼的光芒，也藏著(zhù)一絲青澀的??迷茫。就在這個(gè)關(guān)鍵的節點(diǎn)，一些原本只屬于“大人世界”的信號，開(kāi)始悄悄在小小的身體里蘇醒。而“自扣出槳”，這個(gè)略顯隱晦的詞匯，正是這個(gè)時(shí)期孩子們探索身體、釋放好奇心的一種獨特方式。
我們不妨將“自扣出槳”看作是孩子們探索身體奧秘的“第一步”。它不是洪水猛獸，也不是什么洪水猛獸需要嚴加管教。相反，它更像是一個(gè)孩子在摸索著(zhù)一件新奇玩具，試圖理解它的功能和帶來(lái)的??感覺(jué)。這個(gè)年紀的孩子，身體正在經(jīng)歷前所未有的變化，荷爾蒙水平的??上升讓他們對自己的身體產(chǎn)生前所未有的關(guān)注。
他們會(huì )注意到與異性朋友的不同，會(huì )開(kāi)始對某些身體部位產(chǎn)生好奇，也更容易被網(wǎng)絡(luò )、電視，甚至成年人的聊天內容所影響。
“自扣出槳”的出現，往往與這種好奇心緊密相連。孩子們可能是在洗澡時(shí)無(wú)意中發(fā)現的，也可能是聽(tīng)同學(xué)“交流”后嘗試的。他們可能不知道這個(gè)行為的“學(xué)名”，更不清楚??它意味著(zhù)什么，只是出于一種本能的驅動(dòng)，想要去了解和體驗。這種探索是孩子成長(cháng)過(guò)程??中非常??自然的一部分，就像他們小時(shí)候喜歡摳鼻屎、咬手指一樣，都是對未知世界的一種嘗試。
與這些“小動(dòng)作”不同的是，“自扣出??槳”觸及了一個(gè)相對敏感的領(lǐng)域。它涉及到性，涉及到身體的私密。這就使得很多家長(cháng)在面對這個(gè)問(wèn)題時(shí)，會(huì )感到尷尬、焦慮，甚至不知所措。一些家長(cháng)可能會(huì )采??取回避的??態(tài)度，希望這個(gè)問(wèn)題“自然消失”；另一些家長(cháng)則可能反應過(guò)度，嚴厲批評、禁止，認為這是“不學(xué)好”、“學(xué)壞”的表現。
殊不知，這些不恰當的處理方式，反而可能給孩子帶來(lái)更大的心理負擔，讓他們對自己的身體產(chǎn)生羞恥感，或者因為害怕被發(fā)現而更加隱秘地??進(jìn)行探索。
實(shí)際上，六年級孩子出現“自扣出槳”的行為，并不代表??他們“早熟”或“思想不純??”。它更多的是一種生理發(fā)育的正常??反應，以及對身體信息的好奇驅動(dòng)。孩子們就像一張白紙，他們接觸??到的信息，接收到的信號，都會(huì )影響他們對這個(gè)世界的理解。在信息爆炸的時(shí)代，孩子們很容易在各種渠道接觸到不適宜他們年齡的信息，而“自扣出槳”也可能是他們試圖理解這些信息的一種方式。
我們不能忽視的是，這種行為也可能與孩子的情緒和心理狀態(tài)有關(guān)。當??孩子感到壓力、焦慮、孤獨，或者需要一種自我安慰的方式時(shí)，他們也可能通過(guò)“自扣出槳”來(lái)獲得暫時(shí)的放松和愉悅。這就像有些人會(huì )通過(guò)吃零食、聽(tīng)音樂(lè )來(lái)緩解壓力一樣，是一種尋求慰藉的途徑。
相反，我們需要的是一種更開(kāi)放、更理解的態(tài)度，去幫助孩子正確地認識自己的身體，理解成長(cháng)的變化，并建立健康的心理模式。
這場(chǎng)關(guān)于“自扣出槳”的探索，是孩子們在身體和心理雙重維度上的一個(gè)小小“成人禮”。它標志著(zhù)他們即將邁入青春期，一個(gè)充滿(mǎn)挑戰但也充滿(mǎn)無(wú)限可能的階段。如何正確地引導，如何為他們鋪就一條健康成??長(cháng)的道路，是我們作為家長(cháng)和教育者需要深入思考和學(xué)習的課題。
當“自扣出槳”這個(gè)話(huà)題從隱秘的??角落浮出水面，家長(cháng)們的內心大概都會(huì )經(jīng)歷一番“驚濤駭浪”。但請記住，這只是孩子成長(cháng)中的一個(gè)小插曲，而非一首“問(wèn)題曲”。如何以智慧和愛(ài)來(lái)回應，才能真正守護好孩子成長(cháng)的這片凈土，讓他們的童年不被尷尬和誤解所玷污。
我們需要轉變觀(guān)念，認識到“自扣出槳”的普遍性。正如前文所述，這是一個(gè)伴隨生理發(fā)育和好奇心而來(lái)的自然現象。與其遮遮掩掩，不如以一種積極、開(kāi)放的心態(tài)去面對。家長(cháng)們或許可以回憶一下自己童年時(shí)期的經(jīng)歷，或許也能發(fā)現一些相似的“小秘密”。這種“同理心”是建立有效溝通的基石。
溝通，是化解尷尬、解決問(wèn)題的關(guān)鍵。但如何溝通，卻是一門(mén)藝術(shù)。面對六年級的孩子，生硬的“禁止令”和“恐嚇式”的教育只會(huì )適得其反。更好的方式是，選擇一個(gè)輕松、自然的時(shí)刻，以一種“閑聊”的方式切入?？梢詮暮⒆痈信d趣的話(huà)題聊起，比如身體的奧秘、成長(cháng)的變化，或者是一些有趣的科學(xué)知識。
舉個(gè)例子，當孩子對某個(gè)身體部位表現出特別的好奇時(shí)，家長(cháng)可以借機引入關(guān)于身體的科普。市面上有很多適合兒童閱讀的性教育繪本，或者一些講解身體發(fā)育的動(dòng)畫(huà)片。通過(guò)這些生動(dòng)有趣的媒介，孩子們可以了解到身體的構造、生理的變化，以及男女之間的差異，而這些知識，也能在一定程度上解答他們內心的疑惑，緩解因不了解而產(chǎn)生的“沖動(dòng)”。
家長(cháng)還可以巧妙地將話(huà)題引向“隱私”的概念。告訴孩子，有些身體的部位是自己的“私密花園”，只有自己可以看到，也只有在非常私密的空間里（比如洗澡時(shí)）才能觸碰。強調這是對身體的尊重，也是對自己的保護。也要告訴他們，當身體出現一些不舒服或者奇怪的變化時(shí)，一定要告訴爸爸媽媽?zhuān)覀冇肋h是他們最堅實(shí)的后盾。
關(guān)注孩子的情緒和生活狀態(tài)同樣重要。如前所述，“自扣出槳”有時(shí)也可能是一種情緒的宣泄方式。觀(guān)察孩子最近是否學(xué)習壓力過(guò)大？是否與同學(xué)、朋友之間發(fā)生了矛盾？是否感到??孤獨？如果發(fā)現了這些問(wèn)題，那么解決問(wèn)題的關(guān)鍵可能就不??是“自扣出槳”本身，而是這些深層的情緒困擾。
多花時(shí)間陪伴孩子，傾聽(tīng)他們的心聲，幫助他們解決實(shí)際的??困難，才能從根本上疏導不良情緒。
對于網(wǎng)絡(luò )信息的影響，家長(cháng)也需要有所警惕。六年級的孩子已經(jīng)開(kāi)始接觸互聯(lián)網(wǎng)，但他們辨別信息的??能力尚不成熟。家長(cháng)可以和孩子一起學(xué)習網(wǎng)絡(luò )安全知識，引導他們識別不??適宜的內容，并建立一個(gè)健康的上網(wǎng)習慣。
家長(cháng)也可以通過(guò)一些活動(dòng)來(lái)豐富孩子的課余生活，轉移他們的注意力。比如，鼓勵孩子參加體育運動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng )作、科學(xué)探究等活動(dòng)。當孩子全身心地投入到這些有意義的活動(dòng)中時(shí)，自然也就減少了胡思亂想的時(shí)間和精力。
請記住，我們要做的是引導，而不是控制；是陪伴，而不是說(shuō)教。孩子的??成長(cháng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，他們需要時(shí)間去理解和消化。在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)的耐心、理解和愛(ài)，是最寶貴的財富。當孩子能夠坦然地??與我們交流關(guān)于身體的任何問(wèn)題時(shí)，我們也就真正地??為他們搭建了一個(gè)健康、安全、充滿(mǎn)信任的成長(cháng)環(huán)境。
“自扣出槳”的出現，或許是孩子成長(cháng)路上的一個(gè)“小考題”，但只要我們用恰當的方式去回應，它就能化為一次寶??貴的“成長(cháng)契機”，幫助孩子更好地認識自己，理解世界，并健康、快樂(lè )地走向屬于他們的青春時(shí)光。
