揚子晚報
江惠儀
2026-02-02 17:51:17
夜，如同一塊巨大的黑色絲絨，輕輕籠罩著(zhù)大地。窗外的世界早已沉沉睡去，只剩下偶爾幾聲蟲(chóng)鳴，和遠處若有若無(wú)的貓叫。在這片寧靜之中，總有那么一些不尋常的漣漪，悄悄地蕩漾開(kāi)來(lái)。
在一間溫馨的臥室里，月光透過(guò)窗??簾的縫隙，投下斑駁的??光影。小小的床榻上，兩個(gè)身影依偎在一起，均勻而輕柔的呼吸聲交織成一曲安眠曲。在這溫馨的畫(huà)面之下，一個(gè)更小的身影卻悄然蘇醒。她眨巴著(zhù)一雙好奇而靈動(dòng)的??眼睛，仿佛接收到了來(lái)自?xún)刃纳钐幠撤N神秘的信號。
這個(gè)小小的探險家，名叫莉莉。此刻的她，并非被噩夢(mèng)驚擾，也不是口渴難耐，而是心中懷揣著(zhù)一個(gè)“重大任務(wù)”。她輕手輕腳地從床上爬下來(lái)，小小的腳丫踩在冰涼的地板上，發(fā)出細微的“沙沙”聲。她小心翼翼地繞過(guò)熟睡的姐姐，目光鎖定在不遠處的??客廳。
客廳里，燈光昏黃，映照著(zhù)各種被白天遺忘的物件。莉莉的目標明確，她的腳步堅定而執著(zhù)。她知道??，那個(gè)“秘密武器”就藏在那里。是的，你沒(méi)有猜錯，這個(gè)“秘密武器”就是——“巴??雷特”。
或許你會(huì )好奇，小小的莉莉，半夜起來(lái)，要用“巴雷特”做什么？是遇到了什么可怕的“入侵者”嗎？還是家中出現了什么緊急情況？答案卻出乎意料地，充滿(mǎn)了童真與愛(ài)意。
莉莉悄悄摸到沙發(fā)旁，那里有一個(gè)不起眼的角落。她伸出小小的胳膊，在角落里摸索著(zhù)，臉上帶著(zhù)一絲成功的喜悅。終于，她握住了那個(gè)熟悉的、有點(diǎn)沉甸甸的物體。那是一個(gè)玩具“巴雷特”，是她和姐姐最喜歡的玩具之一。但今晚，它承載的??意義，卻遠遠超出了它的材質(zhì)與形態(tài)。
莉莉的姐姐，名叫艾米。艾米最近有些不舒服，可能是著(zhù)涼了，也有可能是其他的原因，她有些低燒，睡夢(mèng)中時(shí)不時(shí)會(huì )皺起眉頭，發(fā)出細微的呻吟。雖然看起來(lái)并無(wú)大礙，但細心的莉莉卻將這一切都看在了眼里，記在了心上。
她不知道如何為姐姐退燒，也不知道如何才能讓姐姐感覺(jué)舒服一些。她只知道，姐姐不開(kāi)心，她也跟著(zhù)難過(guò)。她想要做些什么，來(lái)讓姐姐重新展露笑顏。
于是，在無(wú)數次的??觀(guān)察和思考后，一個(gè)大膽而又充滿(mǎn)想象力的想法，在莉莉的小腦袋里逐漸成型。她想起了平時(shí)看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片，里面那些勇敢的小英雄，總是用各種奇特的武器來(lái)保護自己，戰勝困難。而“巴雷特”，在她的心中，就是最強大、最可靠的“武器”。
她想，如果她能用“巴雷特”來(lái)“打敗”姐姐的不舒服，那該多好??！雖然這是一個(gè)孩子氣的想法，但其中蘊含的，卻是最純粹的愛(ài)與守護。
莉莉握緊了手中的玩具“巴雷特”，它冰??涼的觸感，此刻卻仿佛傳遞著(zhù)一股暖流。她看著(zhù)熟睡中仍然有些不安??的姐姐，心中涌起一股強烈的??責任感。她要用她獨特的方式，去“照顧”姐姐，去“保護”姐姐。
她悄悄地回到姐姐床邊，小心翼翼地坐下。月光下，她的臉龐顯得格外認真。她輕輕地搖了搖艾米，低聲喚道：“姐姐…姐姐…”
艾米迷迷糊糊地睜開(kāi)眼睛，看到莉莉坐在自己床邊??，手中還拿著(zhù)那個(gè)“巴雷特”，眼神中充滿(mǎn)了疑惑。
“莉莉，你怎么了？這么晚了…”艾米的聲音有些沙啞。
莉莉沒(méi)有回答，她只是舉起了手中的玩具“巴雷特”，臉上帶著(zhù)一絲天真而又堅定的笑容。
“姐姐，我…我來(lái)喂你吃‘巴雷特’！”莉莉奶聲奶氣地說(shuō)，仿佛這是一種能夠治愈一切的神秘食物。
艾米看著(zhù)妹妹手中那個(gè)她熟悉的玩具，再看看妹妹那雙充滿(mǎn)愛(ài)意的眼睛，一瞬間，所有的不適似乎都煙消云散了。她忍不住“撲哧”一聲笑了出來(lái)。
“喂我吃‘巴雷特’？莉莉，你怎么這么傻呀！”艾米的聲音里充滿(mǎn)了寵溺。
莉莉卻認真地搖了搖頭：“不傻！姐姐不舒服，吃‘巴雷特’就會(huì )好起來(lái)的！這個(gè)‘巴雷特’很厲害的！”
她一邊說(shuō)著(zhù)，一邊將玩具“巴雷特”的槍口，輕輕地對準了艾米的嘴巴，做出了一個(gè)“射擊”的動(dòng)作。
“噗！”艾米被妹妹的舉動(dòng)逗得笑得更厲害了，眼角甚至泛起了淚花。
“好啦好啦，我吃了，我吃了！謝謝莉莉的‘巴雷特’！”艾米順著(zhù)妹妹的心意，張開(kāi)了嘴巴，仿佛真的要咬下那冰冷的塑料。
莉莉見(jiàn)姐姐“吃??”了“巴雷特”，臉上的笑容更加燦爛了。她覺(jué)得，自己的“任務(wù)”完成了，姐姐的不??舒服，一定已經(jīng)被這個(gè)強大??的“巴雷特”打敗了。
她小心翼翼地將玩具“巴雷特”放在床??頭柜上，然后又爬回自己的小床，緊緊地挨著(zhù)姐姐。
艾米看著(zhù)懷里這個(gè)緊緊依偎著(zhù)自己的妹妹，心中涌起一股暖流。她感覺(jué)到，妹妹那份純粹而熱切的關(guān)愛(ài)，比任何藥物都來(lái)得更加有效。
“好多了，莉莉。謝謝你，我的好妹妹?！卑纵p聲回應，將莉莉擁得更緊了一些。
月光依舊溫柔，房間里再次恢復了平靜。只是此刻，這平靜之中，多了一份姐妹間無(wú)需言語(yǔ)的默契與深情。那個(gè)半夜起來(lái)喂“巴雷特”的場(chǎng)景，成為了一個(gè)只有她們兩人知曉的，充滿(mǎn)愛(ài)意的秘密。
這個(gè)發(fā)生在寂靜午夜的“喂食巴雷特”的奇妙場(chǎng)景，絕非一次偶然的童年鬧劇，而是一曲由孩子純真智慧與深厚親情交織而成的溫柔變奏曲。當“巴雷特”這個(gè)在成年人世界里常常與沖??突、力量、甚至危險聯(lián)系在一起的詞??匯，被賦予了孩子的語(yǔ)言和理解，它便發(fā)生了奇妙的??蛻變，化身為一種獨特的“愛(ài)的語(yǔ)言”，一種充滿(mǎn)想象力的“治愈方式”。
莉莉的世界，是色彩斑斕而又充??滿(mǎn)邏輯的。在她的認知里，世間萬(wàn)物都有其特定的功能和力量。動(dòng)畫(huà)片里的英雄人物，強大的武器，往往是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。當??姐姐艾??米生病、不適時(shí)，莉莉的本能反應便是尋找“強大”的力量來(lái)“打敗”病痛。而手中的玩具“巴雷特”，恰好符合了她對“強大”的定義。
因此，她并??非真的以為“巴雷特”可以食用，而是將它作為一種象征，一種行動(dòng)的載體，用一種孩子能夠理解和執行的??方式，來(lái)表達她對姐姐的關(guān)懷和守護。
這種“喂食”的動(dòng)作，本身就蘊含著(zhù)一種喂養、照顧的意味。在孩子的世界里，食物是滋養生命、帶來(lái)力量的重要媒介。而莉莉將“巴雷特”“喂”給姐姐，是在用她最直接、最原始的方式，將自己認為的??“強大”和“力量”傳遞給姐姐，希望這份“力量”能夠幫助姐姐戰勝病痛，恢復健康。
這是一種樸素而深刻的愛(ài)的表達，它沒(méi)有成年人的復雜考量，沒(méi)有世俗的功利計算，只有一顆想要對方好起來(lái)的赤誠之心。
更值得玩味的是，艾米的回應。面對妹妹突如其來(lái)的“投喂”，她并沒(méi)有直接否定和糾正莉莉的想法，而是選擇了順應和配合。這是一個(gè)多么明智而充滿(mǎn)智慧的反應！在親子教育中，當孩子表達出一些不符合現實(shí)的奇思妙想時(shí)，成人常常會(huì )急于糾正，試圖將孩子的思維拉回到??“理性”的軌道。
艾米的反應，卻展現了另一種教育的可能——接納與引導。
她知道，此刻最重要的是安撫莉莉那顆擔憂(yōu)又急切的??心，也用一種溫和的方式，讓她感受到被關(guān)愛(ài)的喜悅。她用一個(gè)充滿(mǎn)寵溺的笑聲，和一個(gè)佯裝“吃下”“巴雷特”的動(dòng)作，巧妙地回應了莉莉的愛(ài)意。這種回應，不僅滿(mǎn)足了莉莉的“任務(wù)感”和“成就感”，讓她覺(jué)得自己的努力得到了認可，更是將一個(gè)原本可能顯得有些“無(wú)厘頭”的行為，升華成了一段溫馨而充滿(mǎn)樂(lè )趣的親子互動(dòng)。
艾??米深知，在這個(gè)時(shí)刻，愛(ài)比“真相”更重要。她沒(méi)有必要去解釋“巴雷特”是不能吃的，也沒(méi)有必要去批評莉莉的“錯誤認知”。她選擇用愛(ài)的包容，來(lái)回應這份同樣源自愛(ài)的行動(dòng)。當她感受到妹妹那份真摯的關(guān)懷時(shí)，那種來(lái)自心靈的溫暖，自然而然地驅散了身體的不適。
這或許也正是心理暗示的力量，但更深層次的，是情感的慰藉。
這個(gè)場(chǎng)?景，也為我們描繪了一幅生動(dòng)的童年圖景。孩子們的想象力是無(wú)窮的，他們的世界充??滿(mǎn)了各種奇妙的設定和規則。他們會(huì )用最簡(jiǎn)單、最直接的方式來(lái)理解和應對世界，而他們的情感表達，也往往是如此純粹而直接。莉莉用“巴雷特”來(lái)“喂”姐姐，是童年時(shí)期一種獨特的“解決問(wèn)題”的方式，它體現了孩子的創(chuàng )造力、同理心，以及他們?yōu)樗鶒?ài)??之人付出一切的決心。
而這個(gè)“喂食巴雷特”的梗，也極有可能成為姐妹倆未來(lái)珍貴的回憶。在成長(cháng)的過(guò)程中，她們會(huì )無(wú)數次地回想起這個(gè)午夜的場(chǎng)景，想起那個(gè)半夜爬起來(lái)，手里緊握著(zhù)玩具“巴雷特”，認真地想要“打敗”姐姐不舒服的小小身影。這份回憶，會(huì )成為她們姐妹情誼中一個(gè)閃閃發(fā)光的注腳，提醒著(zhù)她們，曾經(jīng)有過(guò)這樣一份純粹而熱烈的愛(ài)，曾經(jīng)有過(guò)這樣一種用奇思妙想守護彼此的??溫暖時(shí)光。
從心理學(xué)的角度來(lái)看，莉莉的行為也反映了兒童發(fā)展過(guò)程中“象征性游戲”的重要性。孩子們通過(guò)模仿、扮演，來(lái)理解和掌握世界。而“巴雷特”在這個(gè)場(chǎng)景中，就扮演了一個(gè)重要的象征角色，它代表著(zhù)力量、保護和治愈。而“喂食”這個(gè)行為，則是孩子表達關(guān)愛(ài)和照顧的象征性動(dòng)作。
總而言之，這個(gè)“一小孩半夜起來(lái)喂姐姐吃??巴雷特”的故事，看似荒誕，實(shí)則感人至深。它不僅僅是一個(gè)關(guān)于姐妹情深的溫馨片段，更是一個(gè)關(guān)于童年智慧、情感連接以及成人如何理解和回應孩子內心世界的絕佳案例?！鞍屠滋亍痹谶@里，不再是冰冷的武器，而是化身為一份溫柔的信物，承載著(zhù)孩童時(shí)代最純粹的愛(ài)與守護，溫暖著(zhù)姐妹倆的??成長(cháng)之路。
這是一種多么奇妙的聯(lián)結，一種多么動(dòng)人的??力量，它證明了，有時(shí)候，最強大的“武器”，恰恰是那份最簡(jiǎn)單、最真摯的愛(ài)。
