新華社
林和立
2026-02-07 16:45:10
還記得嗎？那個(gè)夏天，蟬鳴聲伴隨著(zhù)窗外耀眼的陽(yáng)光，教室里卻彌漫著(zhù)一種不同尋常的氣息?？諝庵兴坪躏h蕩著(zhù)某種荷爾蒙，讓每個(gè)青春期的少年少女都有些坐立不安。而這股不安，往往圍繞著(zhù)一位特別的老師。
她可能是一位年輕的女老師，留著(zhù)一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，穿著(zhù)修身的連衣裙，每走一步，都像一陣微風(fēng)拂過(guò)。她的笑容，像三月的春光，溫暖而迷人，她的聲音，像山間的溪流，清澈而悅耳。我們偷偷地將她奉為“?；ā?，在心里為她畫(huà)上了無(wú)數個(gè)完美的符號。我們喜歡在她講課時(shí)，故意去看她的側臉，看她認真思考的樣子，看她偶爾皺起的眉頭，那在我們眼中，都是致命的吸引力。
又或者，他是一位風(fēng)度翩翩的男老師，有著(zhù)挺拔的身姿，偶爾露出迷人的微笑，他的眼神，仿佛藏??著(zhù)星辰大海。他講課時(shí)，總是充滿(mǎn)激情，揮灑自如，讓我們沉醉在他的??知識海洋里，也偷偷地為他的魅力所傾倒。我們喜歡在課后，假裝有疑問(wèn)，去辦公室“打擾”他，只為能多看他一眼，多聽(tīng)他說(shuō)幾句話(huà)。
這些“?；ā焙汀靶２荨卑愕睦蠋?，成為了我們青春期最隱秘的情感寄托。我們會(huì )在日記本里描繪他們的樣子，會(huì )在午休時(shí)，三五成群地討論他們今天穿了什么，說(shuō)了什么。那些關(guān)于他們的“八卦”，成了我們課間最熱鬧的話(huà)題。我們甚至會(huì )因為他們的一點(diǎn)點(diǎn)“不一樣”，而展開(kāi)天馬行空的??聯(lián)想。
比??如，當老師不小心打翻了水杯，我們會(huì )猜測是不是因為某個(gè)男同學(xué)的出現，讓她心神不寧；當老師偶爾遲到，我們又會(huì )腦補是不是因為昨晚有什么“浪漫”的故事。
這種對老師的“過(guò)度關(guān)注”，其實(shí)是青春期荷爾蒙作祟，是對異性懵懂的好奇與向往。我們還不懂什么是愛(ài)情，但我們知道，這些老師的出現，讓我們的校園生活變得不再單調，充??滿(mǎn)了期待和色彩。
這份情感，終究是禁忌的。我們知道，這是不能逾越的界限。老師是傳道授業(yè)解惑的，我們是求學(xué)的學(xué)生。這份朦朧的好感，只能埋藏在心底，成為青春年少時(shí)，一個(gè)羞澀而又甜蜜的秘密。我們會(huì )小心翼翼地守護這份情感，生怕被別人發(fā)現，更怕被??老師知道。因為我們知道，一旦被??揭穿，所有的美好都會(huì )蕩然無(wú)存，甚至可能帶來(lái)麻煩。
于是，在那些青澀的??歲月里，我們學(xué)會(huì )了隱藏，學(xué)會(huì )了用一種近乎虔誠的目光去仰望，去欣賞。我們享受著(zhù)這份不??被察覺(jué)的愛(ài)戀，享受著(zhù)因為這份情感而帶來(lái)的，更加豐富而細膩的校園生活。我們或許會(huì )在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，幻想與老師之間發(fā)生一些“偶像劇”般的橋段，但很快，現實(shí)的清醒會(huì )把我們拉回課堂。
這些關(guān)于老師的“秘密”，就像一個(gè)只屬于我們自己的“秘密花園”，我們在里面悄悄地生長(cháng)，悄悄地綻放。有時(shí)候，我們會(huì )忍不住幻想，如果有一天，我們也能像他們一樣優(yōu)秀，像他們一樣有魅力，那時(shí)候，我們是不是也能成為別人心中，那個(gè)特別的存在？這種美好的憧憬，也激勵著(zhù)我們，在學(xué)習的道路上，更加努力。
這份關(guān)于老師的“禁忌”情感，不是源于不軌的念頭，而是青春期最純??粹的??情感表達。是對美好事物的一種天然向往，是對生命中出現的那道獨特風(fēng)景的深深眷戀。它讓我們在懵懂中，學(xué)會(huì )了欣賞，學(xué)會(huì )了珍藏，也學(xué)會(huì )了在有限的距離里，感受生命的美好。
當??青澀的愛(ài)戀遇上嚴謹的師道，總會(huì )產(chǎn)生一些微妙而令人心跳加速的瞬間。這些瞬間，或許只是一個(gè)眼神的交匯，或許只是一次不經(jīng)意的觸??碰，卻足以在我們心中掀起波瀾。
還記得嗎？在某個(gè)晚自習，教室里只剩下我和你，還有老師。燈光昏黃，空氣中彌漫著(zhù)淡淡的墨水香。老師走過(guò)來(lái)，俯身在我們桌邊，講解一道難題。她的頭發(fā)不小心掃過(guò)我的臉頰，那種若有似無(wú)的觸感，讓我瞬間屏住了呼吸。那一刻，我仿佛能聞到??她身上淡淡的香水味，感受到她身上的溫度，我的心跳，開(kāi)始不受控制地加速。
我低下頭，假裝認真聽(tīng)講，但我的思緒，早已飛到了九霄云外。
又或者，是在一次集體活動(dòng)中，老師不小心與我擦肩而過(guò)，她的手，輕輕地碰到了我的手臂。那一瞬間，一股電流仿佛傳遍全身，讓我忍不住打了個(gè)寒顫。我趕緊別過(guò)頭，裝作若無(wú)其事，但臉頰早已因為羞澀而變得滾燙。我想，在那一刻，我的眼神一定暴露了我的心意，我希望老師沒(méi)有注意到，又希望她能多看我一眼。
有時(shí)候，老師在黑板上寫(xiě)字，我們坐在下面，靜靜地看著(zhù)她的背影。她偶爾會(huì )轉過(guò)身，目光掃過(guò)我們，而當我們與她的目光不期而遇時(shí)，我會(huì )覺(jué)得，她的眼睛里，仿佛有著(zhù)一種特別的光芒，一種能夠穿透人心的力量。那種感覺(jué)，讓我既緊張又著(zhù)迷。
我們會(huì )因為老師的??一句夸獎而欣喜若狂，仿佛得到了世界上最珍貴的禮物。我們會(huì )因為老師的一點(diǎn)點(diǎn)“偏愛(ài)”而沾沾自喜，覺(jué)得自己在老師心中，是與眾不同的。這些微小的互動(dòng)，都足以在我們稚嫩的心靈里，激起層層??漣漪。
當然，我們也會(huì )幻想一些更加大膽的場(chǎng)景。比如，在某個(gè)下雨的午后，我們在教室里，老師也留下來(lái)，我們一起聽(tīng)著(zhù)雨聲，聊著(zhù)彼此的心事。又或者，在一次偶然的機會(huì )，我們與老師有了獨處的機會(huì )，那種緊張又期待的心情，讓空氣都變得曖昧起來(lái)。
這些幻想，都是青春期荷爾蒙最真實(shí)的寫(xiě)照。我們渴望被關(guān)注，渴望被理解，渴望那份超越師生關(guān)系的，更深層次的連接。我們知道，這些幻想終究是幻想，但它們卻為我們的校園生活，增添了無(wú)數的色彩和激情。
那些年，我們用最純粹的目光，去描繪我們心中的“?；ā迸c“校草”。我們用最青澀的心，去感受那份禁忌又動(dòng)人的情愫。即使有些不成熟，有些不切實(shí)際，但它們都是我們生命中最真實(shí)、最寶貴的記憶。
如今，當我們回首往事，那些關(guān)于老師的“秘密”和“心跳”，依然是我們青春記憶中最閃耀的片段。它們或許帶著(zhù)一絲遺憾，帶著(zhù)一絲懵懂，但更多的是一種美好的懷念。它們教會(huì )我們，什么是喜歡，什么是欣賞，什么是對美好事物的向往。這些情感，即使在多年以后，依然能在我們心中，激起一絲溫暖的漣漪。
我們或許已經(jīng)不再是那個(gè)偷偷仰望老師的少年，但那份純真的情感，那份對美好事物的追求，卻一直伴隨著(zhù)我們成長(cháng)。那些年，那些臉紅心跳的??瞬間，是我們青春交響曲中最動(dòng)人的樂(lè )章。它們提醒著(zhù)我們，曾經(jīng)那樣熱烈而真摯地愛(ài)過(guò)，愛(ài)過(guò)那些在生命中留下了深刻印記的人，也愛(ài)過(guò)那段充滿(mǎn)無(wú)限可能的，閃閃發(fā)光的青春。
