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鄧炳強
2026-02-10 07:22:07
在赫赫有名的“百度作文”平臺上，我們總能看到那些引人注目的??筆觸，它們或描摹時(shí)代變遷，或抒發(fā)人生感悟，或暢想未來(lái)。今天我們要聚焦的，是另一類(lèi)“C”——那些在傳統評價(jià)體系中或許未能達到“A”或“B”等級的學(xué)生，但他們身上卻蘊藏著(zhù)無(wú)限可能?！懊摲f而出”，對于他們而言，絕非一句空洞的口號，而是一場(chǎng)?關(guān)于自我認知、潛能挖掘與路徑創(chuàng )新的深刻變革。
傳??統的教育模式，往往傾向于用統一的標準來(lái)衡量所有學(xué)生，分數成為了衡量人才的唯一標??尺。在這種模式下，那些思維活躍、特長(cháng)鮮明，但可能在應試技巧上稍顯不足的學(xué)生，常常被??“標簽化”，甚至被視為“差生”。當我們將目光投向“百度作文”這類(lèi)平臺，以及更為廣闊的教育視野時(shí)，我們會(huì )發(fā)現，“C”的背后，是多樣的??可能性。
他們可能在某個(gè)領(lǐng)域有著(zhù)超越常人的天賦，可能在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)展現出非凡的創(chuàng )造力，也可能對某個(gè)學(xué)科有著(zhù)獨到??而深刻的見(jiàn)解，只是這些特長(cháng)和閃光點(diǎn)，未能被現有的評價(jià)體系充分捕捉和認可。
“脫穎而出”并非意味著(zhù)否定過(guò)往，而是要打破固有的藩籬。這需要教育者、家長(cháng)以及學(xué)生自身，共同構建一個(gè)更為多元、包容的評價(jià)生態(tài)。這其中，“百度作文”的出現，便是一個(gè)極具象征意義的平臺。它為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我、交流思想的舞臺，允許他們以更自由、更個(gè)性化的方式表達自我。
在這里，一篇情感真摯、觀(guān)點(diǎn)新穎的作文，即使在詞藻或結構上不盡完美，也可能因為其獨特的??思想內核而獲得高度評價(jià)。這種評價(jià)的多元化，正是“脫穎而出”的土壤。
我們看到了越來(lái)越多打破常??規的教育實(shí)踐。例如，一些學(xué)校開(kāi)始嘗試項目式學(xué)習，讓學(xué)生圍繞一個(gè)真實(shí)世界的問(wèn)題進(jìn)行探究，從中培養解決問(wèn)題的??能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng )新能力。在這種學(xué)習模式下，學(xué)生的“C”等??級可能不再重要，重要的是他們在項目中的投入程度、思考的深度以及最終的成果。
再比如，素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，藝術(shù)、體育、科技創(chuàng )新等方面的評價(jià)權重逐漸增加，為那些在學(xué)術(shù)成績(jì)上不占優(yōu)勢，但在其他領(lǐng)域表現突出的學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間。
“脫穎而出”的關(guān)鍵在于“脫”。這是一種主動(dòng)的掙脫，是對陳舊模式的挑戰，是對自身潛能的積極探索。對于學(xué)生而言，這意味著(zhù)要學(xué)會(huì )認識自己的長(cháng)處，不必為短處而過(guò)分自責。如果我在數學(xué)上稍顯遜色，但我能在歷史事件的??梳理上展現出驚人的天賦，那么我就應該去擁抱這份天賦。
這需要自信，更需要鼓勵。而這種自信，往往來(lái)源于外界的認可和支持。
“百度作文”平臺，正是這樣一個(gè)能夠給予認可的場(chǎng)域。學(xué)生可以將他們對歷史的獨特理解，通過(guò)生動(dòng)的筆觸呈現出來(lái)；可以將他們對文學(xué)的熱愛(ài)，化為優(yōu)美的詩(shī)句。當他們的作品被點(diǎn)贊、被評論、被轉發(fā)，當他們的思想被肯定、被欣賞，這種積極的反饋，便是“脫穎而出”的第一步。
這種“脫”，是思想上的解放，是興趣的驅動(dòng)，是對自我價(jià)值的肯定。
我們不應將“C”視為學(xué)習的終點(diǎn)，而應將其看作是一個(gè)重新出發(fā)的起點(diǎn)。這個(gè)起點(diǎn)，意味著(zhù)我們有更多的空間去探索、去嘗試、去定義成功。教育的終極目標，是培養完整的人，是讓每個(gè)人都能找到屬于自己的位置，實(shí)現自我價(jià)值。當“脫穎而出”成為一種普遍的教育理念，當評價(jià)體系更加多元和人性化，那么每一個(gè)“C”都將有機會(huì )，在這個(gè)廣闊的世界中，綻放出獨一無(wú)二的光芒。
未來(lái)的教育，必然是關(guān)于“脫”的藝術(shù)，是關(guān)于如何幫助每一個(gè)學(xué)生，擺脫束縛，飛向屬于自己的藍天。
我們已經(jīng)認識到，“脫穎而出”的理念，是打破傳統教育藩籬的號角。在當今飛速發(fā)展的時(shí)代，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息爆炸的背景下，“C”的??學(xué)生群體如何能夠真正地“脫”出來(lái)，實(shí)現自我價(jià)值的飛躍？這需要我們深入思考學(xué)習方式的變革，以及評價(jià)體系的重塑。
學(xué)習方式的革新是“C”實(shí)現“脫穎而出”的基礎。傳統的填鴨式教學(xué)，往往難以滿(mǎn)足不同學(xué)生的多樣化需求。而“百度作文”這類(lèi)平臺，恰恰體現了學(xué)習方式正在朝著(zhù)更加自主、個(gè)性化和互動(dòng)化的方向發(fā)展。學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識，而是可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜索、在線(xiàn)課程、社群交流等多種方式，主動(dòng)地獲取信息，構建知識體系。
對于那些在傳統課堂上表現平平的“C”們，他們可能在某個(gè)特定領(lǐng)域有著(zhù)濃厚的興趣，比如歷史、科幻、編程，甚至是某個(gè)游戲的設計?；ヂ?lián)網(wǎng)為他們提供了一個(gè)極大的信息庫和學(xué)習社區，他們可以通過(guò)觀(guān)看相關(guān)紀錄片，閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，參與線(xiàn)上討論，甚至與該領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行交流，從而在這個(gè)小眾領(lǐng)域里，快速積累知識，形成深刻的見(jiàn)解。
“脫穎而出”并非是憑空產(chǎn)生的奇跡，而是建立在深入的探索和持續的努力之上。而這種探索和努力，往往源于內驅力。當學(xué)生能夠自主選擇學(xué)習內容，當學(xué)習過(guò)程能夠與他們的興趣緊密結合時(shí)，那種學(xué)習的動(dòng)力便會(huì )自然而然地迸發(fā)出來(lái)。想象一下，一個(gè)熱愛(ài)歷史的學(xué)生，他可能對課本上的??枯燥敘述感到乏味，但在“百度作文”上，他可以寫(xiě)一篇關(guān)于某個(gè)歷史事件的“如果”故事，探討另一種可能性；他可以寫(xiě)一篇關(guān)于某個(gè)歷史人物的“內心獨白”，賦予其鮮活的生命。
這種創(chuàng )造性的學(xué)習方式，不僅能加深他對歷史的理解，更能讓他在這個(gè)過(guò)程中找到成就感，從而“脫穎而出”。
學(xué)習方式的革新，離不開(kāi)評價(jià)體系的支撐。如果一個(gè)學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域付出了巨大的努力，取得了顯著(zhù)的進(jìn)步，甚至在某個(gè)小眾領(lǐng)域內小有名氣，但最終的評價(jià)仍然只看重那幾門(mén)主科的分數，那么“脫穎而出”將變得異常艱難。這就需要我們重新審視評價(jià)的維度和方式。
“百度作文”平臺所倡導的，正是評價(jià)的多元化。一篇好的作文，不應該僅僅考察其語(yǔ)法是否正確、結構是否嚴謹，更應該關(guān)注其思想的深度、情感的真實(shí)、觀(guān)點(diǎn)的??獨特性。當學(xué)生的作品，能夠引發(fā)讀者的思考，能夠觸動(dòng)讀者的心靈，能夠帶來(lái)新的視角時(shí)，那么它就具有了非凡的價(jià)值。
這種價(jià)值，是分數無(wú)法衡量的，但卻是“脫穎而出”最真實(shí)的體現。
我們可以看到，教育改革的趨勢，也正在朝著(zhù)這個(gè)方向邁進(jìn)。越來(lái)越多的升學(xué)考試，開(kāi)始引入綜合素質(zhì)評價(jià)，考察學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐、創(chuàng )新能力、藝術(shù)特長(cháng)等。這為“C”們提供了更多證明自己的機會(huì )。但更重要的是，教育者需要轉變觀(guān)念，學(xué)會(huì )從不同的角度去發(fā)現和欣賞學(xué)生。
一個(gè)擅長(cháng)辯論的學(xué)生，可能在寫(xiě)作上不那么得心應手，但他的邏輯思維和口才，同樣是寶貴的財富。一個(gè)動(dòng)手能力極強的學(xué)生，可能在理論學(xué)習上存在短板，但他的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，卻是未來(lái)社會(huì )急需的人才。
“脫穎而出”，也意味著(zhù)學(xué)生要學(xué)會(huì )“擁抱不完美”。不完美并不??可怕，可怕的??是不敢面對自己的不??足，不敢去嘗試和改變。對于“C”們來(lái)說(shuō)，他們可能在某些方面存在短板，但這并不妨礙他們在其他方面閃耀光芒。關(guān)鍵在于，他們需要找到那個(gè)能夠讓他們發(fā)光發(fā)熱的領(lǐng)域，然后全身心地投入進(jìn)去。
“百度作文”平臺，不僅是一個(gè)寫(xiě)作平臺，更是一個(gè)成長(cháng)的孵化器。它鼓勵學(xué)生去表達，去嘗試，去犯錯，去修正。每一次的寫(xiě)作，每一次的交流，都是一次自我提升的機會(huì )。當學(xué)生的作品被更多的關(guān)注，當他們的思想被更廣泛的??傳??播，當他們在這個(gè)過(guò)程中積累了自信和經(jīng)驗，那么“脫穎而出”就成為了一個(gè)自然而然的結果。
未來(lái)的教育，將是一個(gè)更加開(kāi)放、更加包容的生態(tài)。在這里，“C”不再是標??簽，而是一種潛力，一種可能性?！懊摲f而出”，將不再是少數人的專(zhuān)利，而是每一個(gè)渴望成長(cháng)、渴望自我實(shí)現的學(xué)生的權利。讓我們一起，在創(chuàng )新的浪潮中，為“C”們打開(kāi)新的天地，讓他們在各自的賽道??上，跑出屬于自己的精彩，書(shū)寫(xiě)屬于自己的輝煌。
