山西新聞網(wǎng)
謝穎穎
2026-02-03 02:03:49
夏日的午后，蟬鳴聲聲，空氣中彌漫著(zhù)塵土與青草混合的獨特氣息。我再次??來(lái)到王老師的辦公室，心里卻比往常多了一份忐忑。最近幾天，學(xué)校周邊的??道路正在進(jìn)行施工改造，平日里平坦的小徑變得泥濘不??堪，尤其是通往教室的那一段，更是車(chē)輛碾過(guò)，行人趟過(guò)，泥水四濺。
每天看到王老師，無(wú)論風(fēng)雨，她總是精神矍鑠地站在講臺上，用她那充滿(mǎn)力量的聲音，將知識的種子播撒在我們心中。今天，我卻從她匆忙走進(jìn)辦公室的身影中，捕捉到了一絲不易察覺(jué)的疲憊。
她剛從外面回來(lái)，手里還拿著(zhù)一疊厚厚的教案。我注意到，她平日里總是擦得锃亮的皮鞋，此刻卻沾滿(mǎn)了黃褐色的泥點(diǎn)，甚至有些泥漿已經(jīng)干涸，在鞋面上留下了清晰的印記。她不經(jīng)意間的一個(gè)動(dòng)作，抬起腳，似乎想調整一下坐姿，我無(wú)意間瞥見(jiàn)了那雙藏在鞋里的襪子，竟然也透出了星星點(diǎn)點(diǎn)的濕痕和泥跡。
王老師是我們班的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她不僅僅傳??授我們知識，更用她的言傳身教，教會(huì )我們如何做人。她的??課堂總是那么生動(dòng)有趣，她的耐心和嚴謹，讓我們對語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科充滿(mǎn)了熱愛(ài)??。她會(huì )為了一個(gè)詞語(yǔ)的準確運用，絞盡腦汁；她會(huì )為了一個(gè)段落的流暢性，反復推敲；她會(huì )在我們成績(jì)不??理想時(shí)，比我們自己還要焦急；她會(huì )在我們遇到困難時(shí)，給予最及時(shí)的鼓勵和支持?。
她就像一位辛勤的園丁，用她的汗水澆灌著(zhù)我們這些稚嫩的幼苗，期盼著(zhù)我們茁壯成長(cháng)，開(kāi)花結果。
這樣一位在三尺講臺上閃耀的老師，在講臺下，卻也有著(zhù)如此平凡而真實(shí)的煩惱。施工的道路，不僅僅是影響了交通，更是實(shí)實(shí)在在地影響了她的日常。我能想象，每天從家到學(xué)校，或者從一個(gè)教學(xué)樓到另一個(gè)教學(xué)樓，她都必須踏過(guò)那片泥濘。那雙被泥土包裹的腳，承載的是她為教育事業(yè)付出的辛勞，是她對我們無(wú)私奉獻的證明。
那一刻，我腦海里閃過(guò)一個(gè)念頭，一個(gè)有些冒昧，卻又無(wú)比真誠的念頭：我想為老師做點(diǎn)什么。我不是那種擅長(cháng)用華麗辭藻表達感激的人，我更習慣用行動(dòng)去回應?？粗?zhù)她那雙因為沾染泥土而顯得不再那么明亮的鞋子，我的目光不由自主地落在了她腳踝處，那里，似乎還有一絲被泥漿滲透的??痕跡。
那個(gè)瞬間，我突然意識到，老師的腳，也和我們的腳一樣，會(huì )沾染塵土，會(huì )需要一份體貼的關(guān)懷。
我決定，要用一種最合適的方式，去實(shí)現這個(gè)小小的愿望。這不僅僅是為了清理掉老師腳趾縫里的泥，更是為了讓她知道，她的付出，我們都看在眼里，我們都在乎。這是一種超越課堂的，發(fā)自肺腑的關(guān)懷，是一種對師恩最樸素的回應。我開(kāi)始思考，如何才能在不顯得突兀，不讓她感到尷尬的情況下，完成??這項“任務(wù)”。
這個(gè)想法，像一顆種子，在我心里悄然發(fā)芽，等待著(zhù)一個(gè)合適的時(shí)機，去綻放出它溫暖的花朵。
經(jīng)過(guò)幾天的觀(guān)察和周密的“計劃”，我終于找到了一個(gè)絕佳的機會(huì )。那是一個(gè)周五的下午，最后一節課結束后，大多數同學(xué)都匆匆離開(kāi)，只有我，和幾位和我一樣，對王老師心懷感激的同學(xué)，留了下來(lái)。我們悄悄地，但又帶著(zhù)一絲興奮地，在王老師的辦公室門(mén)外集合。
我們帶來(lái)了我們精心準備的“工具”——幾瓶溫水，幾條柔軟的毛巾，還有一些我們從家里帶來(lái)的，她經(jīng)常用的洗漱用品。我提前和大家商量好了，這次行動(dòng)，我們不為求回報??，不為博眼球，只為表??達我們心中那份最真摯的感激。我們深知，王老師的腳，承載著(zhù)她對我們的期望，也踏遍了無(wú)數條為了我們而奔波的路。
敲門(mén)聲響起，王老師有些詫異地打開(kāi)了門(mén)：“你們怎么還沒(méi)走？有什么事嗎？”
我深吸一口氣，盡量讓自己的??語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)自然：“王老師，我們想……想幫您整理一下辦公室，也想……做點(diǎn)別的?！?/p>
王老師笑了，笑容中帶著(zhù)一絲欣慰，也有一絲不??解：“整理辦公室？不用了，你們快回家吧，外面路不好走?！?/p>
“不是的，王老師，”另一位同學(xué)小聲說(shuō)道，“我們看您這幾天，走路都……不太方便，也知道您每天為了我們，很辛苦。我們想……想幫您把鞋子上的泥清理一下?！?/p>
王老師愣住了，她低頭看了看自己那雙沾滿(mǎn)泥土的鞋子，又抬頭看向我們，眼神中閃過(guò)一絲驚訝，隨即，那驚訝化作了更為濃烈的感動(dòng)。她似乎想說(shuō)什么，但又哽咽了，只是輕輕地搖了搖頭，眼角泛起了濕潤。
“來(lái)，王老師，我們一起?！蔽沂疽獯蠹?，大??家心照不宣地走進(jìn)了辦公室。我們沒(méi)有立刻動(dòng)手，而是先搬來(lái)了椅子，讓王老師坐下。然后，我們小心翼翼地，將她腳上的鞋子脫了下來(lái)。那一刻，空氣仿佛凝固了。我看到??，她穿著(zhù)厚厚的襪子，但即使是襪子，也沾染了一些泥土的痕跡。
我小心翼翼地，將溫水倒??在毛巾上，擰干后，輕輕地，開(kāi)始擦拭她鞋子上的泥土。其他同學(xué)也紛紛效仿，有的擦鞋面，有的擦鞋底。我們動(dòng)作輕柔，生怕弄疼了她。當一切都處理干凈后，我注意到，有一點(diǎn)點(diǎn)泥巴，像是從鞋幫的縫隙里擠進(jìn)去，又或者，在長(cháng)時(shí)間的行走中，滲入到了襪子的邊緣，甚至，我瞥了一眼，隱約看到了她腳趾縫，似乎還沾染著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)干涸的泥印。
我猶豫了一下，但心中的那份想讓她徹底放松，徹底潔凈的愿望，戰勝了我的顧慮。我輕輕地，將一條干凈的毛巾，沾了些溫水，然后，又將它擰得??幾乎不含水分。我用手指輕輕地，非常非常輕柔地，觸碰了一下王老師的腳踝，示意她。她微笑著(zhù)，輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我將毛巾包裹在指尖，然后，以最緩慢、最細致的動(dòng)作，去清理她腳趾縫里，那一點(diǎn)點(diǎn)殘留的泥印。那是一種帶著(zhù)敬畏的觸碰，是一種充滿(mǎn)感激的呵護。我能感覺(jué)到，王老師的呼吸，似乎都變得有些急促，她的身體，也微微有些僵硬，但更多的是一種被理解，被關(guān)愛(ài)??的溫暖。
我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是默默地，用我的指尖，去感受那份她辛勞的印記，然后，用我最輕柔的??動(dòng)作，將它抹去。周?chē)耐瑢W(xué)也都安靜地看著(zhù)，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，但我們都知道??，這不僅僅是清理泥土，這是在清理她奔波的疲憊；這不僅僅是擦拭污漬，這是在擦拭她為教育付出的??汗水。
當一切都完成時(shí)，我抬起頭，看到了王老師眼眶里，閃爍著(zhù)晶瑩的淚光。她沒(méi)有哭出聲，只是輕輕地，用手背擦了擦??眼角，然后，露出了一個(gè)無(wú)比燦爛，又帶著(zhù)一絲哽咽的笑容。
“謝謝你們，我的孩子們，”她的聲音有些顫抖，“謝謝你們……這份禮物，我收到了，非常珍貴?！?/p>
那一刻，辦公室里彌漫著(zhù)一種難以言喻的溫情。那不僅僅是師生之間的情誼，更是一種超越了知識傳授的，靈魂的交流。我們用一種最樸實(shí)，也最特別的方式，向這位我們敬愛(ài)的老師，表達了我們最深沉的感激。那雙被清理干凈的腳，仿佛卸下了所有塵埃，重新煥發(fā)出了光彩。
而我們，也在這份行動(dòng)中，更加深刻地理解了“師恩”的含義——它不僅僅是課堂上的諄諄教誨，更是生活中，那些默默付出，卻被我們用心看見(jiàn)的，一點(diǎn)一滴的??關(guān)懷。
王老師的腳趾縫里，或許還會(huì )再沾上泥土，但我們相信，這份我們曾經(jīng)為她做過(guò)的，微小而真誠的舉動(dòng)，將永遠溫暖著(zhù)她的心，也永遠是我們心中，一段關(guān)于愛(ài)與感恩的，最動(dòng)人的回憶。這，或許就是教育的??真正魅力所在，它讓我們懂得，如何去愛(ài)，如何去回饋，如何在平凡中，發(fā)現并創(chuàng )造出，那些足以觸動(dòng)心靈的，不平凡的瞬間。
