半島晨報
管中祥
2026-02-05 06:36:35
“學(xué)院暫停的時(shí)間1-4”，這幾個(gè)字仿佛擁有某種魔力，能瞬間將人拉回到那個(gè)蟬??鳴不止、陽(yáng)光正好、充滿(mǎn)了無(wú)限可能的學(xué)院時(shí)光。那段日子，似乎被施了魔法，時(shí)間以一種奇特的方式被暫停，又在某個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻悄然流逝，只留下一些模糊卻又深刻的印記。
還記得初入學(xué)院時(shí)的懵懂與忐忑嗎？陌生的環(huán)境，嶄新的面孔，一切都帶著(zhù)新鮮感和未知。我們像一只只剛剛破殼的雛鳥(niǎo)，帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬和對成長(cháng)的渴望，小心翼翼地探索著(zhù)這個(gè)全新的世界。那時(shí)的我們，或許還在為一道數學(xué)題抓耳撓腮，或許還在為一次英語(yǔ)演講而緊張得手心冒汗，或許還在為社團招新時(shí)的一句“你好”而怦然心動(dòng)。
“暫停的時(shí)間”，或許就藏在那些看似平凡的日子里。是午后慵懶的陽(yáng)光透過(guò)教室的玻璃窗，灑在書(shū)本上，落在你的發(fā)梢，那一刻的寧靜，仿佛連空氣都凝固了。是圖書(shū)館里彌漫的書(shū)香，你埋頭苦讀，周?chē)歉O窣翻書(shū)的聲音，那是無(wú)數個(gè)夢(mèng)想在靜默中生長(cháng)的證明。是操場(chǎng)上揮灑的汗水，跑道上飛馳的身影，每一次的沖刺，都凝聚著(zhù)對勝利的渴望和對自我的挑戰。
還記得那些通宵達旦的夜晚嗎？為了一個(gè)項目，為了一個(gè)考試，一群人擠在宿舍里，啃著(zhù)泡面，討論著(zhù)不著(zhù)邊際的理論。疲憊卻充實(shí)，困倦卻興奮，那是一種集體奮斗的熱血，一種為了共同目標而燃燒的青春。那些熬夜后惺忪的睡眼，那些分享的零食，那些此??起彼?伏的笑聲和嘆息，都是“暫停的時(shí)間”里最動(dòng)人的??注腳。
學(xué)院的日子，也是友誼滋長(cháng)的沃土。我們分享彼此的喜怒哀樂(lè )，分擔憂(yōu)愁，分享快樂(lè )。一起翹課去網(wǎng)吧，一起在食堂排隊打飯，一起在深夜分享秘密。那些一起經(jīng)歷的風(fēng)雨，一起走過(guò)的路，都在歲月的長(cháng)河中沉淀，化為最珍貴的情誼。也許畢業(yè)后，我們各奔東西，聯(lián)系漸漸稀疏，但心中總有一塊柔軟的地方，留給那些曾經(jīng)并肩作戰的伙伴。
“暫停的時(shí)間”，也意味著(zhù)我們對未來(lái)的??憧憬和對現實(shí)的迷茫。我們暢想過(guò)無(wú)數種未來(lái)，我們渴望成功，渴望被認可，渴望在社會(huì )上闖出一片天。但我們也會(huì )因為一次失敗而沮喪，因為一時(shí)的困頓而焦慮。那種介于理想與現實(shí)之間的掙扎，那種對未知世界的恐懼與向往，構成了青春期特有的復雜情感。
那些曾經(jīng)在學(xué)院里追求的夢(mèng)想，無(wú)論是成為科學(xué)家、藝術(shù)家，還是創(chuàng )業(yè)家，在那段“暫停的時(shí)間”里，都顯得那樣清晰而充滿(mǎn)力量。我們?yōu)橹冻隽伺?，付出了汗水，也付出了無(wú)數個(gè)夜晚的??思考。即使我們走上了不同的道路，但那段為夢(mèng)想拼搏的經(jīng)歷，卻從未消失，它已經(jīng)融入了我們的血液，成為了我們生命中不可分割的一部分。
“學(xué)院暫停的時(shí)間1-4”，這不僅僅是一個(gè)主題，它更像是一個(gè)情感的開(kāi)關(guān)，一旦觸動(dòng)，無(wú)數的回憶便如潮水般涌來(lái)。那些青澀的臉龐，那些熟悉的聲音，那些曾??經(jīng)的誓言，那些未能實(shí)現的遺憾，都在腦海中一一閃過(guò)。我們懷念那段簡(jiǎn)單??而純粹的日子，懷念那個(gè)敢于夢(mèng)想、敢于付出的自己。
時(shí)間終究是向前奔流的，我們無(wú)法真正“暫?！彼?。那些被暫停的時(shí)光，其實(shí)并非靜止不動(dòng)，它們只是悄悄地被珍藏，被儲存在我們記憶的深處。它們以另一種方式存在，影響著(zhù)我們現在的選擇，塑造著(zhù)我們未來(lái)的模樣。當??我們再次回首，會(huì )發(fā)現，那段“暫停的時(shí)間”，其實(shí)是我們成長(cháng)中最寶貴的財富。
“學(xué)院暫停的時(shí)間1-4”，這四個(gè)數字，就像是密碼，解鎖了我們內心深處那些塵封的記憶，那些關(guān)于青春、關(guān)于夢(mèng)想、關(guān)于成長(cháng)的??故事。我們總是在成長(cháng)的某個(gè)節點(diǎn)，不經(jīng)意間想起學(xué)院里的??日子，仿佛那是一段被按下暫停鍵的電影，而我們，偶爾會(huì )回頭去重溫那些熟悉的畫(huà)面。
還記得??那些初夏的傍晚嗎？夕陽(yáng)將天空染成一片橘紅，晚風(fēng)輕拂，帶來(lái)陣陣花香。三五成群的同學(xué)們，在校園的小路上散步，談?wù)撝?zhù)生活中的點(diǎn)滴，分享著(zhù)對未來(lái)的憧憬。那些看似平凡的對話(huà)，卻充滿(mǎn)了真摯的情感和對未來(lái)的期許。那些笑聲，那些身影，仿佛都被定格在那個(gè)美好的瞬間，成??為了“暫停的時(shí)間”里最溫暖的風(fēng)景。
“暫停的時(shí)間”，也體現在那些在我們當時(shí)看來(lái)微不足道的小事上。比如，第一次參加演講比賽的緊張，手心冒汗，聲音顫抖，但最終鼓起勇氣站在講臺上，那一刻的勇氣，是成長(cháng)的印記。比如，第一次因為掛科而沮喪，一個(gè)人坐在圖書(shū)館角落，默默舔舐傷口，那一刻的堅韌，是重生的力量。
這些經(jīng)歷，或許在我們當時(shí)看來(lái)是痛苦的，但回過(guò)頭來(lái)看，它們都是促使我們成長(cháng)的催化劑。
在學(xué)院里，我們不僅學(xué)習知識，更學(xué)會(huì )了如何與人相處??，如何面對挑戰，如何認識自己。那些和室友的爭執與和解，那些和老師的探討與請教，那些和同學(xué)的合作與競爭，都在潛移默化中塑造著(zhù)我們的性格。我們從一個(gè)懵懂的少年，逐漸成長(cháng)為一個(gè)有思想、有擔當的青年。
“暫停的??時(shí)間”，也離不開(kāi)那些我們曾經(jīng)深?lèi)?ài)過(guò)的人?；蛟S是一段青澀的戀情，或許是暗戀時(shí)的心動(dòng)。那些小心翼翼的試探，那些含蓄的表白，那些共同走過(guò)的林蔭小道，都成為了青春里最浪漫的篇章。即使這段感情未能走到但它依然是我們青春記憶中不可磨滅的一部分，它教會(huì )我們愛(ài)，教會(huì )我們付出，教會(huì )我們失去。
我們曾經(jīng)以為，畢業(yè)就是一場(chǎng)盛大的散場(chǎng)，從此便是各自的海角天涯。當真正的分別來(lái)臨，才發(fā)現，內心深處是如此不舍。那些告別，那些擁抱，那些淚水，都成為了“暫停的時(shí)間”里最悲傷的注腳。我們知道，從此，學(xué)院生活將成為一段美好的回憶，而我們，也將帶著(zhù)這段回憶，踏上新的人生旅程。
“學(xué)院暫停的時(shí)間1-4”，這四個(gè)數字，也象征著(zhù)我們不斷探索和學(xué)習的過(guò)程。從第一年的迷茫，到第二年的適應，再到??第三年的成熟，第四年的展望，每一個(gè)階段都有著(zhù)不同的課題和挑戰。我們不斷地接受新知識，不斷地挑戰自我，不斷地提升自我。在這個(gè)過(guò)程中，我們看到了自己的潛力，也認識到??了自己的不足。
回望那段“暫停的時(shí)間”，我們或許會(huì )感嘆時(shí)光的飛逝，會(huì )懷念那些曾經(jīng)擁有卻又失去的東西。但我們也要明白，過(guò)去的一切，都成為了鋪就我們現在道路的基石。那些經(jīng)驗，那些教訓，那些美好，都在以另一種方式滋養著(zhù)我們，讓我們變??得更加成熟，更加堅強。
“學(xué)院暫停的時(shí)間1-4”，與其說(shuō)它是被暫停，不如說(shuō)它是一種積淀。它不??是靜止的，而是悄然地在我們體內發(fā)酵，在我們成長(cháng)的道路上留下深刻的烙印。當我們站在人生的某個(gè)高處，回首望去，會(huì )發(fā)現，正是那段“暫停的時(shí)間”，成就了今天的我們。
所以，無(wú)論何時(shí)何地，當我們再次聽(tīng)到“學(xué)院暫停的時(shí)間1-4”這個(gè)主題，不妨靜下心來(lái)，讓思緒隨風(fēng)飄回那個(gè)美好的校園，重溫那些被珍藏的青春歲月。它們或許已經(jīng)遠去，但它們從未消失，它們永遠是我們內心深處最溫暖的存在，是我們不斷前行的動(dòng)力。它們是我們生命中最美好的“暫?！?，也是我們繼續前行最堅實(shí)的起點(diǎn)。
