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馮兆華
2026-02-10 11:39:06
我們生活在一個(gè)推崇“成熟穩重”的年代。從踏入校園的那一刻起，我們就被灌輸著(zhù)要“像個(gè)大人”，要“懂事”，要“承擔責任”。每一次跌倒，都被告誡要“堅強”，每一次犯錯??，都被要求“吸取教訓”，然后迅速成長(cháng)，戴上那副名為“理性”的眼鏡，去看待這個(gè)世界。
于是，我們學(xué)會(huì )了隱藏情緒，學(xué)會(huì )了權衡利弊，學(xué)會(huì )了在復雜的社會(huì )關(guān)系中游刃有余。當我們抬頭仰望星空，是否還會(huì )像小時(shí)候一樣，發(fā)出驚嘆？當我們看到一只色彩??斑斕的蝴蝶，是否還會(huì )心生喜悅，想追逐它片刻？
“破童幼稚”，這個(gè)詞或許聽(tīng)起來(lái)有些矛盾，甚至帶有一絲貶義。它指的是那些在成年人世界里顯得格格不入的、過(guò)于孩子氣、不合時(shí)宜的行為和思維方式。我們常常用它來(lái)形容那些不成熟、不理性的??人。我卻想為你揭示“破童幼稚”背后那抹溫暖的微光。這束微光，是那些被我們壓抑的、渴望純粹的內心呼喚；是那些在成年世界的條條框框下，依然倔強生長(cháng)的??奇思妙想；是那些面對困難時(shí)，不經(jīng)意間流露出的、純真而無(wú)畏的勇氣。
想象一下，一位年近花甲的老人，在公園的長(cháng)椅上，認真地堆砌著(zhù)落葉，仿佛在建造一座屬于自己的迷你城堡。他的眼神里閃爍著(zhù)孩童般的光芒，臉上洋溢著(zhù)純粹的快樂(lè )。在旁人眼中，這或許是“老來(lái)頑童”，是“不著(zhù)調”。但對于他自己而言，這或許是他在緊張忙碌的生活中，找到的一片屬于自己的寧靜樂(lè )土，是對過(guò)往童年時(shí)光的一種溫柔回溯，更是對當下生活的一種積極回應。
這種“破童幼稚”，恰恰是他對抗生活壓力，尋找內心平衡的一種方式。
又或者，看到一個(gè)職場(chǎng)精英，在下班后，不??是去應酬??，而是窩在家里，用顏料在紙上涂鴉，畫(huà)出一些天馬行空的圖案，配上一些無(wú)厘頭的文字。他可能為此感到一絲羞恥，但當??他沉浸在創(chuàng )作的過(guò)程中，那些煩惱和壓力似乎都煙消云散了。這種“破童幼稚”，是他釋放壓力，激活創(chuàng )意，滋養靈魂的出口。
在這個(gè)信息爆炸、競爭激烈的時(shí)代，我們的大腦時(shí)刻處于高速運轉，而這種“游戲”式的創(chuàng )作，恰恰能夠幫助我們跳出慣性思維，連接潛意識，激發(fā)更深層次的創(chuàng )造力。
“破童幼稚”并非一無(wú)是處，它恰恰是我們內心深處最寶貴的部分。它代表著(zhù)一種未經(jīng)雕琢的真實(shí)，一種對世界的好奇與探索，一種面對未知時(shí)的無(wú)畏，一種在平淡生活中發(fā)現樂(lè )趣的能力。當我們不再害怕被嘲笑，不再顧忌所謂的“體面”，而是允許自己偶爾“幼稚”一下，我們反而能找回那些失落的能量。
還記得小時(shí)候，我們對世界充滿(mǎn)了無(wú)窮的好奇。一顆小小的石子，都能讓我們研究半??天；一片云彩，都能讓我們聯(lián)想到無(wú)數個(gè)故事。那種純粹的求知欲，那種不帶功利性的探索，是我們學(xué)習和成??長(cháng)的最強勁動(dòng)力。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們變得越來(lái)越“功利”。我們學(xué)習是為了考試，為了工作，為了升職，為了財富。
我們關(guān)注的不再是“為什么”，而是“有什么用”。這種轉變??，讓我們變得高效，但同時(shí)也讓我們失去了很多樂(lè )趣，也讓我們離那個(gè)鮮活的自己越來(lái)越遠。
“破童幼稚”，就是允許自己重新問(wèn)出那個(gè)“為什么”，允許自己去探索那些“沒(méi)有用”的事物。它是一種對生活的熱愛(ài)，一種對未知世界的敬畏，一種敢于打破常規的勇氣。當你允許自己像孩子一樣去思考，去感受，你會(huì )發(fā)現，生活會(huì )變得更加有趣，更加生動(dòng)。那些曾經(jīng)被??你忽視的細節，那些曾經(jīng)被你認為微不足道的小事，都可能在你的眼中煥發(fā)出耀眼的光芒。
在社交媒體上，我們常常能看到一些“反向營(yíng)銷(xiāo)”，一些產(chǎn)品包??裝設計得如同玩具，一些廣告語(yǔ)充滿(mǎn)童趣。這些看似“不成熟”的設計，往往能迅速抓住年輕人的眼球，引發(fā)共鳴。為什么？因為在這個(gè)看似成熟理性的世界里，人們內心深處??依然渴望著(zhù)那份純粹和真實(shí)。而“破童幼稚”，恰恰是觸及這種渴望的絕佳方式。
它讓我們暫時(shí)卸下成年的偽裝，回歸最本真的自我，去感受那些簡(jiǎn)單而純粹的快樂(lè )。
承認自己“破童幼稚”的一面，并不是退步，而是進(jìn)步。它意味著(zhù)你敢于面對自己內心的需求，敢于在快節奏的生活中為自己按下暫停鍵，去傾聽(tīng)內心的聲音。它意味著(zhù)你不再被社會(huì )的定義所束縛，而是選擇了一種更自在、更真實(shí)的活法。這種“幼稚”，是一種智慧，一種超脫，一種對抗平庸的武器。
它讓你的生活不再是單調的黑白，而是充滿(mǎn)了斑斕的色彩，充滿(mǎn)了無(wú)限的可能性。
當我們談?wù)摗捌仆字伞?，我們并非鼓吹不負責任，也非鼓勵沉溺于幻想。而是倡導一種在成熟與純真之間找到平衡的智慧。這種“破童幼稚”的微光，能夠如同溫暖的陽(yáng)光，穿透我們內心深處的??陰霾，點(diǎn)亮那些被壓抑的情感，療愈那些在成長(cháng)過(guò)程中留下的傷痕。
想象一下，一個(gè)因為工作壓力而焦慮不堪的年輕人，在深夜失眠，輾轉反側。他嘗試了各種方法，聽(tīng)舒緩的音樂(lè )，冥想，甚至喝安眠藥，但效果甚微。直到有一天，他偶然翻出了小時(shí)候玩過(guò)的橡皮泥。他隨手捏起一團，沒(méi)有目的，沒(méi)有想法，只是單純地用手指去感受它的柔軟和韌性。
漸漸地，他的思緒開(kāi)始放空，呼吸也變得平緩。他開(kāi)始用橡皮泥捏出各種形狀，從簡(jiǎn)單的??球體到復雜的動(dòng)物，每一次的捏塑，都像是在與那個(gè)曾經(jīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的自己對話(huà)。當他放下手中的橡皮泥時(shí)，他發(fā)現，內心的??焦慮已經(jīng)減輕了許多，取而代之的是一種久違的平靜和滿(mǎn)足。這種“破童幼稚”的活動(dòng)，成為了他釋放壓力的有效途徑，成為了他與自己內心和解的橋梁。
“破童幼稚”的微光，還體現在我們對生活細節的感知能力上。成??年人往往習慣于用宏觀(guān)的視角去審視世界，忽略了那些細微之處的美好。而孩子，他們卻能從一粒沙子里看到一個(gè)世界，從一朵花中讀懂一個(gè)季節。這種敏銳的觀(guān)察力，正是“破童幼稚”的體現。當我們愿意放下成人的架子，以孩子的眼光去看待事物，我們會(huì )發(fā)現，生活充滿(mǎn)了驚喜。
比如，在一次普通的徒步旅行中，一個(gè)“破童幼稚”的人，可能會(huì )駐足欣賞路邊的一株不知名的小草，它在風(fēng)中搖曳的姿態(tài)，在雨后閃爍的露珠，都可能成為他心中一道獨特的風(fēng)景。而對于一個(gè)只關(guān)注目的地的??人來(lái)說(shuō)，這株小草可能只是路邊的障礙物，甚至根本不會(huì )被注意到??。
這種對微小事物敏感的特質(zhì)，讓我們能夠更深切地感受到生活的美好，更懂得感恩和珍惜。
“破童幼稚”更是創(chuàng )意的催化劑。許多偉大的發(fā)明和藝術(shù)作品，都源于那些看似“不合時(shí)宜”的想法。正是因為有人敢于打破常規，敢于用一種“孩子氣”的方式去思考，才有了今天的科技進(jìn)步和文化繁榮。例如，許多動(dòng)畫(huà)片，表面上是給孩子看的，但其中蘊含的哲理和想象力，卻常常能引發(fā)成年人的深思。
這些作品，恰恰是“破童幼稚”的絕佳載體，它們用純??真的視角，觸??及了成??人世界里常常被忽略的真理。
“破童幼稚”的微光，還體現在我們面對困難時(shí)的韌性。孩子在跌倒后，往往會(huì )哭泣，但很快就會(huì )爬起來(lái)，繼續奔跑。他們的??恢復能力，源于他們沒(méi)有過(guò)多的顧慮和包袱，他們的世界是相對簡(jiǎn)單和直接的。成年人則常常被恐懼、擔憂(yōu)、自我懷疑所困擾，這會(huì )削弱我們的行動(dòng)力。
而當我們允許自己保留一份“幼稚”的樂(lè )觀(guān)和堅韌，當我們不那么害怕失敗，敢于重新嘗試，我們反而能夠更有效地克服困難。
當然，我們強調的“破童幼稚”，并非是逃避現實(shí)，也不是放棄責任。它是一種積極的??心態(tài)，一種能夠讓生活更有趣、更有意義的智慧。它是在成年世界的規則下，為自己保留的一片心靈的綠洲，一個(gè)可以隨時(shí)回去汲取能量的地方。
允許自己“無(wú)用”。不必事事追求效率和結果，偶爾做一些看似“沒(méi)有意義”的事情，比如發(fā)呆，涂鴉，玩樂(lè )高，或者僅僅是靜靜地觀(guān)察。
保持好奇心。像孩子一樣去提問(wèn)，去探索，去對未知保持敬畏和興奮。不要因為“理所當然”就停止思考。
第三，擁抱不完美。不必追求事事完美，允許自己犯錯，允許自己有缺點(diǎn)。就像孩子的畫(huà)作，不一定符合標??準，但充滿(mǎn)著(zhù)個(gè)性和情感。
第四，找到你的“玩伴”。和那些同樣保有童心的人在一起，分享快樂(lè )，激發(fā)創(chuàng )意。共同玩耍，本身就是一種治愈。
第五，學(xué)會(huì )“裝傻”。在某些時(shí)刻，不必事事都表現得精明和成熟，適當的“天真”和“糊涂”，反而能讓你在復雜的環(huán)境中卸下重擔，獲得輕松。
“破童幼稚”的微光，并非曇花一現，而是能夠融入我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，成為我們對抗疲憊??、治愈心靈的力量。它提醒我們，即使在最成熟的外表下，我們依然是那個(gè)曾經(jīng)渴望純粹、充??滿(mǎn)好奇的孩子。當我們學(xué)會(huì )擁抱這份“幼稚”，我們才能真正地活出生命的本真，活出屬于自己的斑斕色彩??。
讓我們一起，在“破童幼稚”里，尋找那束屬于自己的、溫暖而耀眼的??光芒。
