廣州日報
馮偉光
2026-02-08 12:27:02
青春，像一首寫(xiě)了一半??的詩(shī)，充滿(mǎn)了未知的韻律和恰到好處的留白。在這段時(shí)光里，男生和女生，就像兩條原本平行卻意外交織的河流，在同一個(gè)山谷中激蕩出屬于他們的獨特色彩?！俺睢边@個(gè)字，在青春期似乎被賦予了別樣的含義，它不再是純粹的憂(yōu)傷，而是一種復雜的情緒集合，包含了對未來(lái)的迷茫，對成長(cháng)的困惑，對人際關(guān)系的敏感，以及那些小心翼翼萌芽的情愫。
還記得嗎？那些考試前夜，教室里亮起的最后一盞燈，窗外是寂靜的??夜，而教室里，男生和女生們圍坐在一起，討論著(zhù)那些咬文嚼字的題目，或是為一道解不開(kāi)的數學(xué)題而集體“愁眉苦臉”。有的人可能因為基礎薄弱，面對著(zhù)厚厚的??復習資料而焦慮不安；有的人可能因為一次的失誤而對自己的能力產(chǎn)生懷疑；還有的??人，只是單純地想在別人身上找到一絲共鳴，證明自己不是一個(gè)人在“掙扎”。
那個(gè)時(shí)候，“愁”是集體性的，它是一種無(wú)聲的宣言，宣告著(zhù)我們對知識的渴望，對成功的期盼，以及對當下挑戰的認真對待。男生們可能互相拍著(zhù)肩膀，說(shuō)著(zhù)“沒(méi)事，明天一起拼”，女生們則可能分享著(zhù)筆記，或是低聲安慰著(zhù)落淚的同學(xué)。這種共同面對的“愁”，反而成了一種奇妙的粘合劑，讓原本可能因為性別而略顯疏遠的個(gè)體，緊密地聯(lián)系在了一起。
教室的角落，操場(chǎng)的邊緣，甚至食堂的餐桌旁，都曾是我們集體“愁”的發(fā)生地。也許是關(guān)于未來(lái)的升學(xué)壓力，那個(gè)時(shí)候，“名?！?、“專(zhuān)業(yè)”、“出路”這些詞匯，像一個(gè)無(wú)形的網(wǎng)，籠罩在每個(gè)人的心頭。男生和女生們會(huì )聚在一起，分享著(zhù)各自父母的期望，老師的建議，以及內心深處對未來(lái)的模糊設想。
有的男生會(huì )因為擔心考不上理想的??大學(xué)而沉默寡言，有的女生則會(huì )因為對未來(lái)職業(yè)選擇的迷茫而感到不安。而當他們坐在一起，傾訴著(zhù)這些“愁緒”時(shí)，那些曾經(jīng)只屬于個(gè)人的??壓力，似乎就有了可以分擔的出口。一次次的談話(huà)，一次次的鼓勵，讓“愁”變得??不那么難以承受。
男生會(huì )聽(tīng)女生訴說(shuō)對未知世界的憧憬和恐懼，女生也會(huì )給予男生關(guān)于勇氣和堅持的??建議。這種跨越性別??的理解和支持?，是青春期最寶貴的財富之一。
更不用說(shuō)，那些關(guān)于“人際關(guān)系”的“愁”了。青春期是社交的敏感期，男生女生之間的界限，既是存在的，又常常是模糊的。也許是暗戀的那個(gè)Ta，不經(jīng)意間的一個(gè)眼神，一句無(wú)心的話(huà)，都能在心里掀起層層漣漪，帶來(lái)無(wú)盡的“愁緒”。男生們可能因為不知道如何表達自己的好感而苦惱，偷偷地觀(guān)察著(zhù)心儀的女生，卻不敢上前一步；女生們則可能因為收到不確定的信號而輾轉反側，猜測著(zhù)對方的心意。
而當他們和自己的同性朋友，甚至偶爾也和異性朋友聊起這些“小心思”時(shí)，那些壓抑在心底的“愁”，便化作了帶著(zhù)一絲羞澀和甜蜜的傾訴。男生會(huì )和哥們兒商量著(zhù)送什么禮物，女生會(huì )和閨蜜討論著(zhù)如何打扮才能更吸引Ta的注意。這些青澀的??“愁”，帶著(zhù)濃濃的荷爾蒙氣息，構成了青春期最動(dòng)人的插曲。
甚至，連一次小小的爭執，一次誤會(huì )，都能成??為男生女生一起“愁”的??源頭。也許是因為對某件事情的看法不??同，也許是因為一次不經(jīng)意的言語(yǔ)冒犯，一場(chǎng)小型的“冷戰”就可能在班級里上演。男生和女生們可能會(huì )站在各自的立場(chǎng)上，為自己的觀(guān)點(diǎn)辯護，也會(huì )因為關(guān)系的破裂而感到失落。
正是這些“愁”，讓大家學(xué)會(huì )了溝通，學(xué)會(huì )了理解，學(xué)會(huì )了在沖突之后，尋找和解的可能。當一方先伸出橄欖枝，或者當有共同的朋友從中調解時(shí)，那些曾經(jīng)的“愁”，便在一次次的解釋和道歉中消散，取而代之的是更深的理解和珍視。男生們會(huì )學(xué)著(zhù)去理解女生的細膩心思，女生們也會(huì )嘗試去體諒男生的直率不羈。
這種共同經(jīng)歷的“愁”，讓我們在人際交往中，變得更加成熟和懂得體諒。
青春期的“愁”，是多樣的，是復雜的，更是我們成長(cháng)過(guò)程中不可或缺的一部分。它讓我們學(xué)會(huì )面對壓力，學(xué)會(huì )處理情緒，學(xué)會(huì )與人溝通，學(xué)會(huì )去愛(ài)與被愛(ài)。而當男生和女生，能夠在一起分享這些“愁”，互相扶持，共同度過(guò)時(shí)，這份“愁”就變得不再孤單，反而充滿(mǎn)了溫暖和力量。
那些年，我們一起“愁”過(guò)的煩惱，如同一顆顆珍珠，串起了我們共同的青春記憶，閃耀著(zhù)獨一無(wú)二的光芒。
那些年，男生女生一起“愁”的經(jīng)歷，并不僅僅停留在短暫的煩惱和困惑，它們更像是一顆顆埋下的種子，在時(shí)光的土壤里悄然發(fā)芽，最終長(cháng)成了情感的羈絆，刻下了成長(cháng)的??印記。當我們回首望去，會(huì )發(fā)現，那些曾經(jīng)讓我們“愁”得夜不能寐的時(shí)刻，恰恰是我們與彼此建立更深層次聯(lián)系的契機，也是我們真正意義上開(kāi)始理解“情感”二字的起點(diǎn)。
“愁”的背后，往往隱藏著(zhù)渴望被理解和認同的心理。無(wú)論是男生面對學(xué)業(yè)的壓力，還是女生對未來(lái)職業(yè)道路的迷茫，當他們選擇將這份“愁”傾訴給異性朋友時(shí)，往往意味著(zhù)一種信任的??建立。男生可能會(huì )驚訝于女生在分析問(wèn)題時(shí)的細致入微，而女生則會(huì )贊賞男生在面對困難時(shí)的果斷和擔當??。
這種跨越性別??的欣賞，是建立在共同經(jīng)歷“愁”的基礎上。想象一下，在一個(gè)夜晚，男生因為一次考試的失利而感到沮喪，他可能習慣性地向他的男同伴抱怨，但這一次，他選擇和那個(gè)平時(shí)不太怎么說(shuō)話(huà)的女生聊聊。女生沒(méi)有評判，只是靜靜地傾聽(tīng)，然后分享了自己曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，并提出了一些建設性的意見(jiàn)。
這次傾訴，可能讓男生打開(kāi)了心結，也可能讓女生發(fā)現，原來(lái)男生并??非如自己想象的那般粗心大意。這種相互的理解和支持，正是“愁”的升華。它不??再是簡(jiǎn)單的抱怨，而是情感的交流，是心靈的慰藉，是彼?此??在對方身上看到了更廣闊的世界。
更進(jìn)一步，“愁”也常常伴隨著(zhù)情感的萌芽。那些因為暗戀而產(chǎn)生的“愁”，是最能觸動(dòng)人心的。男生們可能會(huì )因為想讓心儀的女生注意到自己而付出更多的努力，也許是默默地為她做一些小事，也許是學(xué)習她喜歡的知識，只為能在共同話(huà)題中多一份連接。而女生們則可能因為男生的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)注而感到??欣喜，又因為不??確定而“愁”得患得患失。
當男生和女生因為共同的??“愁”而產(chǎn)生了更多的交集，例如一起為了某個(gè)項目而熬夜，一起為了某次活動(dòng)而奔??波，他們之間的距離便??悄然拉近。那些曾經(jīng)小心翼翼的試探，那些因為“愁??”而產(chǎn)生的互動(dòng)，都可能成為愛(ài)情的溫床。比如，男生為了哄因為考試失利而“愁”的女生開(kāi)心，笨??拙地學(xué)唱她喜歡的歌；女生為了鼓勵因為比賽失利而“愁”的男生，送上親手制作的鼓勵卡片。
這些細節，或許在當時(shí)看來(lái)微不足道，但它們是情感最真摯的表達，是“愁”在互動(dòng)中轉化為甜蜜的證據。
“愁”的集體性，也催生了校園集體記憶的形成。當一群男生女生為了共同的目標而“愁”并最終克服困難時(shí)，這段經(jīng)歷就會(huì )成為他們共同的寶藏??。比??如，在準備一次大型文藝匯演時(shí)，所有的??男生女生都為節目效果而“愁”，他們一起排練，一起修改，一起面對壓力。最終，當演出成功時(shí)，那份喜悅是屬于集體的。
而那些曾經(jīng)為之“愁”過(guò)的夜晚，為之流過(guò)的汗水，都將化為這段經(jīng)歷中最深刻的記憶。多年以后，當他們重逢，一句“還記得我們當年為了那個(gè)節目愁成什么樣嗎？”就能立刻勾起滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶，并讓他們感受到一種“我們曾經(jīng)是同一條船??上的人”的歸屬感。這種情感上的共鳴，是“愁??”最美好的回響。
而從成長(cháng)的??角度來(lái)看，男生女生一起經(jīng)歷“愁”，其實(shí)是在學(xué)習如何與人建立深度連接，以及如何處理復雜的情感關(guān)系。青春期的個(gè)體，往往是以自我為中心，不太懂得顧及他人的感受。當他們開(kāi)始面對“愁”，并需要與他人合作去解決時(shí)，便會(huì )不可避免地學(xué)習溝通、協(xié)商、妥協(xié)，甚至包容。
男生會(huì )學(xué)習去傾聽(tīng)女生的細膩感受，女生也會(huì )學(xué)著(zhù)去理解男生的直接表達。這種在“愁”中進(jìn)行的磨合，是比任何課本知識都更寶貴的成長(cháng)經(jīng)歷。它讓我們學(xué)會(huì )了，原來(lái)世界不是只有自己，原來(lái)情感是如此豐富而多樣的，原來(lái)真正的連接，是建立在相互的理解和支持之上的。
“愁”也教會(huì )了我們如何看待和處理人生中的不完美。青春期并不是一帆風(fēng)順的，總會(huì )有各種各樣的“愁”出現。而當男生女生能夠在一起，用積極的態(tài)度去面對這些“愁”，去尋找解決之道，去互相鼓勵，他們便是在學(xué)習一種面對困境的??智慧。這種智慧，會(huì )在未來(lái)的日子里，讓他們更加堅韌，更加從容。
那些曾經(jīng)一起“愁”過(guò)的時(shí)光，最終沉淀下來(lái)的，并非是揮之不去的??憂(yōu)傷，而是一種溫暖的記憶，一種關(guān)于成長(cháng)、關(guān)于情感、關(guān)于陪伴的深刻理解。它們讓我們明白，即使生活中有“愁”，有挑戰，但只要有彼此，有真誠的情感，我們就能一起走過(guò)，并且變得更好。這些，都是男生女生一起“愁”過(guò)的，最珍貴的??禮物。
