鳳凰網(wǎng)
黃耀明
2026-02-16 11:34:47
敲開(kāi)家門(mén)，溫暖傳遞——娜娜老師的??“51次家訪(fǎng)”初體驗
臺北的午后，陽(yáng)光透過(guò)梧桐樹(shù)葉的縫隙，灑下斑駁的光影。我，作為一名教師，懷揣著(zhù)一份期待與些許緊張，即將踏上一次意義非凡的旅程——“51次家訪(fǎng)”。這并非我第一次進(jìn)行家訪(fǎng)，但“51”這個(gè)數字，以及“娜娜老師”這個(gè)親切的稱(chēng)謂，都賦予了這次行動(dòng)一種特殊的儀式感。
它代表著(zhù)一份承諾，一份對每一位學(xué)生的用心，一份與家庭建立深度連接的決心。
我的家訪(fǎng)對象，是小雨，一個(gè)聰明伶俐但最近在學(xué)習上有些力不從??心的六年級男孩。他的父母在我心中留下了“非常重視教育，但也因此有些焦慮”的印象。我知道，這次家訪(fǎng)，不僅僅是了解小雨在家的學(xué)習環(huán)境，更是要與他的父母進(jìn)行一場(chǎng)開(kāi)放、真誠的對話(huà)，共同尋找幫助小雨重拾學(xué)習信心的鑰匙。
帶著(zhù)事先準備好的小禮物——一本??精美的繪本和幾支色彩鮮艷的??畫(huà)筆，我按時(shí)來(lái)到了小雨家。小雨的媽媽熱情地??接待了我，她的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了對這次家訪(fǎng)的期盼。剛進(jìn)門(mén)，一股溫馨的家庭氣息便撲面而來(lái)，客廳里擺放著(zhù)各種小雨的畫(huà)作，書(shū)架上整齊地碼放著(zhù)各類(lèi)兒童讀物。我注意到，墻上還貼著(zhù)小雨獲得的各種獎狀，這無(wú)疑是他父母辛勤付出的??最好證明。
“娜娜老師，快請坐！”小雨媽媽一邊給我遞上溫熱的花草茶，一邊熟絡(luò )地聊了起來(lái)。起初，我們談?wù)摰氖切∮暝趯W(xué)校的表現，我詳細地描述了他在課堂上的積極互動(dòng)、與同學(xué)們的融洽關(guān)系，以及他身上閃耀的藝術(shù)天賦。我盡量用積極的語(yǔ)言，讓家長(cháng)感受到我對小雨的肯定和欣賞，以此來(lái)緩解他們可能存在的焦慮。
“小雨是個(gè)很有潛力的孩子，他思維活躍，想象力豐富。最近在數學(xué)方面遇到了一些挑戰，可能是因為這門(mén)學(xué)科需要更強的邏輯性和嚴謹性，這對他來(lái)說(shuō)，需要一些時(shí)間去適應和調整?！蔽姨拐\地交流著(zhù)我觀(guān)察到的情況，既不回避問(wèn)題，也不過(guò)度渲染。
小雨媽媽聽(tīng)后，長(cháng)嘆了一口氣，但眼神中仍帶著(zhù)希望?！袄蠋?，您說(shuō)得對。我們也很著(zhù)急，但又不知道該怎么幫他。他一碰到數學(xué)就容易煩躁，有時(shí)候我們稍微說(shuō)他兩句，他就會(huì )把自己關(guān)在房間里，我們真的不??知道該怎么辦?！彼恼Z(yǔ)氣中充滿(mǎn)了無(wú)奈，也透露出深深的愛(ài)意。
這時(shí)，我適時(shí)地引導話(huà)題?！澳芨艺f(shuō)說(shuō)，平時(shí)在家里，您是如何輔導小雨功課的嗎？有沒(méi)有遇到什么特別讓他抗拒的時(shí)候？”我仔細聆聽(tīng)著(zhù)，時(shí)不時(shí)地??點(diǎn)頭，鼓勵她繼續說(shuō)下去。家庭教育的方式，往往是影響孩子學(xué)習態(tài)度和效果的關(guān)鍵因素之一。
小雨媽媽詳細地??描述了他們輔導??小雨功課的過(guò)程，包括了她的耐心講解、爸爸的嚴厲要求，以及小雨的每一次抵觸。我從中捕捉到了一些信息：家長(cháng)在輔導過(guò)程中，可能更多地關(guān)注了“教”和“答疑”，卻忽略了“引導”和“激發(fā)”。小雨可能在無(wú)意中感受到了學(xué)習過(guò)程中的壓力，而不僅僅是知識本身。
“或許，我們可以嘗試換一種方式?！蔽覝睾偷亟ㄗh?！氨热?，在輔導數學(xué)時(shí)，我們可以多利用一些游戲化的方式，或者將數學(xué)知識與小雨喜歡的繪畫(huà)、手工結合起來(lái)。讓他覺(jué)得學(xué)習數學(xué)，就像在玩一個(gè)有趣的解謎游戲，而不是一項枯燥的任務(wù)?！蔽曳窒砹艘恍┳约浩綍r(shí)在課堂上使用過(guò)的、行之有效的教學(xué)小技巧。
“還可以鼓勵小雨自己去探索。當他遇到數學(xué)難題時(shí)，可以先讓他自己思考，然后引導他找出解決問(wèn)題的思路，而不是直接告訴他答案。讓他體驗到‘我能行’的成??就感，這對培養他的自信心非常重要?！蔽依^續深入地講解。
小雨的爸爸也從書(shū)房走了出來(lái)，加入了我們的談話(huà)。他一開(kāi)始顯得有些嚴肅，但聽(tīng)完我和小雨媽媽的交流后，也逐漸放松下來(lái)。我注意到他身上有一種沉穩的氣質(zhì)，便邀請他分享自己對教育的看法。
“我希望小雨以后能有出息，所以有時(shí)候會(huì )對他要求比較嚴格。但看到他這么抗拒，我心里也不??好受?！卑职痔孤实卣f(shuō)道?！袄蠋?，您說(shuō)得對，也許我之前的方式太生硬了?！?/p>
這次??家訪(fǎng)，我不僅僅是“老師”的身份，更像是一位朋友，一位教育的同路人。我們圍繞著(zhù)小雨的成長(cháng)，進(jìn)行了一場(chǎng)深入而真誠的溝通。我分享了自己在教育一線(xiàn)多年的經(jīng)驗，也傾聽(tīng)了家長(cháng)在家中面臨的困惑與挑戰。我強調，家校合作的重要性，在于我們擁有共同的目標——為了孩子的健康成??長(cháng)。
在告別時(shí)，我看到??小雨的父母眼中，不再是單??純的焦慮，而是多了一份理解、一份希望。我與他們約定，我會(huì )繼續關(guān)注小雨在校的表現，并鼓勵他們在家中嘗試新的輔導??方式。我還在臨走前，送給小雨一本他一直很喜歡的漫畫(huà)書(shū)，并附上了一張寫(xiě)給他的小紙條：“小雨，遇到困難不要怕，勇敢去嘗試，老師相信你！”
走出小雨家，夕陽(yáng)的余暉灑在我的身上，溫暖而有力。我知道，這僅僅是“51次家訪(fǎng)”的開(kāi)始，但我已經(jīng)感受到了這份工作的溫度與力量。教育，從來(lái)不是一個(gè)人的戰斗，它是家庭、學(xué)校、社會(huì )共同的責任。而家訪(fǎng)，正是連接這一切的重要橋梁，它讓教育的陽(yáng)光，能夠真正地照進(jìn)每一個(gè)孩子的內心。
智慧啟迪，心靈共振——娜娜老師的“51次??家訪(fǎng)”深度洞察
“51次家訪(fǎng)”，這不僅僅是一個(gè)數字，它更像是一條串聯(lián)起無(wú)數家庭與教育故事的珍珠項鏈。每一次敲開(kāi)家門(mén)，都是一次新的探索，每一次與家長(cháng)的對話(huà)，都是一次心靈的碰撞。在接下來(lái)的家訪(fǎng)中，我越來(lái)越體會(huì )到，真正的家訪(fǎng)，遠不止于了解學(xué)生的??學(xué)業(yè)情況，更是要走進(jìn)家庭的內心世界，理解他們的教育理念，感受他們的情感需求，并在此基礎上，與他們建立起信任與共鳴。
家訪(fǎng)的對象，是小雅，一個(gè)文靜內向的女孩，最近在社交方面表現出一些困擾，她不太愿意與同學(xué)交流，在班級活動(dòng)中也總是躲在角落。她的父母，一位是溫柔細膩的母親，一位是事業(yè)有成的父親，他們都非常疼愛(ài)小雅，但似乎在如何幫助她打??開(kāi)心扉方面，感到有些力不從心。
來(lái)到小雅家，同樣是溫馨的氛圍。小雅的母親早早就在門(mén)口等我，她的眼神中帶著(zhù)一絲不易察??覺(jué)的憂(yōu)慮?？蛷d里，我看到小雅的畫(huà)作，色彩柔和，構圖細膩，展現了她內秀的一面。
“娜娜老師，您能來(lái)真是太好了。小雅最近有點(diǎn)……怎么說(shuō)呢，總是獨來(lái)獨往的，我們擔心她是不是在學(xué)校受了什么委屈，或者是不適應?！毙⊙拍赣H的聲音有些低沉。
我請她們母女一起坐下，先從輕松的話(huà)題開(kāi)始?！靶⊙?，老師發(fā)現你最近畫(huà)的畫(huà)，色彩運用得特別棒，非常有層次感。你有沒(méi)有考慮過(guò)以后參加一些繪畫(huà)比賽？”我試圖用她感興趣的話(huà)題，來(lái)拉近與她的距離。
小雅的眼睛亮了一下，但很快又黯淡下去，她小聲地說(shuō)：“我……我不太敢?！?/p>
“不敢？為什么呢？”我溫柔地追問(wèn)，并看向她的父母，示意他們也給予支持?！澳阌袥](méi)有想過(guò)，你的畫(huà)很有天賦，老師們都看到了，同學(xué)們也很喜歡?！?/p>
小雅的父親適時(shí)地插話(huà)：“小雅，你別怕，爸爸媽媽在這里呢。老師也說(shuō)你畫(huà)得很好，說(shuō)明你有這方面的才能。有什么想法都可以跟我們說(shuō)?！?/p>
小雅沉默了一會(huì )兒，終于小聲地吐露了心聲：“我……我怕畫(huà)得不好，別人會(huì )笑我。我也不太敢跟同學(xué)一起玩，我怕她們不喜歡我?！?/p>
這句話(huà)，像一顆小石子，激起了我心中的漣漪。原來(lái)，小雅的內向，源于對外界評價(jià)的敏感和對自我價(jià)值的不確定。她的父母，雖然愛(ài)她，但可能在日常的溝通中，更多地給予了物質(zhì)上的滿(mǎn)足，而忽略了在情感上給予她足夠的支持和肯定，讓她學(xué)會(huì )勇敢地表達自己，并建立起健康的自我認知。
“小雅，你有沒(méi)有想過(guò)，每個(gè)人都會(huì )有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。而且，‘好’與‘不好’，很多時(shí)候是我們自己定義的，別人怎么看，其實(shí)并不??那么重要?！蔽覝睾偷匾龑??！澳惝?huà)畫(huà)這么棒，這本身就是一件非常了不起的事情。而且，即使畫(huà)得不那么完美，也是你用心創(chuàng )作的結果，這同樣值得肯定。
“我知道，和小伙伴們一起玩，有時(shí)候會(huì )有些害羞。但你可以試著(zhù)從小處著(zhù)手，比如，先主動(dòng)跟一個(gè)你覺(jué)得比較友善的同學(xué)打個(gè)招呼，或者在小組活動(dòng)中，主動(dòng)說(shuō)一兩個(gè)自己的想法。即使是最簡(jiǎn)單的‘你好’，也是一次勇敢的嘗試?！蔽曳窒砹艘恍┚唧w可行的社交技巧，并鼓勵她從??小步開(kāi)始。
小雅的父母在一旁認真地聽(tīng)著(zhù)，時(shí)不時(shí)地點(diǎn)頭。我看到他們眼中，流露出了新的理解?！澳饶壤蠋?，您說(shuō)得太對了。我們平時(shí)太注重她的學(xué)習成績(jì)了，可能忽略了她內心真正需要的東西?！毙⊙拍赣H感慨地說(shuō)。
“是啊，我們總希望她成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子，但卻忘了，首先要讓她成為一個(gè)快樂(lè )、自信的孩子?！毙⊙鸥赣H補充道。
這次家訪(fǎng)，我不僅僅是給出了教育建議，更是嘗試去理解和疏導這個(gè)家庭的情感需求。我發(fā)現，很多時(shí)候，家長(cháng)們并非不愛(ài)孩子，而是他們可能缺乏有效的溝通方式，或者被社會(huì )、自身的一些固有觀(guān)念所束縛。
我與小雅的父母分享了“積極肯定”的教育理念。我說(shuō)：“當我們看到孩子做得好的地方，哪怕是很微小的??進(jìn)步，都要及時(shí)地給予肯定和贊揚。這會(huì )像一顆顆小小的??種子，在孩子心中播撒下自信的陽(yáng)光。反之，過(guò)多的批評和指責，只會(huì )讓孩子感到沮喪和退縮?！?/p>
“也要鼓勵孩子去嘗試，去犯錯。孩子成長(cháng)的過(guò)程，本身就是一個(gè)不斷試錯、不斷學(xué)習的過(guò)程。我們應該做的是，當他們跌倒時(shí)，給予支持和鼓勵，而不是嚴厲的指責。讓他們明白，犯錯并不可怕，可怕的是失去嘗試的勇氣?！?/p>
在告別時(shí)，小雅的臉上，已經(jīng)沒(méi)有了來(lái)時(shí)的憂(yōu)慮，取而代之的是一絲淡淡的微笑。她的父母也顯得輕松了許多，他們感謝我的到來(lái)，并??表??示會(huì )認真思考我提出的建議，并在生活中積極實(shí)踐。
“51次家訪(fǎng)”，我還在繼續。每一次家訪(fǎng)，都是一次心靈的洗禮，一次智慧的碰撞。我不僅僅是在傳授教育知識，更是在傳遞一種教育的態(tài)度——用心去傾聽(tīng)，用愛(ài)??去連接，用智慧去啟迪。我看到了家長(cháng)們對孩子深深的愛(ài)，也看到了他們在這份愛(ài)??中，所面臨的困惑與挑戰。
我希望，通過(guò)我的家訪(fǎng)，能夠成為他們身邊的一盞明燈，為他們的教育之路，增添一抹溫暖的光芒。
我深知，教育是一項循序漸進(jìn)的工程，一次家訪(fǎng)，可能無(wú)法立即解決所有問(wèn)題，但??它播撒下的種子，卻有可能在未來(lái)生根發(fā)芽，開(kāi)出美麗的花朵。而我，作為一名教師，愿意成為這片花園里，最勤懇的園丁，用我的真心與付出，陪伴每一個(gè)孩子，在成長(cháng)的道路上，閃耀出屬于他們自己的光芒。
