36氪
劉欣
2026-02-11 15:40:34
“哎呀，王老師，這不??剛下班嘛，趕緊過(guò)來(lái)看看您這‘寶貝疙瘩’今天在學(xué)校表現怎么樣？”
剛踏進(jìn)幼兒園門(mén)口，還沒(méi)來(lái)得及把包放下，一個(gè)略顯憨厚的聲音便從身后傳來(lái)。抬頭一看，正是班上小明同學(xué)的爸爸，王強。王強是附近一家工廠(chǎng)的工人，平日里工作辛苦，但每次家長(cháng)會(huì )，他總是第一個(gè)到，也是最后一個(gè)走。
“王叔叔您好！今天小明表現可好了，跟小朋友們一起搭積木，還學(xué)會(huì )了一首新兒歌呢！”我笑著(zhù)回應，心里一股暖流涌過(guò)。
這已經(jīng)是我做幼兒教師的第七個(gè)年頭了。七年來(lái)，我見(jiàn)證了無(wú)數張稚嫩的臉龐，也接待了形形色色的家長(cháng)。其中，那些在家長(cháng)會(huì )上的“爸爸們”，更是給我留下了深刻的印象。
猶記得剛入職那會(huì )兒，家長(cháng)會(huì )似乎是“媽媽們”的專(zhuān)屬舞臺。她們會(huì )精心打??扮，帶??著(zhù)對孩子無(wú)盡的關(guān)切，在教室里分享育兒經(jīng)驗，討論孩子的學(xué)習進(jìn)展。而“爸爸??們”呢？大多是“缺席”的狀態(tài)，偶爾來(lái)的，也是匆匆一瞥，留下幾句“孩子交給你們了，辛苦了”便匆匆離去。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的“新時(shí)代奶爸”開(kāi)始嶄露頭角。他們不再是那個(gè)只會(huì )在外面“養家糊口”的刻板印象，而是積極參與到孩子的成長(cháng)過(guò)程中，甚至在家長(cháng)會(huì )上，比媽媽們還要“上心”。
就拿李老師班上的小剛爸爸來(lái)說(shuō)吧。小剛是個(gè)性格比較內向的孩子，平時(shí)在幼兒園不太愛(ài)和別的小朋友交流。李老師為了幫助小剛融入集體，沒(méi)少花心思。一次家長(cháng)會(huì )上，小剛爸爸特意準備了一份PPT，里面詳細列舉了小剛在家里的“小進(jìn)步”，并誠懇地向李老師請教如何在幼兒園里鼓勵小剛多表達自己。
“王老師，您說(shuō)這孩子，平時(shí)在家像個(gè)小話(huà)癆，一到幼兒園就跟變了個(gè)人似的?！毙偘??爸在PPT的略帶??苦惱地問(wèn)道，“我尋思著(zhù)，這在學(xué)校里跟小朋友們玩不??好，以后長(cháng)大了可怎么辦??？”
看著(zhù)他滿(mǎn)臉的焦慮，我心里既感動(dòng)又有些忍俊不禁。這份PPT，他肯定沒(méi)少花時(shí)間和心思。里面不僅有小剛的成長(cháng)照片，還有他自己對孩子性格分析的“獨到見(jiàn)解”。
“真的嗎？那就好，那就好！”小剛爸爸如釋重負地松了口氣，連聲說(shuō)著(zhù)“謝謝王老師，謝謝王老師”。
這樣的場(chǎng)景，在我的工作中并不少見(jiàn)。有一次，班上的小紅，平時(shí)是個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，但最近情緒有些低落，不??愿意來(lái)幼兒園。小紅媽媽在外地工作，平時(shí)都是小紅爸爸在家照顧。家長(cháng)會(huì )上，小紅爸??爸一臉憔悴，眼圈微黑，看得出來(lái)他最近為女兒的事情沒(méi)少操心。
“王老師，小紅最近怎么了？她一到晚上就哭著(zhù)說(shuō)不想來(lái)幼兒園，說(shuō)小朋友們都欺負她，我問(wèn)她具體怎么了，她也不??說(shuō)?！毙〖t爸爸焦急地搓著(zhù)手，“我尋思著(zhù)，是不是她在幼兒園受委屈了，還是跟小朋友們鬧矛盾了？我這一個(gè)大老爺們，哄孩子都不??太會(huì )，更別說(shuō)處理這小姑娘家的心思了。
我耐心聽(tīng)完，仔細回憶了小紅最近在幼兒園的表現。確實(shí)，她最近話(huà)變少了，也偶爾會(huì )和其他小朋友發(fā)生點(diǎn)小摩擦。
“叔叔，小紅最近確實(shí)有點(diǎn)小情緒，不過(guò)也不是什么大事?！蔽医忉尩??，“她有時(shí)候會(huì )和其他小朋友搶玩具，偶爾也會(huì )發(fā)生點(diǎn)口角。這在孩子這個(gè)年齡段是很正常的，屬于正常的社交發(fā)展過(guò)程?！?/p>
“那…那我是不是該批評她？還是得跟她好好講道理？”小紅爸爸一聽(tīng)，更加緊張了。
“不用太擔心，孩子之間的小摩擦，有時(shí)候需要他們自己去解決?！蔽覝厝岬亟ㄗh道，“您可以多和小紅溝通，了解她為什么會(huì )生氣，多傾聽(tīng)她的想法，然后引導她學(xué)會(huì )分享和合作。您也可以和小紅的同學(xué)家長(cháng)多聯(lián)系，大家一起配合，幫助孩子更好地??融入集體?！?/p>
“哦，原來(lái)是這樣啊?！毙〖t爸爸若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，“那我回家就多和小紅聊聊天，聽(tīng)聽(tīng)她的‘小煩惱’?！?/p>
那一刻，我看到了這位“奶爸”眼中閃爍的真誠和責任感。他不像一些家長(cháng)那樣，把孩子完全交給老師，而是積極主動(dòng)地想為孩子解決問(wèn)題，即便自己在這方面經(jīng)驗不足，也愿意去學(xué)習，去嘗試。
還有一次，班上來(lái)了一個(gè)新的“爸爸代表”。這個(gè)爸爸，平時(shí)很少露面，總是以“工作忙”為由缺席各種活動(dòng)。但這次，他卻意外地出現在了家長(cháng)會(huì )上，而且，他帶來(lái)的“話(huà)題”，更是讓全場(chǎng)老師都眼前一亮。
“各位老師，各位家長(cháng)，今天我來(lái)，主要是想和大家交流一個(gè)我最近在琢磨的問(wèn)題?！边@位爸爸，姓張，身材高大，戴著(zhù)一副金絲眼鏡，看起來(lái)頗有學(xué)識，“我注意到，現在很多孩子，尤其是男孩子，在玩‘過(guò)家家’、‘過(guò)家家’這種游戲時(shí)，總是喜歡扮演‘爸爸’的角色，而很少扮演‘?huà)寢尅蛘摺畠骸慕巧?/p>
這讓我思考，我們是不是在無(wú)形中，給孩子灌輸了一些性別刻板印象？”
張爸??爸的這個(gè)話(huà)題，立刻引起了在場(chǎng)老師們的興趣。我們平時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習、生活習慣，卻很少會(huì )從這個(gè)角度去思考。
“我觀(guān)察我家兒子，他每次玩‘過(guò)家家’，不是當‘醫生’就是當‘警察’，要么就是‘爸爸’，很少會(huì )想當‘?huà)寢尅蛘摺畠骸??！睆埌职掷^續說(shuō)道，“這會(huì )不會(huì )導致他以后在家庭角色認知上，出??現一些偏差？我覺(jué)得，我們應該鼓勵孩子嘗試不同的角色，打破這種性別刻板印象，讓他們更全面地認識自己，也認識他人。
聽(tīng)完張爸爸的發(fā)言，我內心十分贊同。這不僅僅是一位父親對孩子的深切關(guān)愛(ài)，更是一種對教育的深度思考。他打破了“爸爸只負責賺錢(qián)養家”的傳統觀(guān)念，而是從更廣闊的視角，關(guān)注孩子的品格塑造和價(jià)值觀(guān)形成。
“張先生，您的想法非常棒！”我由衷地贊嘆道，“我們老師平時(shí)在課堂上，也會(huì )盡量創(chuàng )造機會(huì )，讓孩子們嘗試不同的??角色扮演，鼓勵他們打破性別界限。但是，家庭教育也非常重要，您在家里的引導，對孩子的影響會(huì )更大?！?/p>
“您可以多鼓勵孩子嘗??試扮演‘?huà)寢尅蛘摺畠骸慕巧?，和他一起玩‘過(guò)家家’，讓他體驗不??同的家庭角色?！蔽医ㄗh道，“也可以多帶他接觸不同職業(yè)的女性，讓他了解女性在社會(huì )中的價(jià)值和貢獻?！?/p>
“好！王老師，您這個(gè)建議太及時(shí)了！”張爸爸眼睛一亮，“我回去就試試！”
看著(zhù)張爸??爸離開(kāi)時(shí)自信而堅定的步??伐，我感到欣慰。我知道，他不僅僅是在為自己的孩子考慮，更是在為下一代的教育貢獻自己的力量。
從最初的“缺席者”，到如今的“積極參與者”，“爸爸們”在家長(cháng)會(huì )上的角色轉變，不僅僅是他們個(gè)人育兒觀(guān)念的提升，更是整個(gè)社會(huì )對家庭教育重視程度的體現。他們用自己的方式，或憨厚，或細致，或深刻，都在用各自的“卷”，為幼兒教師的心聲，注入了一股股溫暖的力量。
“老師，您看我家閨女，最近是不是長(cháng)高了？我怎么感覺(jué)她穿的衣服都快短一截了?！?/p>
又一次家長(cháng)會(huì )，小雅的爸爸??，李叔叔，一進(jìn)門(mén)就樂(lè )呵呵地湊??到我跟前，眼神里充滿(mǎn)了驕傲。李叔叔是個(gè)典型的??“女兒奴”，每次家長(cháng)會(huì )，他總是會(huì )帶來(lái)各種關(guān)于小雅的“最新進(jìn)展”。
“李叔叔，小雅這半??個(gè)月確實(shí)長(cháng)了不少，個(gè)子都快趕上隔壁班的小男孩了！”我打??趣道。
“哎喲，那可得好好感謝您和各位老師！”李叔叔嘴上說(shuō)著(zhù)，眼神卻不住地在小雅的作業(yè)本上搜索著(zhù)什么，“這學(xué)習成績(jì)怎么樣？有沒(méi)有乖乖聽(tīng)話(huà)？可別跟其他小朋友打架啊，我閨女是千金大小姐，嬌貴著(zhù)呢?！?/p>
這樣的場(chǎng)景，熟悉又帶著(zhù)點(diǎn)小小的“無(wú)奈”?！鞍职謧儭钡牡絹?lái)，給家長(cháng)會(huì )帶來(lái)了不一樣的“色彩??”。他們不像媽媽們那樣，會(huì )細致地分析孩子的學(xué)習曲線(xiàn)，而是更傾向于從宏觀(guān)的角度，關(guān)注孩子的成長(cháng)和“面子”。
“李叔叔，小雅在幼兒園表??現很乖，也很有禮貌，和小朋友們相處??得很融洽?！蔽冶M量用輕松的??語(yǔ)氣回應，心里暗自想著(zhù)，下次??家長(cháng)會(huì )，得準備點(diǎn)“硬核”的干貨，才能“hold住”這些“熱情似火”的??爸爸們。
“卷”家長(cháng)會(huì )，對于幼兒教師來(lái)說(shuō)，早已不是什么新鮮事。但“爸爸們”的“卷”，卻有著(zhù)獨特的“味道”。
比如，那位總是帶著(zhù)自家“小航母”來(lái)參加家長(cháng)會(huì )的王爸爸。小航是班上公認的“小霸王”，精力旺盛，調皮搗蛋。每次家長(cháng)會(huì )上，王爸爸總是會(huì )提前到達，坐在教室最前面的位置，一臉嚴肅地聽(tīng)著(zhù)老師的反饋。
“老師，您說(shuō)小航今天又…又‘征服’了哪個(gè)小朋友的玩具？”王爸爸每次都是這樣開(kāi)頭，臉上帶??著(zhù)一絲無(wú)奈，又夾雜著(zhù)幾分“引以為傲”。
“王叔叔，小航今天和小朋友們玩得很開(kāi)心，就是，嗯…有時(shí)候分享意識還不太強?！蔽艺遄弥?zhù)詞句，盡量委婉地表??達。
“哎呀，這孩子！在家我天天給他講‘分享’的道理，怎么到了學(xué)校就‘失靈’了呢？”王爸爸一拍大額頭，顯得有些懊惱，“老師，您有什么好辦法沒(méi)？我這‘陸軍’已經(jīng)‘彈盡糧絕’了，您這‘空軍’可得支援支援??！”
我們常常戲稱(chēng)，王爸爸是來(lái)“取經(jīng)”的。他每次都會(huì )詳細記錄下老師的建議，并承諾回家一定“嚴格執行”。而更令人感動(dòng)的是，他似乎真的把老師的建議當成了“作戰計劃”，回家后會(huì )和小航進(jìn)行“軍事化”的交流。
“老師，您上次說(shuō)的那個(gè)‘玩具分享協(xié)議’，我回家和小航‘談判’了半個(gè)小時(shí)，他終于同意了，一人一半！”王爸爸在一次??家長(cháng)會(huì )上，一臉興奮地分享道，“雖然過(guò)程有點(diǎn)‘艱辛’，但總算‘收復失地’！”
“王叔叔，您太有才了！‘軍事化’育兒，這在我們這是頭一次聽(tīng)說(shuō)?！蔽倚χ?zhù)回應，心里卻被這種“認真”和“負責”深深打動(dòng)。
還有一次??，班上的小雪，是個(gè)文靜乖巧的女孩，但最近卻表現出了“攻擊性”。家長(cháng)會(huì )上，小雪爸爸一臉困惑地找到我。
“老師，小雪最近怎么了？她以前可乖了，從來(lái)不跟別的小朋友鬧?！毙⊙┌职职欀?zhù)眉頭，語(yǔ)氣里充滿(mǎn)了不解，“昨天我看到她把鄰居家小妹妹的積木推倒??了，還把人家推哭了。我問(wèn)她為什么，她也不說(shuō)，就說(shuō)‘我就是要推！’”
“嗯，小雪最近確實(shí)在嘗試一些新的行為模式?！蔽覝睾偷亟忉尩?，“這可能是她成長(cháng)過(guò)程中，對‘力量’和‘控制’的一種探索。她可能想看看，自己的行為會(huì )帶來(lái)什么樣的后果?！?/p>
“探索？什么探索？”小雪爸爸一臉茫然，“這孩子，怎么這么‘叛逆’呢？我該怎么管她？”
“叔叔，您別擔心，這不一定是‘叛逆’，而是孩子成長(cháng)中的一個(gè)正常階段?！蔽野参康?，“您可以和小雪多溝通，問(wèn)問(wèn)她為什么想推積木，了解她內心的想法。也可以引導她認識到，自己的行為會(huì )傷害到別人，學(xué)會(huì )尊重他人的感受?！?/p>
“原來(lái)是這樣啊?！毙⊙┌职秩粲兴?，“那，我回家是不是得給她‘開(kāi)個(gè)小灶’，講講‘尊重’的重要性？”
“是的，您的引導非常重要?！蔽夜膭畹?，“您可以和小雪一起閱讀一些關(guān)于‘分享’和‘尊重’的繪本，或者一起玩一些合作游戲，讓她在潛移默化中，學(xué)會(huì )理解和尊重他人?！?/p>
“好！王老師，我記下了！”小雪爸爸一臉認真地說(shuō)，“我這就去買(mǎi)繪本，讓她‘好好學(xué)習’！”
看著(zhù)小雪爸??爸那副“如臨大敵”的模樣，我心里不禁莞爾。這些“爸爸們”，為了孩子，真是什么“招數”都愿意嘗試。他們可能不懂太多育兒理論，但他們用自己的行動(dòng)，表達著(zhù)對孩子最真摯的愛(ài)。
“爸爸??們”的“卷”，也讓幼兒教師們有了更多的“靈感”。有一次，我們班的陳老師，為了鼓勵男孩子們多參與“過(guò)家家”游戲，特意設計了一個(gè)“小小男子漢，也當暖心爸爸”的主題活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師們鼓勵男孩子們扮演“爸爸”的角色，照顧“寶寶”，給“寶??寶”喂奶、換尿布，甚至還要給“寶寶”講睡前故事。
出乎意料的是，男孩子們對此表現出了極大??的興趣。他們認真地模仿著(zhù)爸爸的樣子，學(xué)著(zhù)給“寶寶”穿衣服，學(xué)著(zhù)給“寶寶”喂奶?？粗?zhù)他們稚嫩的臉上，流露出認真的神情，我為陳老師的創(chuàng )意點(diǎn)贊。
“陳老師，您這個(gè)活動(dòng)太棒了！我們班的小男生，平時(shí)都只知道??玩‘奧特曼’，現在學(xué)會(huì )了當‘暖心爸爸’！”一位男生的爸爸在家長(cháng)會(huì )上，一臉激動(dòng)地說(shuō)道??，“我回家讓他給我‘示范’了一次，我都快被他‘伺候’得??‘下不了床’了！”
“哈哈哈，那是您兒子‘學(xué)以致用’了！”陳老師笑著(zhù)回應。
“爸爸們”的“卷”，也讓家長(cháng)會(huì )變??得更加豐富多彩。他們帶來(lái)的不僅僅是對孩子成長(cháng)的關(guān)注，更是對教育理念的探索和實(shí)踐。他們用自己的方式，打破了傳統觀(guān)念的束縛，用行動(dòng)詮釋著(zhù)“新時(shí)代好爸爸”的意義。
每一次家長(cháng)會(huì )，都是一次與家長(cháng)的溝通與交流。而當“爸爸們”成為家長(cháng)會(huì )的??主角，那些溫暖、有趣、又充滿(mǎn)智慧的瞬間，就像一顆顆閃耀的珍珠，串聯(lián)起我們與家庭之間，那份珍貴的教育情誼。
看著(zhù)眼前這些，為了孩子，認真“卷”起來(lái)的爸爸們，我深知，我們幼兒教師的付出，得到了最美好的回應。這份回應，不僅僅是孩子們的健康成??長(cháng)，更是每一個(gè)家庭，對教育的共同努力和期待。這，或許就是“家長(cháng)會(huì )爸爸們灌滿(mǎn)幼兒教師的心聲”最真實(shí)的寫(xiě)照吧。
