格隆匯
廖筱君
2026-02-03 12:19:12
推開(kāi)凌縟幼兒園那扇仿佛被施了魔法的木門(mén)，一股溫暖而清新的空氣撲面而來(lái)，混合著(zhù)淡淡的書(shū)香和孩子們的歡聲笑語(yǔ)，瞬間便融化了心頭的些許忐忑。這里，與其說(shuō)是幼兒園，不如說(shuō)是一個(gè)精心打造的童話(huà)王國。陽(yáng)光透過(guò)巨大的落地窗，灑在色彩??斑斕的教室里，每一個(gè)角落都充滿(mǎn)了童趣的設計：墻壁上躍動(dòng)的卡通人物，天花板上搖曳的彩色風(fēng)車(chē)，以及那無(wú)處不在的柔軟地毯，都傳遞著(zhù)一種“此處皆是游樂(lè )場(chǎng)”的信號。
我的第一個(gè)目的地是“創(chuàng )意美術(shù)室”。剛踏入，就被眼前的景象驚艷了。孩子們圍坐在各自的小畫(huà)桌前，手持五彩斑斕的畫(huà)筆，在潔白的畫(huà)紙上揮灑著(zhù)奇思妙想。有的在畫(huà)他們心中的超級英雄，有的在描繪夢(mèng)中的游樂(lè )園，還有的則專(zhuān)心致志地勾勒著(zhù)今天見(jiàn)到的花草小鳥(niǎo)?？諝庵袕浡?zhù)顏料特有的味道，但這味道在此刻卻變得格外迷人，仿佛是創(chuàng )造力的香氣。
老師們并沒(méi)有強制孩子們畫(huà)出什么，而是耐心地引導，鼓勵他們自由表達，用色彩訴說(shuō)自己的??故事。我看到一個(gè)小女孩，小心翼翼地用手指蘸取顏料，在紙上印下一個(gè)個(gè)粉紅色的手印，她臉上的專(zhuān)注和滿(mǎn)足，是任何華麗的語(yǔ)言都無(wú)法描繪的。而另一邊，幾個(gè)男孩正拿著(zhù)大號畫(huà)筆??，在巨大的畫(huà)布上涂抹著(zhù)抽象的線(xiàn)條，他們的動(dòng)作充滿(mǎn)了力量和激情，仿佛在用色彩進(jìn)行一場(chǎng)激烈的對話(huà)。
老師在一旁微笑著(zhù)，時(shí)不時(shí)上前輕聲鼓勵，或是遞上一張新的紙，給予他們無(wú)限的創(chuàng )作空間。
接著(zhù)，我來(lái)到了“奇趣科學(xué)館”。這里的布置更是充滿(mǎn)了探索的樂(lè )趣。巨大??的地球儀、閃爍著(zhù)奇特光芒的顯微鏡、各種形狀的磁??鐵，還有一整面墻的積木和管道，都吸引著(zhù)孩子們的好奇目光。一個(gè)穿著(zhù)迷你白大褂的小男孩，正興奮地??操作著(zhù)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路實(shí)驗，當燈?泡亮起的那一刻，他發(fā)出了勝利的歡呼。
旁邊，幾個(gè)女孩則在認真地觀(guān)察水滴通過(guò)不同材質(zhì)的管道流下時(shí)的速度差異，她們小小的眉頭緊鎖，時(shí)不時(shí)小聲地討論著(zhù)。我發(fā)現，這里的科學(xué)探索并??非是枯燥的理論灌輸，而是通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、親身體驗，讓孩子們在玩樂(lè )中感受科學(xué)的魅力，培養他們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。
一個(gè)角落里，還有一個(gè)小小的“植物觀(guān)察區”，孩子們可以親手給植物澆水，記錄它們的生長(cháng)情況?？粗?zhù)他們小心翼翼地呵護著(zhù)每一株小生命，我仿佛看到了未來(lái)小小科學(xué)家們的身影。
“小小舞臺”更是熱鬧非凡。這里就像一個(gè)迷你劇場(chǎng)?，有各種各樣的演出服裝和道具。孩子們可以自由地扮演各種角色，上演屬于自己的精彩劇目。我看到一個(gè)扮演“勇敢騎士”的小男孩，正慷慨激昂地??發(fā)表著(zhù)“誓言”，而身邊的“小公主”則在一旁害羞地微笑著(zhù)。他們的??表演雖然稚嫩，卻充滿(mǎn)了真摯的情感和無(wú)限的想象力。
老師們則充當著(zhù)最忠實(shí)的觀(guān)眾，用掌聲和鼓勵，為每一個(gè)小演員加油。這種鼓勵孩子自信表達、勇于表??現的教育方式，讓我深受感動(dòng)。
穿梭在各個(gè)教室之間，我注意到一個(gè)細節：這里的每一個(gè)區域都設計得十分人性化，高度適合孩子們的視線(xiàn)和操作，安全措施也做得非常到位。無(wú)論是洗手臺的高度，還是桌椅的圓角設計，都體現了對孩子們的細致關(guān)懷。老師們不僅僅是知識的傳授者，更是孩子們生活中的伙伴和引導者，她們會(huì )蹲下身子，用平等的目光與孩子們交流，耐心解答他們的每一個(gè)問(wèn)題，給予他們溫暖的擁抱。
凌縟幼兒園給我的第一印象，就是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)、充滿(mǎn)童趣、充滿(mǎn)無(wú)限可能的樂(lè )園。它沒(méi)有刻意追求所謂的“精英教育”，而是將重點(diǎn)放在了保護孩子的好奇心，培養他們的創(chuàng )造力，激發(fā)他們的內在潛能。在這里，每一個(gè)孩子都能找到屬于自己的樂(lè )趣，都能在最自然、最快樂(lè )的狀態(tài)下成長(cháng)。
這趟參觀(guān)，仿佛是一場(chǎng)奇幻的旅程，讓我暫時(shí)忘卻了成人世界的煩惱，重新感受到了那份純粹的童真與美好。
離開(kāi)創(chuàng )意美術(shù)室和奇趣科學(xué)館，我繼續深入探索凌縟幼兒園的每一個(gè)角落，這里的每一處細節都像是在訴說(shuō)著(zhù)關(guān)于成長(cháng)、關(guān)于快樂(lè )、關(guān)于愛(ài)的故事。
“故事王國”是我最期待的區域之一。這里沒(méi)有花哨的裝飾，只有舒適的地毯、柔軟的靠墊，以及一整面墻的書(shū)架，上面擺滿(mǎn)了五彩斑斕的繪本。老師們正坐在中間，溫柔地為一群孩子們朗讀著(zhù)故事。他們的聲音抑揚頓挫，時(shí)而變得俏皮，時(shí)而又充滿(mǎn)懸念，將孩子們完全帶入了故事情節中。
我看到孩子們時(shí)而瞪大眼睛，時(shí)而發(fā)出驚嘆，時(shí)而又偷偷地笑出聲來(lái)。一位老師注意到我，便邀請我加入，她遞給我一本關(guān)于小動(dòng)物的繪本，并鼓勵我用不同的語(yǔ)氣去演繹。當我嘗試用夸張的語(yǔ)調模仿小豬的叫聲時(shí)，孩子們爆發(fā)出了熱烈的掌聲和笑聲，我的心也因為這份純粹的快樂(lè )而變得柔軟。
這里的閱讀氛圍，并非是強制性的“識字課程”，而是通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，點(diǎn)燃孩子們對閱讀的興趣，培養他們的想象力和語(yǔ)言表達能力。我看到很多孩子在閱讀時(shí)間結束后，依然不愿意離開(kāi)，而是纏著(zhù)老師，繼續讓他們講下一個(gè)故事。
“音樂(lè )律動(dòng)室”則充滿(mǎn)了動(dòng)感的活力。房間中央有一個(gè)大大的彩色地墊，四周擺??放著(zhù)各種樂(lè )器，從簡(jiǎn)單的沙錘、鈴鼓，到小型的電子琴、架子鼓，應有盡有。老師們正帶著(zhù)孩子們一起跳舞，他們隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，時(shí)而奔跑，時(shí)而跳躍，時(shí)而模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。孩子們臉上洋溢著(zhù)燦爛的笑容，他們的身體仿佛被音樂(lè )點(diǎn)燃，盡情地舒展著(zhù)。
我看到??一個(gè)平時(shí)有些靦腆的小女孩，在音樂(lè )響起時(shí)，也變得大膽起來(lái)，她跟著(zhù)老師的??動(dòng)作，自信地跳著(zhù)。音樂(lè )，在這里不僅僅是聲音，更是釋放天性、表達情感的有力工具。老師們鼓勵孩子們去感受音樂(lè )的節奏，用身體去詮釋音樂(lè )的美，這種自由的律動(dòng)，讓孩子們在快樂(lè )中釋放能量，鍛煉身體協(xié)調性。
午餐時(shí)間，我來(lái)到了“陽(yáng)光餐廳”。這里的布置依然充滿(mǎn)了溫馨。孩子們坐在統一的小餐桌旁，臉上帶著(zhù)期待的表情。老師們并沒(méi)有強制孩子們吃多少，而是鼓勵他們嘗試各種健康的食物，并用有趣的方式引導他們分享。我看到孩子們在認真地品嘗著(zhù)眼前的飯菜，有的會(huì )主動(dòng)和旁邊的小伙伴分享自己喜歡的菜肴。
餐?廳里沒(méi)有嘈雜的聲音，取而代之的是孩子們愉快的交談聲和餐具輕微的碰撞聲，一切都顯得井井有條。我了解到，凌縟幼兒園非常注重孩子們的飲食健康，所有食材都經(jīng)過(guò)嚴格的挑選，并且會(huì )根據孩子們的成長(cháng)需求，提供營(yíng)養均衡的膳食。
最讓我印象深刻的是“戶(hù)外活動(dòng)區”。這是一個(gè)廣闊而充滿(mǎn)活力的空間，有色彩鮮艷的滑梯、秋千、攀爬架，還有一個(gè)小小的沙坑和戲水池。孩子們在這里盡情地奔跑、嬉戲，他們的笑聲此起彼伏，回蕩在整個(gè)院子里。即使是有些小小的磕碰，孩子們也能很快地自己爬起來(lái)，繼續玩耍，他們的堅韌和勇氣，在這種自由的玩耍中得到了很好的鍛煉。
我看到幾個(gè)孩子在沙坑里合作堆砌著(zhù)沙堡，他們雖然年紀不大，卻能互相配合，共同完成一個(gè)目標。這種在玩樂(lè )中學(xué)習合作、學(xué)習分享的經(jīng)歷，對于孩子的社交能力發(fā)展至關(guān)重要。
在參觀(guān)的我與幾位園長(cháng)和老師進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流。她們反復強調，凌縟幼兒園的核心理念是“尊重每一個(gè)孩子，發(fā)現每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)”。她們認為，每個(gè)孩子都有自己獨特的節奏和天賦，教育的使命是為他們提供一個(gè)安全、自由、充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境，讓他們能夠按??照自己的節奏去探索、去發(fā)現、去成長(cháng)。
她們更看重的是孩子的幸福感和內在驅動(dòng)力，而不是一味地追求所謂的“成績(jì)”。這種教育溫度，讓我在離開(kāi)的時(shí)候，心中充滿(mǎn)了溫暖和感動(dòng)。
凌縟幼兒園，就像一顆閃耀的星星，用它的光芒照亮了孩子們成長(cháng)的道路。這里的每一個(gè)細節，每一次??活動(dòng)，都凝聚著(zhù)教育者對孩子們的無(wú)限熱愛(ài)和深刻理解。這不僅僅是一次參觀(guān)，更是一次心靈的洗禮，讓我更加堅信，童年的快樂(lè )與自由，是孩子一生中最寶??貴的財富。我帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和對未來(lái)的美好憧憬，離開(kāi)了這個(gè)充滿(mǎn)魔法的童話(huà)王國，而那些純真的笑臉和閃爍的眼神，將永遠留在我的記憶深處。
