封面新聞
張宏民
2026-02-15 01:31:26
在我們步入數字時(shí)代的最前沿，互聯(lián)網(wǎng)以前所未有的力量連接著(zhù)世界，帶來(lái)了知識的海洋、交流的便利以及娛樂(lè )的無(wú)限可能。在這片看似無(wú)垠的??數字大陸上，也潛藏著(zhù)一些不適合未成年人涉足的陰影地帶。18歲以下禁入網(wǎng)站的“紅線(xiàn)”，正是在這樣的背景下應運而生，它不僅僅是冰冷的法律條文，更是社會(huì )對下一代成長(cháng)最深切的關(guān)懷與審慎。
這條“紅線(xiàn)”的劃定，源于對青少年身心發(fā)展的特殊考量。未成??年人在認知能力、情感成熟度以及社會(huì )經(jīng)驗方面尚處于發(fā)展階段，對于網(wǎng)絡(luò )上復雜、甚至具有潛在危害的信息，他們的辨別能力和抵御能力相對較弱。例如，網(wǎng)絡(luò )色情、暴力內容、賭博信息、不良價(jià)值觀(guān)的宣揚，都可能對青少年造成嚴重的心理創(chuàng )傷，扭曲其價(jià)值觀(guān)，甚至誘導其走上歧途。
因此，設立18歲以下禁入的門(mén)檻，是為了在信息洪流中為他們筑起一道必要的屏障，防止他們過(guò)早地接觸到可能損害其身心健康的內容。
從法律層面來(lái)看，許多國家和地區都出臺了相關(guān)法律法規，明確規定了對未成年人的網(wǎng)絡(luò )保護義務(wù)?！吨腥A人民共和國未成年人保??護法》、《網(wǎng)絡(luò )安全法》等一系列法律，都對網(wǎng)絡(luò )內容管理、平臺責任提出了明確要求。這些法律不僅規定了平臺需要承擔內容審核的義務(wù)，也界定了哪些內容是不應向未成年人展示的。
這使得18歲以下禁入網(wǎng)站的“紅線(xiàn)”有了堅實(shí)的法律基礎，為網(wǎng)絡(luò )空間的凈化提供了有力保障。
這條“紅線(xiàn)”的劃定并非易事，其背后充滿(mǎn)了挑戰。首先是內容的界定問(wèn)題。什么是“不良信息”？其界限在哪里？不同文化背景、不同社會(huì )群體對于內容的敏感度存在差??異，如何才能制定出既符合普適性道德倫理，又能被廣泛接受的審核標準，是一個(gè)持續的難題。其次是技術(shù)手段的局限性。
盡管人工智能和大數據技術(shù)在內容識別方面取得了顯著(zhù)進(jìn)展，但要做到??百分之百的精準過(guò)濾，仍然存在難度。一些隱晦的、變相的有害信息，可能繞過(guò)技術(shù)檢測，依然出現在網(wǎng)絡(luò )空間中。
再者，互聯(lián)網(wǎng)的全球化特性也使得“紅線(xiàn)”的執行面臨跨境挑戰。不良信息可能來(lái)自于境外，其傳播途徑和監管方式都更加復雜。如何有效應對跨境網(wǎng)絡(luò )犯罪，保護未成年人免受境外不良信息的侵害，是擺在我們面前的另一道難題。
還有“防沉迷”這一重要維度。除了內容上的“禁入”，對于一些吸引力極強、可能導致青少年過(guò)度沉迷的游戲、社交平臺等，也需要有相應的限制措施。長(cháng)時(shí)間沉浸在虛擬世界，不僅會(huì )影響學(xué)業(yè)，還可能導致現實(shí)社交能力的退化，甚至引發(fā)身心健康問(wèn)題。因此，18歲以下禁入網(wǎng)站的“紅線(xiàn)”，也包??含著(zhù)對時(shí)間管理、健康使用網(wǎng)絡(luò )習慣的引導。
總而言之，18歲以下禁入網(wǎng)站的“紅線(xiàn)”并非簡(jiǎn)單地將未成年人拒之門(mén)外，而是基于對他們成長(cháng)特性的深刻理解，以及對網(wǎng)絡(luò )不??良信息潛在危害的警惕。這條“紅線(xiàn)”是法律的體現，是技術(shù)的挑戰，更是社會(huì )責任的彰顯。它提醒著(zhù)我們，在享受數字時(shí)代便利的必須時(shí)刻關(guān)注那些最需要保護的群體，為他們營(yíng)造一個(gè)更安全、更健康的??網(wǎng)絡(luò )成長(cháng)環(huán)境。
18歲以下禁入網(wǎng)站的“紅線(xiàn)”一旦劃定，其意義便在于“落實(shí)”。這不僅僅是內容提供者或平臺方單方面的責任，而是一項需要政府、企業(yè)、家庭、學(xué)校乃至青少年自身共同努力的系統工程。唯有形成合力，才能真正構筑起一道堅不可摧?的“數字長(cháng)城”，守護未成??年人的健康成長(cháng)。
對于內容提供者和平臺方而言，嚴格執行內容審核機制是首要任務(wù)。這需要建立健全的內容審核團隊和流程，運用技術(shù)手段與人工審核相結合的方式，對平臺上的信息進(jìn)行動(dòng)態(tài)監測和及時(shí)處??理。要不斷優(yōu)化算法，提高對不良信息的識別能力，同時(shí)也要建立便捷的舉報渠道，鼓勵用戶(hù)參與監督。
更重要的是，平臺應當積極履行社會(huì )責任，主動(dòng)向未成年人推廣健康、有益的內容，引導其樹(shù)立正確的??網(wǎng)絡(luò )價(jià)值觀(guān)。對于一些存在潛在風(fēng)險的服務(wù)，如游戲、直播等，應嚴格執行實(shí)名制和防沉迷措施，確保未成年人無(wú)法規避限制。
政府部門(mén)則承擔著(zhù)制定和完善法律法規、加強監管執法、推動(dòng)行業(yè)自律的重要職責。這包括持續修訂相關(guān)法律，使其更能適應網(wǎng)絡(luò )發(fā)展的新趨勢；加大對違法違規行為的處??罰力度，形成有效震懾；推動(dòng)行業(yè)協(xié)會(huì )制定行業(yè)規范和道德準則，引導企業(yè)自覺(jué)履行社會(huì )責任。政府還應積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )安全和數字素養的普及教育，提升全社會(huì )對未成年人網(wǎng)絡(luò )保??護的意識。
家庭是未成年人成長(cháng)最重要也最基礎的環(huán)境。家長(cháng)在落實(shí)“紅線(xiàn)”方面扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色。這不僅僅是簡(jiǎn)單地禁止孩子訪(fǎng)問(wèn)某些網(wǎng)站，更重要的是建立與孩子的有效溝通，了解他們在網(wǎng)絡(luò )上的活動(dòng)，引導他們識別網(wǎng)絡(luò )風(fēng)險，教授他們如何安全上網(wǎng)。家長(cháng)需要以身作則，培養健康的上網(wǎng)習慣，并與學(xué)校保持密切合作，共同關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò )行為。
家長(cháng)也需要提升自身的數字素養，了解網(wǎng)絡(luò )上的潛在風(fēng)險，才能更好地保護孩子。
學(xué)校作為未成年人接受教育的重要場(chǎng)所，也應將網(wǎng)絡(luò )安全和數字素養教育納入教學(xué)體系。這包括開(kāi)設相關(guān)課程，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò )世界的規則、潛在的風(fēng)險以及如何保護自己；引導學(xué)生批判性地看待網(wǎng)絡(luò )信息，培養其獨立思考和辨別能力；在校園網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，也應設置必要的安全防護措施。
學(xué)校還可以組織家長(cháng)講座，提升家長(cháng)在這方面的意識和能力。
而我們關(guān)注的焦點(diǎn)——青少年自身，也需要逐步培養自我保護意識和能力。這并非要讓他們對網(wǎng)絡(luò )世界產(chǎn)??生恐懼，而是要讓他們學(xué)會(huì )理性、健康地使用網(wǎng)絡(luò )。通過(guò)學(xué)校和家庭的教育，他們應了解什么是“紅線(xiàn)”，知道哪些內容不應該接觸，并學(xué)會(huì )主動(dòng)尋求幫助，拒絕不良誘惑。
培養他們的數字辨??別能力，讓他們能夠獨立思考，而不是被動(dòng)接受網(wǎng)絡(luò )信息。
展望未來(lái)，18歲以下禁入網(wǎng)站的“紅線(xiàn)”將面臨更多新的挑戰。隨著(zhù)虛擬現實(shí)、元宇宙等新興技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )內容的呈??現形式將更加豐富多元，也可能帶來(lái)新的??風(fēng)險。如何將“紅線(xiàn)”延伸至這些新的領(lǐng)域，如何應對更加隱蔽和智能化的不良信息傳播方式，將是我們需要持續探索的方向。
更重要的是，我們需要從“被動(dòng)防御”轉向“主動(dòng)賦能”。這意味著(zhù)，我們不僅要設置“禁區”，更要引導未成年人積極、健康地利用網(wǎng)絡(luò )資源，讓他們成??為網(wǎng)絡(luò )世界的創(chuàng )??造者和建設者，而不是僅僅的??被??動(dòng)接受者。提升全社會(huì )的數字素養，營(yíng)造一個(gè)崇尚科學(xué)、尊重倫理、鼓勵創(chuàng )??造的良好網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，才是最終的目標。
18歲以下禁入網(wǎng)站的“紅線(xiàn)”，是一道關(guān)乎未來(lái)的界碑，它提醒著(zhù)我們，在享受科技進(jìn)步帶來(lái)的便利之時(shí)，永遠不能忘記守護那些最純潔、最需要呵護的靈魂。這是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的旅程，需要我們每個(gè)人付出耐心、智慧和愛(ài)心，共同繪制出一幅屬于下一代的、安全而美好的數字畫(huà)卷。
