觀(guān)察網(wǎng)
李卓輝
2026-02-08 23:11:23
“黑田同學(xué)要來(lái)我們家住一段時(shí)間！”當媽媽說(shuō)出這句話(huà)時(shí)，我的內心是既期待又忐忑的。黑田同學(xué)，一個(gè)來(lái)自日本的交換生，即將成為我們家的一員。我至今仍清晰地記得那個(gè)初見(jiàn)的下午，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在地板上，空氣中彌漫著(zhù)一絲不易察覺(jué)的緊張。黑田同學(xué)穿著(zhù)一件干凈的襯衫，帶??著(zhù)靦腆的笑容，手里提著(zhù)一個(gè)精致的行李箱。
他的中文說(shuō)得磕磕絆絆??，帶著(zhù)濃重的日語(yǔ)口音，而我也只能用有限的英語(yǔ)來(lái)回應。
最初的日子，確實(shí)充滿(mǎn)了挑戰。語(yǔ)言的隔閡像一道無(wú)形的墻，阻礙??著(zhù)我們深入的交流。我們常常需要借助翻譯軟件，或者用手勢、表情來(lái)傳遞信息。我記得有一次，我問(wèn)他是否喜歡吃辣，他一臉茫然，我努力比劃著(zhù)“吃完舌頭會(huì )像火一樣”，他才恍然大悟，用中文結結巴巴地說(shuō)：“不！不！不！”。
這些笨拙的溝通方式，雖然有時(shí)令人發(fā)笑，但也讓我們更加珍惜每一次能夠成功理解對方的瞬間。
除了語(yǔ)言，生活習慣的差異也帶來(lái)了不少“文化沖擊”。比如，日本人普遍注重室內外的清潔，進(jìn)門(mén)就要換鞋，甚至在家里的不同區域也會(huì )更換拖鞋。起初，我總會(huì )忘記，被媽媽提醒后，又會(huì )小心翼翼地模仿黑田同學(xué)的動(dòng)作。還有用餐習慣，黑田同學(xué)吃飯時(shí)會(huì )把碗端到??嘴邊，發(fā)出細微的吸食聲，這在中國人的餐桌上并不常見(jiàn)，但我知道這是日本文化的一部分，也并沒(méi)有感到不適。
相反，我試圖向他介紹中國的用餐禮儀，比如夾菜的順序，以及“長(cháng)輩先動(dòng)筷”的習慣。
最讓我感到新奇的是，黑田同學(xué)對中國的一切都充滿(mǎn)了好奇。他像個(gè)小孩子一樣，對街邊的各種小吃、熱鬧的菜市場(chǎng)、以及我們日常生活中再尋常??不過(guò)的景象都表現出極大的興趣。他會(huì )拿出手機，不停地拍照、錄視頻，仿佛要把?所有美好的瞬間都記錄下來(lái)。有一次，我帶他去逛了我們當地的夜市，琳瑯滿(mǎn)目的小吃讓他目不暇接，他品嘗了臭豆腐、糖葫蘆、烤串，雖然有些味道他不太習慣，但那種探索新事物的熱情卻感染了我。
他用不太熟練的中文說(shuō)：“這里…很有趣！很有活力！”。
他的到來(lái)，也讓我們家增添了許多意想不到的樂(lè )趣。我常常會(huì )教他一些中文的俚語(yǔ)和俗語(yǔ)，看著(zhù)他一本正經(jīng)地模仿，然后因為發(fā)音不準而鬧出笑話(huà)，我們都會(huì )哈哈大笑。他也毫不吝嗇地分享日本的文化，比如他會(huì )教我一些簡(jiǎn)單的日語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，教我折紙，甚至還嘗試著(zhù)給我們做了一道日式炒面。
慢慢地，我發(fā)現，我們之間的交流已經(jīng)不再僅僅依賴(lài)于語(yǔ)言。一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)肢體語(yǔ)言，都能傳遞出豐富的情感。我們開(kāi)始分享彼此的喜怒哀樂(lè )，聊學(xué)習上的煩惱，談未來(lái)的憧憬。我開(kāi)始理解他對于離家在外的孤獨感，也更加珍惜我們在一起的時(shí)光。他也在我的陪伴下，逐漸適應了在中國的生活，臉上的笑容也越來(lái)越自然、越來(lái)越燦??爛。
這一段共同生活的經(jīng)歷，就像一次平靜的湖面被投入了一顆石子，激起了層層漣漪。它不僅僅是兩個(gè)不同文化背景的年輕人之間的互動(dòng)，更是一次??關(guān)于理解、包容與尊重的深刻體驗。黑田同學(xué)的到來(lái)，讓我看到了一個(gè)全新的世界，也讓我開(kāi)始重新審視自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
黑田同學(xué)在我家的日子，仿佛被施了魔法，時(shí)光飛逝。那些最初的陌生與拘謹，早已被親切與熟悉所取代??。我們不再需要頻繁地依賴(lài)翻譯軟件，簡(jiǎn)單的中文和英文交織，就能流暢地進(jìn)行對話(huà)。我驚喜地發(fā)現，黑田同學(xué)的中文進(jìn)步神速，不僅詞匯量大大增加，連口音也逐漸變得自然起來(lái)。
他開(kāi)始能夠理解我說(shuō)的笑話(huà)，也能用中文表達自己的想法，雖然偶爾還是會(huì )有詞不達意的時(shí)候，但那份努力和堅持?，讓我們之間的溝通更加融洽。
我們之間的友誼，也在日常的點(diǎn)滴中愈發(fā)深厚。我開(kāi)始主動(dòng)了解日本的文化，學(xué)習一些基礎??的日語(yǔ)，而他也對中國的??傳統文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。我帶他去了我們當地的博物館，向他介紹了中國悠久的歷史和燦爛的文化。他認真地聽(tīng)著(zhù)，不時(shí)地提出一些有趣的問(wèn)題。我還帶他去參加了一個(gè)中國的傳??統節日慶典，看著(zhù)他新奇地體驗著(zhù)放鞭炮、吃??月餅，臉上洋溢著(zhù)純真的快樂(lè )。
黑田同學(xué)的到來(lái)，也讓我們全家都受益匪淺。父母不再僅僅把我當成孩子，也把我當成一個(gè)能夠接待國際朋友的小主人。他們會(huì )主動(dòng)地與黑田同學(xué)交流，雖然語(yǔ)言不通，但他們會(huì )用肢體語(yǔ)言表達善意，用笑容傳遞溫暖。我記得有一次，黑田同學(xué)因為水土不服有些不舒服，媽媽特意為他煮了姜湯，雖然黑田同學(xué)一開(kāi)始有些抗拒，但在媽媽的堅持和解釋下，他還是勇敢地嘗試了，并且在第二天感覺(jué)好了很多。
那一刻，我看到了語(yǔ)言和文化之外，人與人之間最真摯的情感連接。
黑田同學(xué)也常常在我們家展現他的才藝。他擅長(cháng)彈奏吉他，有時(shí)會(huì )在晚上為大家演奏一曲，悠揚的旋律在客廳里回蕩，為我們增添了不少生活情趣。他也喜歡繪畫(huà)，常常在筆記本上涂鴉，畫(huà)下他眼中中國的??風(fēng)景，以及我們家的每一個(gè)角落。他的??畫(huà)風(fēng)細膩而充滿(mǎn)童趣，讓我們看到了他內心深處的柔軟。
他尊重我的文化，我也尊重他的文化，這種相互尊重的態(tài)度，是建立深厚友誼的基石。
隨著(zhù)他離開(kāi)的日子臨近，我的心中充滿(mǎn)了不舍。我們一起度過(guò)了那么多美好的時(shí)光，分享了那么多歡聲笑語(yǔ)，仿佛已經(jīng)成為家人一樣。離別的那一天，我們都強忍著(zhù)淚水，互相擁抱，約定以后還要再見(jiàn)面。他送給我一本精心制作的相冊，里面記錄了他來(lái)中國期間的照片，每一張都充??滿(mǎn)了我們共同的回憶。
黑田同學(xué)來(lái)我家，不僅僅是一次簡(jiǎn)單的接待，更是一次深刻的心靈洗禮。它讓我學(xué)會(huì )了如何跨越語(yǔ)言和文化的障礙，去理解和接納不同的人。它讓我看到了世界的廣闊與多元，也讓我更加珍視身邊的友誼。這段經(jīng)歷，如同一顆種子，在我心中悄然萌芽，滋長(cháng)出對世界的好奇與熱愛(ài)，以及對未來(lái)更開(kāi)放、更包??容的心態(tài)。
我深信，這次相遇，將是我人生中一筆寶貴的財富，它讓我變得更加成熟，也讓我更加期待下一次與遠方朋友的重逢。
