半島晨報
王志郁
2026-02-06 20:31:27
當人們第一次見(jiàn)到小南，或者說(shuō)，當小南在某些特定時(shí)刻展現出“翻白眼、流口水、流眼淚”的表情時(shí)，大多數人會(huì )感到困惑，甚至擔憂(yōu)。這種看似不??協(xié)調、難以理解的反應，像是一道密碼，隱藏著(zhù)小南內心深處的需求和感受。對于他的父母來(lái)說(shuō)，這串“密碼”卻是他們最熟悉的語(yǔ)言，是他們日夜兼程、試圖破譯的信號。
小南，一個(gè)本應活潑可愛(ài)的孩子，卻似乎比同齡人更容易陷入一種“失控”的狀態(tài)。他不是故意的，也不??是在“表演”，這種行為是真實(shí)發(fā)生在他身上的生理和心理反應。起初，父母也曾像所有初??為人父母的家長(cháng)一樣，經(jīng)歷過(guò)慌亂和不知所措。每一次孩子突然翻起白眼，口水不受控制地涌出，伴隨著(zhù)委屈的淚水劃過(guò)臉頰，都像是一記重錘，敲擊著(zhù)他們敏感的心。
他們會(huì )第一時(shí)間想到是不是生病了？是不是哪里不舒服？無(wú)數個(gè)深夜，他們抱著(zhù)小南，輕柔地撫摸著(zhù)他，試圖找到原因，卻常常一籌莫展。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，小南的父母開(kāi)始意識到，這或許并不是簡(jiǎn)單??的疾病，而是一種更深層次的溝通方式。他們開(kāi)始細致地觀(guān)察，記錄下小南出現這些行為的“情境”。他們發(fā)現，當小南感到極度興奮、好奇，想要探索周?chē)氖澜鐣r(shí)，他的身體會(huì )因為強烈的感官刺激而產(chǎn)生這種反應。
例如，當看到一個(gè)閃爍的??彩色燈光，或者聽(tīng)到一段節奏感極強的??音樂(lè )，小南的眼睛會(huì )不受控制地向上翻，口水也會(huì )不自覺(jué)地流出。這是一種生理上的“過(guò)載”，他的大腦和神經(jīng)系統正在以一種獨特的方式處理著(zhù)外界的信息。
但“翻白眼、流口水、流眼淚”并非總是與積極的情緒掛鉤。當小南感到沮喪、挫敗，或者被剝奪了正在進(jìn)行的、讓他沉浸其中的活動(dòng)時(shí)，這些“信號”同樣會(huì )出現。他可能因為一個(gè)玩具不聽(tīng)使喚而氣餒，也可能因為被突然打斷正在進(jìn)行的重復性動(dòng)作而感到不安。這種時(shí)候，眼淚是他無(wú)法用語(yǔ)言表達的委屈，流淌的口水則像是一種生理上的“暫停鍵”，試圖緩解內心的壓力。
父母們，尤其是母親，在這個(gè)過(guò)程中扮演了至關(guān)重要的角色。她們成為了小南最忠實(shí)的“破譯者”。她們學(xué)會(huì )了在小南翻白眼時(shí)，分辨他是因為興奮還是因為不適；學(xué)會(huì )了在小南流口水時(shí)，判斷他是因為專(zhuān)注還是因為無(wú)助。她們不再簡(jiǎn)單地用“乖”、“聽(tīng)話(huà)”的標準來(lái)衡量小南，而是嘗試去理解他每一個(gè)行為背后傳遞的信息。
理解的過(guò)程并非一帆風(fēng)順。旁人的目光，有時(shí)是善意的，有時(shí)卻帶著(zhù)審視。當他們在公共場(chǎng)合看到小南的表現，總會(huì )引來(lái)一些不解的議論：“這孩子怎么了？”“家長(cháng)怎么不管管？”這些聲音像一根根細小的刺，扎在父母的心上。他們要承受的不僅僅是孩子的挑戰，還有來(lái)自社會(huì )的??壓力和誤解。
漸漸地，小南的父母開(kāi)始接受，小南的行為并非“異?！?，而是“獨特”。這種獨特，源于他與生俱來(lái)的生理特質(zhì)，也源于他與世界互動(dòng)的方式。他們開(kāi)始調整自己的教育方式，不再強求小南去符合所謂的“正?！蹦Ｊ?，而是努力為他創(chuàng )造一個(gè)能夠讓他自在表達、安心成長(cháng)的環(huán)境。
他們學(xué)習了更多關(guān)于兒童發(fā)育，特別是關(guān)于感官處理差異的知識，這讓他們更加理解小南的“翻白眼、流口水、流眼淚”并非“缺陷”，而是他感知世界、處理信息的一種方式。
他們開(kāi)始為小南尋找更適合他的“出口”。當小南對閃爍的燈光特別著(zhù)迷時(shí)，他們會(huì )購買(mǎi)一些安全的、有益于感官刺激的玩具；當小南需要通過(guò)重復性動(dòng)作來(lái)獲得安全感時(shí)，他們會(huì )理解并允許他這樣做，同時(shí)也會(huì )嘗試引導他進(jìn)行其他更有創(chuàng )造性的活動(dòng)。他們學(xué)會(huì )了預判小南可能出現的“過(guò)載”時(shí)刻，并提前做好準備??，例如在外出時(shí)，會(huì )帶上他喜歡的安撫物品，或者選擇相對安靜的環(huán)境。
小南的“翻白眼、流口水、流眼淚”，就像是他與生俱來(lái)的“語(yǔ)言”，雖然不為常人所理解，卻承載著(zhù)他最真實(shí)的情感和需求。而他的父母，憑借著(zhù)無(wú)與倫比的愛(ài)和耐心，正在一步步地破譯這些“信號”，將它們轉化為理解、接納和支持，為小南鋪就一條通往健康成長(cháng)的獨特道路。
這一過(guò)程，充??滿(mǎn)了挑戰，卻也充滿(mǎn)了希望，更是一場(chǎng)關(guān)于親子關(guān)系深刻的磨礪與升華。
在父母的悉心照料和不懈努力下，小南的“翻白眼、流口水、流眼淚”的信號，逐漸從最初的“困惑信號”轉化為“成長(cháng)的印記”。這不僅僅是小南個(gè)人的變化，更是他父母內心世界的一次深刻洗禮。他們開(kāi)始從被動(dòng)的??“破譯者”轉變??為主動(dòng)的“引導者”，為小南的人生畫(huà)卷添上濃墨重彩的一筆。
小南的父母深刻理解到，強行改變孩子的行為模式，只會(huì )適得??其反。他們開(kāi)始著(zhù)力于“適應”和“引導”，而不是“糾正”。當小南因為外界刺激而“翻白眼”時(shí)，他們會(huì )溫和地提醒他：“小南，你看起來(lái)很喜歡這個(gè)亮閃閃的東西，是嗎？”用語(yǔ)言去連接他的感受，幫助他理解和表達。
當他因為沮喪而“流口水、流眼淚”時(shí)，他們不會(huì )責備，而是上前擁抱，輕聲安??慰：“沒(méi)關(guān)系，我們再試一次，或者換一種方式好不好？”這種接納的??態(tài)度，讓小南感受到安全，從而逐漸學(xué)會(huì )用更平和的方式來(lái)處理自己的情緒。
他們開(kāi)始積極地為小南尋找專(zhuān)業(yè)的支持。經(jīng)過(guò)多次的??評估，小南被診斷為有特定的感官處理需求，這是一種并非罕見(jiàn)的狀況，許多孩子都可能存在。這個(gè)診斷，對于小南的父母來(lái)說(shuō)，既是一種釋然，也是一種新的責任。他們了解到，許多所謂的??“壞習慣”或“不聽(tīng)話(huà)”，在有感官處理差異的孩子身上，其實(shí)是他們身體和大腦運作方式的不同。
這份認知，幫助他們卸下了不少心理負擔??，也讓他們能夠更科學(xué)地為小南規劃發(fā)展方向。
他們加入了相關(guān)的家長(cháng)支持小組，與其他有相似經(jīng)歷的家庭交流心得??。在這個(gè)社群里，他們不再感到孤單。他們分享著(zhù)彼此的喜悅，也分擔著(zhù)彼此的憂(yōu)愁。從其他家長(cháng)那里，他們學(xué)到了許多實(shí)用的訓練方法，例如感覺(jué)統合訓練，以及如何在家中創(chuàng )造一個(gè)更有利于小南發(fā)展的環(huán)境。
這些經(jīng)驗的分享，如同甘露，滋養著(zhù)他們疲憊的心靈，也給了他們繼續前行的力量。
小南也在這種充滿(mǎn)理解和支持的環(huán)境中，悄然發(fā)生著(zhù)變化。他開(kāi)始嘗試著(zhù)主動(dòng)去控制自己的反應。雖然“翻白眼、流口水、流眼淚”的沖動(dòng)有時(shí)還會(huì )出現，但??他不??再完全被它們所控制。他會(huì )主動(dòng)伸出手，尋求父母的安慰，或者嘗試用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)表達自己的感受。他開(kāi)始能夠主動(dòng)參??與一些社交活動(dòng)，雖然有時(shí)會(huì )顯得有些笨拙，但他臉上的笑容，卻越來(lái)越真摯和燦爛。
一次，在一次社區的兒童繪畫(huà)活動(dòng)中，小南被各種鮮艷的色彩和工具吸引，他的“翻白眼”的癥狀開(kāi)始顯現。以往，他可能會(huì )因此而陷入混亂，但這一次，他抓住了媽媽伸過(guò)來(lái)的手，在媽媽的引導下，他拿起畫(huà)筆，開(kāi)始在紙上涂抹。雖然畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)條雜亂無(wú)章，但他卻沉浸其中，臉上洋溢著(zhù)前所未有的??專(zhuān)注和快樂(lè )。
那一刻，他的父母看到了，小南的“異?！毙袨?，并非是阻礙他前進(jìn)的絆腳石，反而是他獨特感知世界、表達情感的“觸角”。
小南的成長(cháng)，也深深地影響了父母的人生觀(guān)。他們學(xué)會(huì )了放下所謂的“完美主義”，學(xué)會(huì )了欣賞事物的美好，即使這種美好并非是大眾所定義的。他們更加珍視生活中的每一個(gè)細微的進(jìn)步，也更加懂得感恩。他們意識到，真正的愛(ài)，不是強求改變，而是全然的接納，是看見(jiàn)孩子內在的光芒，并為之提供生長(cháng)的土壤。
小南的“翻白??眼、流口水、流眼淚”，就像是他們共同經(jīng)歷的一場(chǎng)漫長(cháng)而艱辛的“冒險”。在這場(chǎng)冒險中，他們克服了無(wú)數的困難，也收獲了無(wú)盡的愛(ài)。小南的父母，不再是那個(gè)曾經(jīng)面對孩子異常行為而焦慮不安的年輕父母，他們已經(jīng)蛻變成??了更加成熟、更有智慧、更充滿(mǎn)力量的長(cháng)者。
他們用自己的行動(dòng)證明了，即使面對挑戰，只要心中有愛(ài)，眼中有光，就一定能夠為孩子開(kāi)辟出一條屬于他的、閃耀著(zhù)獨特光芒的人生之路。
