雷科技
陳淑貞
2026-02-01 06:32:41
校園的清晨，總是被朗朗的書(shū)聲喚醒。而在這座古老而充滿(mǎn)活力的學(xué)府里，總有那么一道風(fēng)景線(xiàn)，能瞬間攫住所有人的目光。她，便是那位被譽(yù)為“高冷老師”的陳老師。
第一次見(jiàn)到陳老師，是在新生入學(xué)的一場(chǎng)講座上。那時(shí)的她，一襲剪裁?合體的深藍色套裝，襯得她身姿挺拔。長(cháng)發(fā)一絲不??茍地盤(pán)起，露出光潔的額頭和一對仿佛能洞察一切的明眸。她站在講臺上，不茍言笑，卻又有一種天然的威嚴。她開(kāi)口說(shuō)話(huà)，聲音不高，卻帶著(zhù)一種磁性的穿透力，每一個(gè)字都仿佛經(jīng)過(guò)精密的計算，清晰而準確地傳達??著(zhù)信息。
臺下的學(xué)生們鴉雀無(wú)聲，連最調皮搗蛋的學(xué)生也收斂了平日的放縱，全神貫注地??聽(tīng)著(zhù)。
“你們以為，大學(xué)只是一個(gè)輕松的游樂(lè )場(chǎng)嗎？”她的聲音在寂靜的禮堂里回蕩，帶著(zhù)一絲不易察??覺(jué)的挑釁，“還是說(shuō)，你們以為，憑著(zhù)幾張漂亮的??成績(jì)單，就能躺平一輩??子？”
她的問(wèn)題，像一顆顆投入平靜湖面的石子，激起了學(xué)生們心中層層漣漪。有迷茫，有不服，也有被??點(diǎn)醒的豁然。她沒(méi)有給出答案，只是用那雙深邃的眼睛掃過(guò)全場(chǎng)，似乎在無(wú)聲地告訴他們：思考，去思考，去尋找屬于你們自己的答案。
從那天起，“高冷老師”陳老師的名號便在校園里不脛而走。她似乎總能精準地戳中學(xué)生們最the藏的困惑，用最直接的方式讓他們直面現實(shí)。她的課堂，更是成了一場(chǎng)?場(chǎng)智力與意志的較量。她從不預設考題，卻總能在每次考試中，精準地考察出學(xué)生們知識的薄弱環(huán)節。
她從不輕易表?yè)P，但當她難得地點(diǎn)頭，或是嘴角露出一絲極淡的笑意時(shí)，那份認可，比任何華麗的贊美都更能點(diǎn)燃學(xué)生們的斗志。
有人說(shuō)，陳老師是冷漠的，是難以接近的。她的辦公室門(mén)前，總是門(mén)庭若市，但真正能獲得??她幾句耐心解答的，寥寥無(wú)幾。她總是能在學(xué)生們滔滔不絕的訴說(shuō)中，迅速找到??問(wèn)題的核心，然后一針見(jiàn)血地指出癥結所在，卻又常常在學(xué)生們還沒(méi)反應過(guò)來(lái)的時(shí)候，將話(huà)題引向更深層次的思考。
“老師，我這次的實(shí)驗數據很不理想，怎么也找不到問(wèn)題所在?！币粋€(gè)學(xué)生焦急地問(wèn)道。陳老師微微抬眼，目光落在他手中的報告上：“你確定，你測量的是你想要測量的??東西嗎？”學(xué)生愣住了，一時(shí)間竟不知如何回答?！叭?，重新審視你的??實(shí)驗設計，再來(lái)找我?！彼Z(yǔ)氣平淡，卻不容置疑。
這樣的對話(huà)，在陳老師的辦公室里屢見(jiàn)不鮮。她的“高冷”，并非刻意的拒人千里，而是一種對學(xué)術(shù)的嚴謹，對知識的敬畏，以及對學(xué)生們潛力的無(wú)限期待。她不希望學(xué)生們沉溺于表面的光鮮，而是希望他們能深入骨髓，真正理解所學(xué)，并運用所學(xué)去解決問(wèn)題。
她的這種“高冷”，也吸引了一批同樣追求卓越的學(xué)生。他們樂(lè )于挑戰，喜歡與這位“冷面”老師碰撞思想的火花。他們知道，陳老師的??每一句“冷語(yǔ)”，都可能是一次深刻的啟迪；她的每一次??“不耐煩”，背后都藏著(zhù)對他們更深層次的期望。
“你知道嗎？陳老師講課的時(shí)候，雖然看起來(lái)很?chē)烂C，但她的眼睛里，總有一種光?！币晃粺釔?ài)物理的學(xué)生私下里對朋友說(shuō)，“那種光，好像在說(shuō)：‘孩子們，這個(gè)世界還有很多奇妙的東西等著(zhù)你們去發(fā)現，去探索?！?/p>
這便是陳老師，一個(gè)用“冰雪”的外殼，包裹著(zhù)一顆“燃燒的火”的教育者。她的“高冷”，是她對學(xué)術(shù)的堅守，是對學(xué)生們負責的表現。而在這份“高冷”之下，是她對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，以及對每一個(gè)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的深切關(guān)懷。她就像一座高聳的山峰，看似遙不可及，卻在山巔之上，為迷途的旅人指引方向，為攀登的勇士提供最堅實(shí)的依靠。
陳老師的“高冷”并非一成不變，它更像是一種鋒利的棱角，在與學(xué)生們的每一次??互動(dòng)中，被巧妙地打磨，最終展現出令人驚喜的溫度。
有一次，學(xué)校組織了一場(chǎng)辯論賽，主題是關(guān)于人工智能對未來(lái)社會(huì )的影響。陳老師被邀請擔任評委。在比賽過(guò)程中，一位平時(shí)性格內向，不太愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，在辯論的最后關(guān)頭，突然站起來(lái)，擲地有聲地??反駁了對方的觀(guān)點(diǎn)，而且引用了大量陳老師課堂上講過(guò)的理論，并結合了自己深入的研究。
當時(shí)的陳老師，靜靜地聽(tīng)著(zhù)，眼神中閃過(guò)一絲不易察覺(jué)的贊許。當那位學(xué)生陳述完畢，全場(chǎng)響起熱烈的??掌聲。輪到陳老師點(diǎn)評時(shí)，她沒(méi)有像往常一樣直接評價(jià)比賽本身，而是將目光轉向了那位學(xué)生，用一種溫和而清晰的聲音說(shuō)道：“你剛才的論述，讓我看到了一個(gè)全新的視角。
你的觀(guān)點(diǎn)，不僅是對課堂知識的熟練運用，更是你獨立思考、深入探究的成果。特別是你提到的…（此??處陳老師舉例說(shuō)明了學(xué)生論述中的亮點(diǎn)），這顯示了你具備成為一名優(yōu)秀研究者的潛質(zhì)?！?/p>
這是陳老師第一次在公開(kāi)場(chǎng)合，對某個(gè)學(xué)生給予如此具體的、帶有高度評價(jià)的肯定。那天，那位一直默默無(wú)聞的學(xué)生，臉上露出了前所未有的光彩。從那以后，他變得更加自信，在學(xué)習上也更加積極主動(dòng)。而其他學(xué)生們也意識到，陳老師的“高冷”，并非不近人情，而是她對學(xué)生們有著(zhù)極高的期待，一旦??達到??了她的標準，她絕不會(huì )吝嗇那份鼓勵。
又比如，在一場(chǎng)關(guān)于哲學(xué)思辨的討論課上，一名學(xué)生因為對某個(gè)概念理解不清，在課堂上表現得有些笨??拙，甚至引來(lái)了同學(xué)們的竊笑。那一刻，陳老師的眉頭微微皺起，她并沒(méi)有立刻打斷討論，而是等學(xué)生說(shuō)完后，緩步走到他身邊，輕聲問(wèn)道：“你覺(jué)得??，我們在這個(gè)問(wèn)題上，還有哪些不同的理解角度？”
她的聲音不大，但足以讓那位學(xué)生感到安心。接著(zhù)，陳老師并沒(méi)有直接指出他的錯誤，而是引導他從另一個(gè)更宏觀(guān)的角度去思考，并巧妙地將他的錯誤理解，轉化為一個(gè)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，讓整個(gè)班級都參與到對這個(gè)新問(wèn)題的探討中來(lái)。她的處理方式，既維護了學(xué)生的尊嚴，又將一次可能的尷尬，變成了一次有價(jià)值的學(xué)習機會(huì )。
陳老師的“高冷”背后，是對教育的??深刻理解。她深知，每個(gè)學(xué)生都有自己的節奏和特點(diǎn)，強制性的灌輸并非長(cháng)久之計。她的“冷”，是對學(xué)生獨立思考能力的培養，是對他們克服困難、自我成長(cháng)的鼓勵。她的“暖”，則體現在她對每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)軌跡的默默關(guān)注，以及在關(guān)鍵時(shí)刻給予的恰到好處的引導和支持。
她從不??要求學(xué)生們模仿她的風(fēng)格，也不強求他們達到與她同樣的高度。她只是默默地播??撒知識的種子，用她獨特的方式，去喚醒學(xué)生們內心深處對知識的??渴望，對真理的追求。她用自己的言傳身教，詮釋著(zhù)“師者，傳道授業(yè)解惑也”的真諦，而她的“解惑”，更像是點(diǎn)亮一盞燈，讓學(xué)生們在黑暗中找到前行的方向，而不是直接把他們送到終點(diǎn)。
在許多畢業(yè)生的回憶里，陳老師都是一個(gè)無(wú)法磨滅的符號。他們可能會(huì )抱怨她當年的嚴厲，但更多的是感激。感激她曾經(jīng)逼迫他們去思考，去挑戰自己的極限；感激她曾??經(jīng)讓他們明白，學(xué)習的道路上沒(méi)有捷徑，唯有腳踏實(shí)地，才能收獲真正的??成長(cháng)。
“我一直覺(jué)得陳老師是冰山，但后來(lái)我才明白，她那冰山之下，藏著(zhù)的是一片汪洋大海，里面充滿(mǎn)了智慧、包容和對我們的??愛(ài)?！币晃灰呀?jīng)工作多年的畢業(yè)生這樣說(shuō)道。
陳老師，這位“高冷”的老師，用她的方式，在學(xué)生們心中刻下了獨特的??印記。她的“冰雪”并非冷酷無(wú)情，而是孕育著(zhù)更深沉、更熾熱的力量。她不僅僅是一位傳授知識的老師，更是一位點(diǎn)燃學(xué)生們心中火焰的引路人。在她的影響下，一代又一代的學(xué)生，帶著(zhù)對知識的敬畏和對未來(lái)的憧憬，勇敢地走向各自的人生舞臺，成為閃耀的星。
