慧聰網(wǎng)
李柱銘
2026-02-03 00:28:41
“瓜娃子，你個(gè)苕貨！”——愛(ài)與“嫌棄”并存的川渝式教育
在四川，你會(huì )聽(tīng)到一種特殊的“愛(ài)的教育”，那就是“嫌棄”。小孩子做錯事了？“瓜娃子，你個(gè)苕貨！”孩子考得??不好？“你個(gè)小笨蛋，啷個(gè)這么笨??哦！”聽(tīng)起來(lái)像是訓斥，但仔細體會(huì )，那里面藏著(zhù)的，卻是父母恨鐵不成鋼的殷切期望，和一句句說(shuō)不出口的關(guān)懷。川渝地區的父母，好像天生就自帶一種“嘴上說(shuō)不要，身體卻很誠實(shí)”的屬性。
他們不會(huì )像一些地方的父母那樣，把?“我愛(ài)你”掛在嘴邊，卻會(huì )在你生病時(shí)，把家里所有能找到的偏方都試一遍；在你受委屈時(shí)，雖然嘴上說(shuō)著(zhù)“哭啥子嘛，男子漢（女子漢）”，但??身體卻已經(jīng)沖上去替你撐腰。
這種“嫌棄式”的關(guān)愛(ài)??，最直接的體現，就是那些讓人啼笑皆非的親子“對白”。我家隔壁的李孃孃，她的孫子小明，就是個(gè)典型的“瓜娃子”。有一次，小明在院子里玩，不小心把一盆花打碎了，碎瓷片散了一地。李孃孃聞聲出來(lái)，看了一眼，沒(méi)罵人，也沒(méi)打人，只是淡淡地說(shuō)了句：“哎呀，我的乖孫孫，你這是要給花花‘整容’哦？下次給它換個(gè)新發(fā)型嘛！”小明愣住了，然后破涕為笑，趕緊跑過(guò)去幫忙收拾。
你看，這就是四川式的智慧，用一種看似戲謔的方式，把?小孩子犯的錯誤，轉化成了一個(gè)有趣的互動(dòng)，既達到了教育的目的，又不會(huì )讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒。
還有我一個(gè)朋友，她兒子是個(gè)十足的“小馬虎”，經(jīng)常丟三落四。有一天，兒子又找不到??自己的??作業(yè)本了，急得滿(mǎn)頭大汗。他媽媽正在廚房做飯，聽(tīng)到后，探出頭來(lái)，操著(zhù)一口地道的四川話(huà)喊道：“你個(gè)小兔兒崽子，作業(yè)本又被你‘吞’到肚子里去了哦？快點(diǎn)找找，不然等下‘狼牙山五壯士’都來(lái)幫你找！”“狼牙山五壯士”是他們家對“找東西”的戲稱(chēng)，每次找不到??東西，媽媽就會(huì )這么說(shuō)。
兒子聽(tīng)了，哭笑不得，趕緊在家里翻箱倒柜地找起來(lái)，最后在沙發(fā)縫里找到了作業(yè)本。這種充滿(mǎn)生活氣息和地域特色的對話(huà)，是川渝家庭獨有的“坑娃”式幽默，也是親子關(guān)系中一種特別的潤滑劑。
川渝人民骨子里帶有一種樂(lè )觀(guān)豁達的生活態(tài)度，這種態(tài)度也深深地影響了他們的育兒方式。他們不會(huì )過(guò)分焦慮孩子的成績(jì)，而是更看重孩子的品德和健康。他們喜歡用一種輕松、幽默的方式來(lái)處理孩子成長(cháng)中的問(wèn)題，比如“擺龍門(mén)陣”（聊天）、“打趣”（開(kāi)玩笑）、“逗”（逗弄）等等。
在川渝家庭，你可以看到父母和孩子之間，常常處于一種亦師亦友，又帶點(diǎn)“相愛(ài)相殺”的微妙關(guān)系。父母會(huì )“坑”孩子，但這種“坑”，從來(lái)都是帶著(zhù)善意的，是為了讓孩子在歡笑中成長(cháng)，在磨礪中堅韌。
“耙耳朵”這個(gè)詞，雖然帶有一定的戲謔色彩，但在川渝地區，它更多地體現了一種夫妻間的尊重和包容，尤其是對妻子的??寵溺。這種對妻子的“服軟”，也常常體現在孩子面前。比如，爸爸??在孩子面前，可能會(huì )故意“告狀”：“媽?zhuān)憧茨銉鹤?，不?tīng)話(huà)，我都沒(méi)辦法了?！比缓髬寢尵蜁?huì )“護短”：“我兒兒才不笨，肯定是你沒(méi)說(shuō)對。
”這種有趣的互動(dòng)，不僅讓孩子感受到父母的愛(ài)，也讓他們學(xué)會(huì )了如何與人相處，如何表達情感。
正是這些看似“粗糙”的語(yǔ)言，這些充滿(mǎn)地域特色的“坑娃”式教育，構成了川渝家庭獨特的親子關(guān)系。它們不是冰冷的教條，而是鮮活的生活，是流淌在血液里的愛(ài)。下次你聽(tīng)到四川方言里那些“恨鐵不成鋼”的抱怨，別急著(zhù)下結論，也許，那里面藏著(zhù)最深沉的父愛(ài)和母愛(ài)呢！
“你娃兒莫得毛病??！”——那些年，我們一起經(jīng)歷的川渝親子“默契”
在川渝地區，親子間的溝通，有時(shí)候并??不需要太多華麗的辭藻。一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，甚至一句看似無(wú)關(guān)緊要的方言，就能傳遞出深厚的情感。這種“默契”，是長(cháng)年累月生活在一起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累起來(lái)的。尤其是當孩子長(cháng)大一些，有了自己的想法，父母的??“掌控欲”和孩子的“獨立欲”之間，總會(huì )有那么一些小小的碰撞。
而川??渝父母，總能用他們獨特的方式，化解這些“矛盾”。
這種簡(jiǎn)單直白的贊揚，沒(méi)有過(guò)多的修飾，卻飽含著(zhù)父母全部的認可和驕傲。
我記得我一個(gè)四川的朋友，她女兒從小就特別喜歡唱歌，但嗓子條件一般，唱跑調是常有的??事。一次，女兒在家庭聚會(huì )上，鼓起勇氣唱了一首歌。唱完之后，全家人都安靜了。就在女兒臉都快紅到脖子根的時(shí)候，她爸爸??突然站起來(lái)，一臉嚴肅地說(shuō)：“你娃兒莫得毛??！”然后又補充了一句：“不過(guò)，下次唱歌前，可以先找你媽對一下音。
”女兒先是有些懵，然后突然大笑起來(lái)，全家人也跟著(zhù)笑成一團。你看，這就是川渝式情商，既肯定了孩子的努力，又委婉地指出了需要改進(jìn)的地方，最重要的是，讓孩子在輕松愉快的氛圍中接受建議。
川渝父母，也特別擅長(cháng)用“反差萌”來(lái)處理孩子的問(wèn)題。比如，他們的??孩子考試考砸了，父母可能表??面上會(huì )表現得很“生氣”，但私底下，可能早就為孩子準備好了“補湯”?；蛘?，當孩子犯錯，父母嘴上說(shuō)著(zhù)“下次再這樣，打斷你的腿”，但轉過(guò)頭，卻給孩子買(mǎi)了他最喜歡的玩具，作為“補償”。
這種“嘴硬心軟”的特質(zhì)，讓孩子們在感受到父母“嚴厲”的也體會(huì )到了無(wú)盡的寵愛(ài)。
“莫得事，莫得事，我們一起想辦法?！边@是很多川渝父母在孩子遇到困難時(shí)的??口頭禪。他們不會(huì )急于替孩子解決問(wèn)題，而是鼓勵孩子自己去思考，去嘗試。他們會(huì )像朋友一樣，和孩子一起分析問(wèn)題，尋找解決的辦法。這種陪伴式的教育，讓孩子在解決問(wèn)題的過(guò)程??中，學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )擔當。
川渝地區的??美食文化，也常??常融入到親子教育中。比??如，孩子不愛(ài)吃飯？媽媽可能會(huì )說(shuō)：“來(lái)嘛，嘗嘗媽做的這道‘腦花’（一種川菜，但也可以比喻成孩子的??小腦袋瓜），吃完就聰明了！”孩子考試沒(méi)考好？爸爸??可能會(huì )說(shuō)：“沒(méi)事，我們今天去吃頓火鍋，‘涮’掉那些不高興。
”這種將生活中的美食，與情感連接相結合的方式，讓親子關(guān)系更加融洽，也讓孩子的成長(cháng)充滿(mǎn)了趣味。
當然，川渝的親子“對白”，也少不了那些讓人忍俊不禁的“神回復”。比如，當孩子問(wèn)一些“奇怪”的問(wèn)題時(shí)，父母可能會(huì )一本正經(jīng)地胡說(shuō)八道??，把孩子忽悠得一愣一愣的。又或者，當孩子抱怨“我怎么這么笨”時(shí)，父母會(huì )來(lái)一句：“那你肯定是隨我哦！”然后兩人一起哈哈大笑。
這些看似“不正經(jīng)”的對話(huà)，卻在不知不覺(jué)中，消解了孩子的負面情緒，增進(jìn)了親子間的了解。
總而言之，川渝家庭的親子關(guān)系，就像一碗麻辣鮮香的火鍋，有熱烈，有包容，有驚喜，也有那么一點(diǎn)點(diǎn)“坑”。但正是這些充滿(mǎn)地域特色和生活氣息的“對白”和互動(dòng)，讓親子關(guān)系更加牢固，也讓孩子在充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍中，茁壯成長(cháng)。下次當你聽(tīng)到那些地道的四川話(huà)，那些充滿(mǎn)“嫌棄”和“寵溺”的“坑娃”式話(huà)語(yǔ)時(shí)，請記住，那背后，可能藏著(zhù)最真摯、最深沉的愛(ài)。
