人民日報
王石川
2026-02-14 04:26:38
夜幕低垂，星漢燦爛，長(cháng)安城的某個(gè)角落，卻亮著(zhù)一盞昏黃的燈火。這里沒(méi)有金戈鐵馬的嘶吼，沒(méi)有運籌帷幄的決勝，只有書(shū)本翻飛的沙沙聲，和一聲聲略帶稚嫩的嘆息。燈光下，一位身著(zhù)素雅長(cháng)裙的女子，正眉頭微蹙，全神貫注地盯著(zhù)一本攤開(kāi)的竹簡(jiǎn)。她，正是那位曾名震江東、人稱(chēng)“弓腰姬”的孫尚香。
而她面前，一個(gè)圓滾滾的小男孩，正愁眉苦臉地扒著(zhù)另一卷竹簡(jiǎn)，小手捏著(zhù)筆，卻遲遲不??敢落下。他，便是后主劉禪，那個(gè)日后被評價(jià)為“樂(lè )不思蜀”的蜀漢皇帝。
空氣中彌漫著(zhù)一種奇特的氛圍，既有孫尚香眼中不容置疑的嚴厲，也有劉禪身上難以掩飾的迷茫。誰(shuí)能想到，這位昔日在戰場(chǎng)上英姿颯爽，連曹操都忌憚三分的梟姬，如今卻化身為一位耐心的家庭教師，而她的“學(xué)生”，竟是自己那位在政治舞臺上注定要扮演重要角色的繼子。
這一幕，如果被當年的諸葛亮看到，怕是要驚掉下巴，感嘆造化弄人。
“阿斗，我說(shuō)過(guò)多少次了？這個(gè)‘攻’字，橫豎撇捺，順序不能亂！”孫尚香的聲音依舊帶著(zhù)幾分不容置疑的英氣，但細聽(tīng)之下，又藏著(zhù)一絲不易察覺(jué)的溫柔。她說(shuō)話(huà)間，身形微微前傾，那挺拔的身姿，即便是在這樣家常的場(chǎng)?景中，也難掩其曾是吳郡的郡主，是孫堅之女，是劉備夫人，是戰場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的女中豪杰。
劉禪聽(tīng)聞，小嘴一撅，委屈巴巴地抬頭看向孫尚香?！跋阋?，我…我就是記不住。這個(gè)字，有時(shí)候橫，有時(shí)候豎，有時(shí)候還彎彎繞繞，好難寫(xiě)?！彼穆曇魩е?zhù)孩子氣的鼻音，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了“生無(wú)可戀”。對于年幼的劉禪來(lái)說(shuō)，那些在戰場(chǎng)上縱橫捭闔的策略，那些關(guān)于國家大事的宏圖，似乎都離他太遙遠。
眼下擺在他面前的，是那些彎彎曲曲的筆畫(huà)，是那些拗口的音節，是那些他怎么也理不清的道理。
孫尚香看著(zhù)劉禪那副模樣，眼底掠過(guò)一絲無(wú)奈，隨即又化作一絲了然。她知道，劉禪并非不??聰慧，只是他的性子，更偏向于安逸，對于那些需要絞盡腦汁的??學(xué)問(wèn)，確實(shí)提不起太大的興趣。而自己，雖然平日里也常習武練兵，但骨子里，卻繼承了父親孫堅和兄長(cháng)孫策??的??果敢與決斷。
她習慣于將一切事情做到極致，包括這突如其來(lái)的“輔導作業(yè)”任務(wù)。
“難？世上哪有真正難的事情，不過(guò)是未找到方法罷了?！睂O尚香說(shuō)著(zhù)，目光掃過(guò)劉禪面前的竹簡(jiǎn)，眼神中閃過(guò)一絲靈動(dòng)?！皝?lái)，你且看我的?！?/p>
她說(shuō)著(zhù)，竟然伸出纖細的手，毫不猶豫地踩上了那張并不算高大的板凳。她也隨之站了起來(lái)，原本??就修長(cháng)的身影，此刻更是顯得??亭亭玉立。她沒(méi)有像尋常長(cháng)輩那樣，俯下身來(lái)，而是用一種近乎平視的姿態(tài)，指著(zhù)竹簡(jiǎn)上的字跡?！澳憧?，這個(gè)‘攻’，你可以把它想象成一員大將，勇往直前，所以第一筆要寫(xiě)的穩，如同大將站穩腳跟。
然后，你看這筆畫(huà)，是不是像大將手中的兵器？一招一式，都要有章法?！?/p>
劉禪抬起頭，看著(zhù)孫尚香踩在板凳上，那認真的表情，那比劃著(zhù)手勢的模樣，眼中閃爍著(zhù)新奇的光芒。他從未見(jiàn)過(guò)香姨這般模樣，平日里，香姨總是那樣威風(fēng)凜凜，無(wú)論是習武還是處理事務(wù)，都帶著(zhù)一股子銳氣。此刻，她卻為了一個(gè)“攻”字，站上板凳，像一個(gè)說(shuō)書(shū)先生，又像一個(gè)講故事的大媽?zhuān)蒙鷦?dòng)的比喻，試圖將枯燥的文字化作有趣的畫(huà)面。
“大將…兵器…”劉禪喃喃自語(yǔ)，小眼睛緊盯著(zhù)孫尚香的手勢，試圖捕捉那比喻中的精髓。
孫尚香見(jiàn)狀，繼續說(shuō)道：“你看，這‘攻’字，可以拆成‘工’和‘攵’?！ぁ?，就像士兵們排好的營(yíng)帳，整齊有序；‘攵’，就像揮舞的戰旗，迎風(fēng)招展。所以，寫(xiě)的時(shí)候，先寫(xiě)好‘工’，再寫(xiě)‘攵’，這樣，一個(gè)威武的‘攻’字，便躍然紙上了?！彼贿呎f(shuō)，一邊用手指在空中比劃著(zhù)，每一個(gè)動(dòng)作都充滿(mǎn)了力量和節奏感。
劉禪被孫尚香的比喻吸引住了，他似乎看到了無(wú)數士兵整齊地列隊，看到了迎風(fēng)招展的戰旗，那原本枯燥的筆??畫(huà)，瞬間變得鮮活起來(lái)。他小心翼翼地提起筆，按照孫尚香所說(shuō)，先寫(xiě)下了“工”，雖然歪歪扭扭，但比之前已經(jīng)有了些許進(jìn)步??。接著(zhù)，他又試著(zhù)寫(xiě)“攵”，雖然依舊稚嫩，但那筆畫(huà)間的連貫性，卻比之前好上了不少。
“香姨，我…我好像明白??了！”劉禪的臉上露出了久違的笑容，那是一種解開(kāi)困惑后的??欣喜。
孫尚香看著(zhù)劉禪那認真的樣子，嘴角也勾起一抹不??易察覺(jué)的笑意。她輕輕地從板凳上跳了下來(lái)，走到劉禪身邊，俯下身，看著(zhù)他寫(xiě)下的“攻”字?！班?，不錯，比之前有進(jìn)步。雖然還有些生澀，但你用心了?！彼斐鍪?，輕輕地在劉禪的頭頂揉了揉，那動(dòng)作，帶著(zhù)一種母親般的慈愛(ài)，完全不??同于她在戰場(chǎng)上冷峻的模樣。
這便是孫尚香與劉禪之間，一場(chǎng)跨越時(shí)空的“輔導班”。一個(gè)站在板凳上，用戰場(chǎng)上的邏輯和決斷，去解析那些看似枯燥的文字；一個(gè)懵懂地接受，從那些生動(dòng)有趣的??比喻中，找到學(xué)習的樂(lè )趣。這其中，既有孫尚香作為一位長(cháng)輩，對于晚輩成長(cháng)的責任與擔??當，也有她作為一位曾經(jīng)的戰場(chǎng)女強人，在家庭生活中的柔情與耐心。
而劉禪，也在這樣的輔導中，一點(diǎn)點(diǎn)地??，在懵懂與好奇中，成??長(cháng)著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，感受著(zhù)來(lái)自這位特殊“老師”的關(guān)懷。這一幕，仿佛打破了歷史的沉重，只留下了一份別樣的溫情與智慧。
孫尚香輔導劉禪，并非只是簡(jiǎn)單的“照本宣科”。她的教育方式，帶著(zhù)鮮明的個(gè)人印記，更像是運用了她在戰場(chǎng)上所擅長(cháng)的“奇襲”和“謀略”，只不過(guò)，這一次，她的戰場(chǎng)，變成了書(shū)房，她的敵人，是劉禪那顆尚未真正啟蒙的心。
“劉禪，你可知道，為何這‘君’字，下面是‘口’，上面卻是一‘尹’？”孫尚香指著(zhù)竹簡(jiǎn)上的“君”字，眼神中閃爍著(zhù)探究的光芒。
劉禪撓了撓頭，一臉茫然?！跋阋?，不是‘君’就是‘君’，哪來(lái)那么多為什么？”
孫尚香沒(méi)有直接回答，而是換了一種方式?！澳憧?，‘尹’，是不是像一個(gè)人，兩只手，在勞作？而‘口’，便是這勞作的成??果，也是人需要的東西——食物，是大家說(shuō)的話(huà)，是治理的根本?！彼D了頓，繼續道：“所以，一個(gè)‘君’，是要‘尹’（治理）好‘口’（民生），才能成為真正的‘君’。
劉禪聽(tīng)得一愣一愣的，他從未想過(guò)，一個(gè)簡(jiǎn)單的字，竟蘊含著(zhù)如此深的道理。他從小生活在宮廷，對“民生”的概念并不清晰，更遑論“治理”的艱難。但孫尚香的比喻，卻讓他仿佛看到了一個(gè)辛苦的勞作者，看到了大家圍坐在一起，分享食物，討論生計的場(chǎng)景。
“香姨，您的意思是，君王要做很多事情，才能讓大??家有飯吃，有話(huà)說(shuō)？”劉禪的小臉上，露出了一絲若有所思。
“正是！”孫尚香的聲音帶著(zhù)一絲贊許，“為君之道，在于‘尹’（治理）百姓，安撫民心。這不僅僅是口頭說(shuō)說(shuō)，更要在行動(dòng)上體現出來(lái)。你平日里讀的書(shū)，學(xué)的東西，都是為了讓你將來(lái)能夠明白如何‘尹’，如何‘治’?！?/p>
這種將抽象概念具象化，將枯燥文字與生活實(shí)際相聯(lián)系的教育方式，正是孫尚香的??“育兒兵法”。她不像一般的說(shuō)教者，只是灌輸知識，而是善于利用劉禪能夠理解的視角，將深奧的道理，化作一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，一個(gè)個(gè)形象的比喻。她會(huì )把學(xué)習比作“攻城掠地”，每一次學(xué)會(huì )一個(gè)新知識，就像攻下了一座小小的城池，而每一個(gè)新技能，就像獲得了一件趁手的兵器。
“來(lái)，我們再來(lái)看這個(gè)‘德’字?！睂O尚香又指著(zhù)另一卷竹簡(jiǎn)。
“‘德’，上面是‘彳’，代表??路，行走；中間是‘十’，代表十全十美，也象征著(zhù)堅持；下面是‘心’，代表內心?！睂O尚香解釋道，“所以，‘德’，就是行走在正確的道路上，用一顆堅持的、善良的心，去做對的事情?！?/p>
她看著(zhù)劉禪，“你想想，你平日里，有沒(méi)有用‘德’來(lái)要求自己？”
劉禪低下了頭，他知道，自己有時(shí)候會(huì )貪玩，會(huì )偷懶，甚至還會(huì )因為一點(diǎn)小事就哭鬧。這些，似乎都與“德”的要求相去甚遠。
“香姨，我…我有時(shí)候會(huì )和小伙伴搶玩具，也會(huì )惹劉備父王生氣?！眲⒍U小聲地說(shuō)著(zhù)，臉上帶著(zhù)些許愧疚。
孫尚香蹲下身，平視著(zhù)劉禪?！爸e能改，善莫大焉?！隆?，并非一日之功，而是在日常??的點(diǎn)滴中去積累。你今天能夠說(shuō)出自己的??缺點(diǎn)，這便是‘德’的第一步?！彼膭畹?，“記住，‘德’，是為人之根本，更是為君的基石。一個(gè)沒(méi)有‘德’的君王，即便擁有再大的權力，也難以長(cháng)久。
孫尚香的輔導，不只是關(guān)于文字和知識，更是關(guān)于品德和做人。她用自己獨特的視角，將三國時(shí)期那些波詭云譎的政治斗爭，化作了對劉禪潛移默化的教育。她明白，劉禪日后要面對的，不僅僅是書(shū)本??上的知識，更是復雜的人情世故，是瞬息萬(wàn)變的朝堂。因此，她所做的，是為劉禪打下堅實(shí)的品德基礎，是讓他明白，作為一個(gè)未來(lái)的君主，應該具備怎樣的胸懷和擔當。
甚至，她的輔導方式，也會(huì )根據劉禪的情緒和狀態(tài)而調整。當??劉禪疲憊時(shí)，她會(huì )講一些三國時(shí)期的趣聞軼事，用那些充滿(mǎn)智慧的典故，來(lái)激發(fā)劉禪的興趣；當劉禪遇到難題，情緒低落時(shí)，她會(huì )像此時(shí)一樣，踩上板凳，用一種別出心裁的方式，去吸引劉禪的注意力，用生動(dòng)的比??喻，幫助他打開(kāi)思路。
這一幕，雖然發(fā)生在歷史的某個(gè)模糊的角落，但孫尚香用她獨特的“育兒兵法”，為劉禪這位未來(lái)的??蜀漢之主，播下了智慧的種子。她并非用嚴苛的律法去束縛，而是用靈活的??策略，用溫情的??引導，去塑造。她就像一位經(jīng)驗豐富的指揮官，在家庭這個(gè)特殊的“戰場(chǎng)”上，用智慧和耐心，為劉禪鋪就了一條與眾不同的成長(cháng)之路。
從板凳上的“攻堅戰”，到“德”字背后的品格塑造，孫尚香的每一次輔導，都是一次充滿(mǎn)智慧的“奇襲”。她用自己的人生閱歷和戰場(chǎng)智慧，巧妙地將教育與生活融合，將知識與品德并重。這不僅僅是孫尚香對劉禪的關(guān)愛(ài)，更是她作為一位女性，一位母親，一位長(cháng)者，在亂世之中，為下一代所能留下的，最寶貴的財富。
而這份溫情與智慧，也成為了三國時(shí)代，一段別樣的佳話(huà)。
