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謝穎穎
2026-02-13 14:28:59
福建，這片被碧海藍天擁抱的土地，自古便是商賈云集、文化交融的寶地。而在這片沃土上，一對名為“uu”的兄妹，如同兩顆初??生的朝陽(yáng)，正在父母的呵護下，閃耀著(zhù)屬于他們的獨特光芒。哥哥叫小宇，今年七歲，是小學(xué)一年級的學(xué)生，臉上總是掛著(zhù)一絲狡黠又充滿(mǎn)好奇的笑容。
妹妹叫小雅，五歲，是一名活潑可愛(ài)的幼兒園大班小朋友，一雙大眼睛滴溜溜地轉，仿佛能裝下整個(gè)世界。
他們的家，坐落在福建一座風(fēng)景如畫(huà)的小城，海風(fēng)帶著(zhù)淡淡的咸味，時(shí)不時(shí)吹拂過(guò)窗前，也吹動(dòng)了兄妹倆無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。小宇是個(gè)聰明伶俐的孩子，對周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)了探索欲。放學(xué)后，他最喜歡做的事情就是拉著(zhù)妹妹的小手，一起在巷口的老榕樹(shù)下聽(tīng)爺爺講過(guò)去的故事，或是跑到海邊，撿拾被海浪沖刷上岸的貝殼和海螺。
海浪的拍打聲，海鷗的鳴叫聲，以及兄妹倆清脆的笑聲，交織成一曲動(dòng)聽(tīng)的童年交響曲。
小雅則是個(gè)十足的??“跟屁蟲(chóng)”，哥哥走到哪里，她就跟到哪里。她模仿著(zhù)哥哥的樣子，學(xué)他寫(xiě)字，學(xué)他畫(huà)畫(huà)，甚至學(xué)他講大道理。有一次，小宇在畫(huà)畫(huà)，用彩筆涂抹著(zhù)心中的英雄，小雅也拿起畫(huà)筆，歪歪扭扭地在紙上畫(huà)了一個(gè)大大的太陽(yáng)，然后認真地說(shuō)：“哥哥，這是我畫(huà)的太陽(yáng)，它會(huì )給每個(gè)人帶來(lái)溫暖，就像你一樣！”小宇聽(tīng)了，得意地揚起了頭，心里別提多高興了。
父母對這對兒女的教育，更像是一場(chǎng)潤物細無(wú)聲的引導。他們深知，童年的快樂(lè )和健康的身心，才是孩子最寶貴的財富。在家里，沒(méi)有堆積如山的作業(yè)，也沒(méi)有過(guò)度的才??藝培訓。更多的是鼓勵孩子去發(fā)現、去體驗、去感受。周末，他們會(huì )帶著(zhù)兄妹倆去參觀(guān)博物館，讓他們了解歷史的厚重；或是去郊外徒步，讓他們感受大自然的生機；甚至只是在家里的廚房里，一起動(dòng)手做一頓簡(jiǎn)單的晚餐，讓他們體會(huì )勞動(dòng)的快樂(lè )。
“uu幼兒小學(xué)生福建兄妹”的名字，不僅僅是他們的代號，更是他們身上所承載的那份純真、那份活力、那份對生活的熱愛(ài)。他們的成長(cháng)，就像一株扎根于閩南大地的小樹(shù)，汲取著(zhù)這片土地的養分，沐浴著(zhù)改革開(kāi)放的春風(fēng)，在陽(yáng)光雨露中茁壯成長(cháng)。小宇開(kāi)始學(xué)習基礎的編程，他對于代碼的世界充??滿(mǎn)了好奇，希望有一天能創(chuàng )造出屬于自己的游戲。
小雅則迷上了舞蹈，跟著(zhù)音樂(lè )的節拍，她在客廳里翩翩起舞，如同誤入凡間的小精靈。
父母在給孩子提供物質(zhì)保障的更注重精神上的富養。他們鼓勵孩子閱讀，從小就為他們挑選適合的繪本和兒童讀物。書(shū)中的故事，為他們的童年插上了翅膀，讓他們得以遨游在知識的海洋，認識更廣闊的世界。在家庭的??氛圍中，孝敬長(cháng)輩、友愛(ài)鄰里、誠實(shí)善良等中華傳統美德，也在點(diǎn)滴的言傳身教中，深深地根植于孩子的??心田。
每當夜幕降臨，城市的??霓虹燈亮起，小宇和小雅便??會(huì )依偎在父母身邊??，分享一天的趣事。他們會(huì )講學(xué)校里發(fā)生的笑話(huà)，會(huì )分享在公園里看到的有趣景象，也會(huì )認真地向父母提出各種稀奇古怪的問(wèn)題。父母總是耐心傾聽(tīng)，用最通俗易懂的語(yǔ)言，解答孩子們的疑惑，也用自己的經(jīng)歷，引導孩子們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
“uu幼兒小學(xué)生福建兄妹”的童年，并非只有陽(yáng)光和歡笑，也會(huì )有偶爾的跌倒和挫折。但每一次的經(jīng)歷，都成為他們成長(cháng)的養分。當小宇因為一道數學(xué)題苦思冥想不得解時(shí)，父母不會(huì )直接告訴他答案，而是引導他分析問(wèn)題，鼓勵他嘗??試不同的解題思路。當小雅因為和小朋友發(fā)生爭執而傷心哭泣時(shí)，父母會(huì )耐心教導她如何溝通，如何理解他人。
這些經(jīng)歷，都在潛移默化中，塑造著(zhù)他們堅韌不拔的品格。
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，父母也注重引導孩子們健康地使用網(wǎng)絡(luò )。他們會(huì )陪伴孩子一起觀(guān)看科普視頻，一起學(xué)習在線(xiàn)課程，也會(huì )提醒他們注意用眼衛生，警惕網(wǎng)絡(luò )上的不良信息。在他們的??引導下，“uu幼兒小學(xué)生福建兄妹”在享受科技便利的也保持著(zhù)對現實(shí)生活的熱情和探索。
福建，這片充滿(mǎn)生機與活力的土地，為“uu幼兒小學(xué)生福建兄妹”的成長(cháng)提供了得天獨厚的環(huán)境。他們在這里，感受著(zhù)海的遼闊，山的多姿，文化的底蘊。他們的故事，也是無(wú)數中國普通家庭中，孩子們健康快樂(lè )成長(cháng)的縮影。
時(shí)光荏苒，曾經(jīng)的蹣跚學(xué)步的小雅，如今也即將邁入小學(xué)的大門(mén)，成為哥哥的學(xué)妹。而小宇，也從一年級的小不點(diǎn)，成長(cháng)為一名四年級的少年，他的眼中閃爍著(zhù)更加堅定的光芒，對未來(lái)的憧憬也越發(fā)清晰。在“uu幼兒小學(xué)生福建兄妹”的成長(cháng)畫(huà)卷上，夢(mèng)想的種子，正在這片沃土上悄然萌芽，準備著(zhù)迎接更廣闊的天空。
小宇對科學(xué)的熱愛(ài)，如同他對拼圖的執著(zhù)，每一個(gè)新的知識點(diǎn)，都像一塊等待被鑲嵌的拼圖，一旦找到它的位置，整個(gè)知識體系便豁然開(kāi)朗。他開(kāi)始迷上機器人編程，在學(xué)校的??科技興趣小組里，他常常是那個(gè)最活躍的身影。一次，學(xué)校組織了一場(chǎng)小型機器人比賽，小宇和他的隊友們一起，熬了好幾個(gè)通宵，最終憑借著(zhù)巧妙的設計和精湛的操作，贏(yíng)得了比賽的冠軍。
當獎狀被頒發(fā)到他手中時(shí)，他的臉上綻放出比任何獎杯都要耀眼的光芒。那一刻，他仿佛看到了自己未來(lái)成為一名優(yōu)秀工程師的影子。
父母看到小宇對科技的興趣，并沒(méi)有盲目地??催促他學(xué)習更多的“硬核”知識，而是繼續以引導為主。他們會(huì )購買(mǎi)一些適合小宇年齡段的科學(xué)讀物，陪他一起觀(guān)看相關(guān)的科普紀錄片，甚至會(huì )在家里和他一起搭建一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗。一次，小宇想做一個(gè)太陽(yáng)能小車(chē)，他收集了各種廢棄的電子元件，在父母的幫助下，連接線(xiàn)路，安裝太陽(yáng)能板。
雖然小車(chē)最初并不完美，但當它在陽(yáng)光下緩緩啟動(dòng)時(shí)，兄妹倆都激動(dòng)地歡呼起來(lái)。這種親手實(shí)踐出真知的體驗，對于孩子來(lái)說(shuō)，比任何說(shuō)教都來(lái)得更加深刻。
而小雅，也從小小的“跟屁蟲(chóng)”變成了自己的小藝術(shù)家。她依然喜歡畫(huà)畫(huà)，但她的畫(huà)作已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色彩的堆砌。她開(kāi)始嘗試描繪家鄉的美景，用稚嫩的畫(huà)筆勾勒出福建的山巒疊嶂，描繪出??海邊漁村的寧靜。她的畫(huà)中，總是充滿(mǎn)了陽(yáng)光般的溫暖，那是她對生活的熱愛(ài)最直接的表達。
最近，她迷上了用黏土捏小動(dòng)物，她可以安靜地坐在桌前，一下午的時(shí)間，捏出栩栩如生的小兔子、小貓咪，還會(huì )給它們取上可愛(ài)的名字。
家庭教育的理念，在“uu幼兒小學(xué)生福建兄妹”的成長(cháng)過(guò)程中，得到了最好的體現。父母深知，教育不是簡(jiǎn)單的知識灌輸，而是能力的培養，品格的塑造。他們鼓勵孩子多參??與社會(huì )實(shí)踐，讓他們從小就懂得關(guān)愛(ài)他人。每逢節假日，他們會(huì )帶??著(zhù)兄妹倆去養老院看望老人，給老人唱歌、表演節目；也會(huì )去福利院，給孤兒們送去玩具和祝福。
這些經(jīng)歷，讓孩子們懂得感恩，懂得分享，懂得作為社會(huì )的一份子，應有的責任和擔當。
閩南文化，也在這對兄妹的成長(cháng)中留下了深刻的印記。他們會(huì )跟著(zhù)父母一起，學(xué)習閩南語(yǔ)的日常對話(huà)，品嘗地道的閩南小吃，欣賞閩南的傳統戲曲。在春節期間，他們會(huì )和家人一起，參與剪紙、寫(xiě)春聯(lián)等傳統民俗活動(dòng)。這些文化傳承，讓他們在感受現代文明的也擁有了深厚的文化根基，對自己的家鄉充滿(mǎn)了自豪感。
小宇的夢(mèng)想，逐漸清晰：他希望成為一名人工智能工程師，用科技的力量，為社會(huì )帶來(lái)更多的便利和美好。他開(kāi)始利用課余時(shí)間，自學(xué)更多的編程知識，也開(kāi)始關(guān)注人工智能領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。他甚至在思考，如何利用自己所學(xué)的知識，去解決家鄉的一些實(shí)際問(wèn)題，比如幫助漁民預測天氣，或是開(kāi)發(fā)一個(gè)方便游客了解閩南文化的APP。
小雅的夢(mèng)想，則更加多姿多彩。她希望成為一名舞蹈?家，用曼妙的舞姿，表達內心的情感，傳遞快樂(lè )。她依然熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，她也希望未來(lái)能成為一名插畫(huà)師，用畫(huà)筆創(chuàng )作出更多充滿(mǎn)童趣和想象力的作品。父母對于孩子的夢(mèng)想，給予了最大的支持和鼓勵，他們相信，只要孩子有夢(mèng)想，并為之努力，就一定能實(shí)現。
“uu幼兒小學(xué)生福建兄妹”的成長(cháng)，并非一帆風(fēng)順。他們也會(huì )遇到學(xué)習上的困難，也會(huì )有與同學(xué)相處的小摩擦。但每一次的挑戰，都讓他們變得更加堅強。父母的陪伴，師長(cháng)的教導，朋友的支持，共同構成了他們成長(cháng)的堅實(shí)后盾。
在福建這片充??滿(mǎn)希望的土地上，“uu幼兒小學(xué)生福建兄妹”正像兩株迎風(fēng)挺立的幼苗，汲取著(zhù)陽(yáng)光雨露，吸收著(zhù)文化養分，朝著(zhù)屬于自己的夢(mèng)想，揚帆遠航。他們的故事，不僅僅是兩個(gè)孩子的成??長(cháng)記，更是新時(shí)代中國兒童，在家庭的關(guān)愛(ài)??、社會(huì )的培育下，勇敢追逐夢(mèng)想，茁壯成長(cháng)的生動(dòng)寫(xiě)照。
