觀(guān)察網(wǎng)
閭丘露薇
2026-02-04 06:04:58
故事的開(kāi)端，總帶著(zhù)些許的偶然和不經(jīng)意。我的兒子小宇，一個(gè)在小學(xué)二年級摸爬滾打的普通男孩，像大多數同齡人一樣，對世界充滿(mǎn)了好奇，也帶著(zhù)一些孩童特有的天真和未被雕琢的偏見(jiàn)。他的??生活圈子，說(shuō)實(shí)話(huà)，一直以來(lái)都顯得格外“同質(zhì)化”，直到他遇到了他新來(lái)的同學(xué)，一個(gè)名叫大衛的男孩。
起初，我并沒(méi)有太在意。孩子嘛，總會(huì )有各種各樣的新鮮感。但我留意到，小宇似乎在大衛的事情上，比平常多了一些“思考”。他會(huì )不自覺(jué)地觀(guān)察大衛的穿著(zhù)，他的口音，甚至他吃午餐時(shí)和媽媽準備的食物有何不同。這些細微的觀(guān)察，在我看來(lái)，是孩子探索世界的一種方式，也是他對未知保持警惕的自然反應。
真正的轉折點(diǎn)，發(fā)生在一次偶然的學(xué)?；顒?dòng)之后。那是一個(gè)家長(cháng)參??與的“文化展示日”，孩子們被鼓勵帶??一些代表自己家庭文化背景的物品或食物。那天，大衛的母親帶來(lái)了一種叫做“JollofRice”的食物，還有一些非洲鼓。我看到大衛在介紹這種食物時(shí)，眼睛里閃爍著(zhù)自豪的光芒，他的??母親則熱情地邀請其他家長(cháng)和孩子品嘗??。
“媽媽?zhuān)@個(gè)飯好好吃！有點(diǎn)辣，但是很香！”小宇回來(lái)后，興奮地向我描述。那一刻，我看到了他臉上那種純粹的驚喜，那種因為嘗試新事物而帶來(lái)的愉悅，早已沖淡了他最初的那些“不一樣”的觀(guān)察。他開(kāi)始主動(dòng)地向我打聽(tīng)關(guān)于非洲的知識，關(guān)于大衛家庭的文化。他不再僅僅是“皮膚黑黑的”，而是開(kāi)始看到了一個(gè)更豐富、更多元的世界。
我清楚地記得，有一次小宇和大衛一起在公園玩。我遠遠地看著(zhù)他們，兩個(gè)孩子，一個(gè)黑皮膚，一個(gè)黃皮膚，他們一起追逐嬉戲，笑聲此起彼伏。大??衛教會(huì )小宇一些簡(jiǎn)單的非洲舞蹈?動(dòng)作，小宇則教大衛如何玩他帶來(lái)的中國象棋。那一刻，我深切地感受到，孩子們的心靈是多么純凈，多么容易接納和融合。
他們的友誼，就像是一張白紙，可以涂抹上最絢爛的色彩，而無(wú)需被成人的世俗觀(guān)念所束縛。
當然，成長(cháng)的路上并非總是坦途。有時(shí)，小宇也會(huì )帶著(zhù)一些困惑回來(lái)。比如，他會(huì )問(wèn)我：“媽媽?zhuān)瑸槭裁从行┤丝吹酱笮l的時(shí)候，會(huì )對他指指點(diǎn)點(diǎn)？”或者，“為什么有些同學(xué)不愿意和大衛一起玩？”這些問(wèn)題，讓我意識到，我們所處的社會(huì )，依然存在著(zhù)一些根深蒂固的偏見(jiàn)和誤解。
而我，作為母親，需要做的，不是去回避這些問(wèn)題，而是去引導小宇，讓他學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )包容，學(xué)會(huì )用一顆開(kāi)放的心去接納和尊重每一個(gè)人。
我開(kāi)始有意識地在和小宇的交流中，加入更多關(guān)于文化多樣性的內容。我們會(huì )一起看描繪不同國家和民族風(fēng)情的紀錄片，一起閱讀關(guān)于不同文化背景的人物故事。我告訴他，世界上有各種各樣的人，他們有不同的膚色，不同的語(yǔ)言，不同的習俗，但他們都一樣是善良、有價(jià)值的。
我希望通過(guò)我的??引導，小宇能夠建立起一種內在的價(jià)值判斷，而不??是被外界的刻板印象所左右。
小宇和大衛的友誼，就像一顆種子，在我心里種下了對未來(lái)更美好社會(huì )的期盼。我看到，在孩子們的世界里，膚色、種族，這些成年人常常掛在嘴邊的“鴻溝”，在他們純真的互動(dòng)中，顯得是那么的??微不足道。他們看重的是彼此的善良、有趣，是共同玩耍時(shí)的快樂(lè )，是分享秘密時(shí)的信任。
當然，我也沒(méi)有刻意去“過(guò)度”強調他們的不同。我只是順其自然，讓他們在玩耍中，在交流中，去發(fā)現和欣賞彼此的獨特之處。我讓小宇明白，大??衛的“不一樣”，恰恰是他身上最閃光的地方，就像我們每個(gè)人都有自己的獨特之處一樣。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，小宇和大衛的友誼越來(lái)越深厚。他們一起參加學(xué)校的各種活動(dòng)，一起完成課后作業(yè)，甚至有時(shí)會(huì )在周末去對方家里做客。我看到小宇變得更加自信，更加開(kāi)朗，他也學(xué)會(huì )了如何與不同背景的人交流，如何去理解和尊重他人的觀(guān)點(diǎn)。而大衛，也在小宇的陪伴下，融入了新的環(huán)境，找到了屬于自己的快樂(lè )。
這讓我深深地體會(huì )到，友誼的力量是多么巨大，它可以跨越一切的隔閡，連接起兩顆真誠的心。而教育，也遠不止于書(shū)本上的知識，更在于如何塑造一個(gè)孩子健全的人格，如何讓他們擁有一顆開(kāi)放、包容、懂得愛(ài)的心。小宇和大衛的友誼，不僅僅是兩個(gè)孩子的童年故事，更是一面映照我們社會(huì )進(jìn)步的鏡子，讓我們看到了希望，也看到了方向。
小宇和大衛的友誼，就像一條涓涓細流，慢慢地滋養著(zhù)他們的成長(cháng)，也悄悄地改變??著(zhù)我，一個(gè)旁觀(guān)者。我曾??經(jīng)以為，對于孩子來(lái)說(shuō)，友誼就是簡(jiǎn)單的玩伴，是分享零食和玩具。但小宇和大衛的故事，讓我看到了友誼更深層次??的意義——它是一種學(xué)習，一種理解，一種超越外在標簽的深刻連接。
隨著(zhù)兩人友誼的??日漸深厚，他們開(kāi)始進(jìn)入到一種更深層次的交流。小宇不再僅僅滿(mǎn)足于知道大衛喜歡吃什么，或者會(huì )唱什么歌。他開(kāi)始對大衛的成長(cháng)經(jīng)歷、家庭背景產(chǎn)生了濃厚的興趣。一次，大??衛興致勃??勃地和小宇分享了他家鄉的傳統節日，講述了那里熱鬧的慶祝方式，以及那些充滿(mǎn)祝福的歌謠。
小宇聽(tīng)得入了迷，他會(huì )不停地追問(wèn)：“那你們會(huì )做什么好吃的呀？”“那個(gè)節日里，人們會(huì )穿什么樣的衣服呀？”
我注意到，小宇在和大衛的交流中，學(xué)會(huì )了一種非常寶??貴的技能——傾聽(tīng)。他不再是那個(gè)只顧著(zhù)表達自己想法的小男孩，他能耐心地聽(tīng)大衛說(shuō)完，并且提出有深度的問(wèn)題。我甚至開(kāi)始鼓勵小宇，讓他們回家后，互相給對方講講自己家鄉的習俗，或者一些有趣的家庭故事。這不僅僅是增進(jìn)友誼，更是讓他們在玩樂(lè )中，學(xué)習如何去介紹和推廣自己的文化，也去理解和欣賞他人的文化。
我告訴小宇，每個(gè)人都有自己的想法和感受，有時(shí)候，我們表達方式不同，或者經(jīng)歷不同，就會(huì )導致誤會(huì )。重要的是，我們要學(xué)會(huì )去理解對方，嘗試去站在對方的位置上思考問(wèn)題。那一次，小宇帶著(zhù)我的建議，第二天主動(dòng)去和大衛聊了聊，他們最終冰釋前嫌，友誼反而因此變得更加牢固。
這讓我看到了，孩子在處理人際關(guān)系中的成長(cháng)，他們學(xué)會(huì )了溝通，學(xué)會(huì )了化解矛盾，而不僅僅是逃避。
隨著(zhù)他們年齡的??增長(cháng)，我對他們的友誼有了更深的理解。這不僅僅是兩個(gè)孩子的玩伴，更是他們了解世界，理解社會(huì )的一個(gè)重要窗口。通過(guò)大衛，小宇看到了一個(gè)比他自己所處的環(huán)境更廣闊的世界。他開(kāi)始意識到，原來(lái)世界上有那么多種生活方式，有那么多不同的人。他不再會(huì )因為“不一樣”而感到陌生或恐懼，反而會(huì )因為“不一樣”而感到新奇和興奮。
我還記得，有一次學(xué)校組織了一次社區服務(wù)活動(dòng)，小宇和大衛一起去給一位獨居的老奶奶送餐。老奶奶的家境并不富裕，屋子里陳設也很簡(jiǎn)單??。但她非常熱情，拉著(zhù)孩子們的手，不停地感謝他們。小宇和大衛，兩個(gè)不同膚色的男孩，在那一刻，都表現出了同樣的善良和同情心。
他們認真地聽(tīng)老奶奶講話(huà)，幫她整理房間，并且給她講笑話(huà)。
看著(zhù)他們認真而投入的樣子，我內心涌起一股暖流。我意識到，真正的理解，是超越膚色，超越背景的。當孩子們被引導去關(guān)注他人的感受，去付出??善意時(shí)，他們的內心是共通的，是純粹的。那一刻，我為小宇的成長(cháng)感到驕傲，更為他和他的朋友們所展現出的同理心而感動(dòng)。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，小宇和大衛的友誼，已經(jīng)成為他們生活中不可或缺的一部分。他們會(huì )一起規劃暑假的活動(dòng)，一起為即將到來(lái)的考試互相打氣，甚至分享一些青春期的煩惱。小宇會(huì )和大衛討論他喜歡的漫畫(huà)人物，大衛則會(huì )和小宇分享他學(xué)習的??樂(lè )器。他們的對話(huà)，早已不再局限于簡(jiǎn)單的“你今天玩了什么”，而是深入到對未來(lái)、對夢(mèng)想的探討。
我看到，在與大??衛的相處中，小宇逐漸擺脫了一些固有的思維模式。他不再會(huì )因為某個(gè)人膚色不同、語(yǔ)言不同，就產(chǎn)生先入為主的判斷。他學(xué)會(huì )了用真誠去交流，用善意去對待每一個(gè)人。他明白了，每個(gè)個(gè)體都是獨一無(wú)二的，都有自己的閃光點(diǎn)。
作為母親，我深知，我無(wú)法為小宇鋪平所有成長(cháng)的道路。社會(huì )上依然存在著(zhù)偏見(jiàn)和歧視，但我也相信，小宇和大衛的友誼，為他打下了一個(gè)堅實(shí)的基礎。他們學(xué)會(huì )了如何去愛(ài)，如何去理解，如何去尊重。這是一種比任何知識都更寶貴的財富。
我常常會(huì )思考，如果社會(huì )的每個(gè)孩子，都能擁有這樣一段超越膚色和背景的友誼，那我們的世界將會(huì )是怎樣一番景象？孩子們純真的眼眸，會(huì )看到一個(gè)更加包容，更加友善，更加美好的未來(lái)。小宇和大衛的故事，雖然只是我生活中的一個(gè)片段，但它卻給了我無(wú)限的希望和力量。
在目送他們一起奔向操場(chǎng)的??時(shí)候，我常常會(huì )想，這就是教育的意義所在吧——不僅僅是傳授知識，更是點(diǎn)燃內心的火焰，讓他們用愛(ài)和理解，去溫暖這個(gè)世界。而這一切，都始于那份最純粹的，孩童之間，超越膚色的深厚情誼。他們的笑聲，是這個(gè)世界上最動(dòng)聽(tīng)的旋律，也是我心中最溫暖的印記。
