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李建軍
2026-02-16 10:05:39
十八歲的門(mén)檻，是無(wú)數年輕人憧憬的自由與獨立，是人生新篇章的序曲。在這扇門(mén)前，存在著(zhù)一些不為人知的“敏感地帶”，稍不留神，就可能讓青春的光芒蒙上陰影，留下難以磨滅的遺憾。這些地帶，并非物理上的禁區，而是存在于心理、社交、認知等各個(gè)層??面的潛在風(fēng)險，需要我們保持高度警惕。
網(wǎng)絡(luò )，是連接世界的橋梁，也可能是吞噬純真的漩渦。在18歲之前，辨別虛擬與現實(shí)的能力尚不成熟，網(wǎng)絡(luò )上那些看似美好的情感連接、虛幻的身份認同，往往是隱藏著(zhù)巨大??風(fēng)險的“糖衣炮彈”。網(wǎng)絡(luò )交友中的欺騙、網(wǎng)絡(luò )暴力、不良信息的侵蝕，都可能讓青少年在不知不覺(jué)中遭受傷害。
尤其是一些別有用心的人，他們利用青少年的單純和好奇心，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )詐騙、性侵誘導，甚至拉攏其參與非法活動(dòng)。過(guò)早地沉溺于虛擬世界的虛假繁榮，忽視了真實(shí)生活中的人際交往和自我成長(cháng)，也會(huì )導??致現實(shí)感的缺失，影響社交能力的培養。
酒精、煙草，乃至更危險的毒品，對發(fā)育中的身心而言，是徹頭徹尾的“毒藥”。18歲前，身體機能尚未完全成熟，對外界不良物質(zhì)的抵抗力較弱，一旦沾染，極易形成生理和心理上的依賴(lài)。這種依賴(lài)不僅會(huì )損害身體健康，引發(fā)各種疾病，更會(huì )扭曲價(jià)值觀(guān)，導致學(xué)業(yè)荒廢，最終走向犯罪的深淵。
而一些青少年，由于家庭環(huán)境、同伴壓力或自身叛逆心理，可能會(huì )冒險嘗??試這些“禁果”，殊不知，這只是墜入更深泥沼的開(kāi)始。
青春??期是荷爾蒙躁動(dòng)的季節，對性充??滿(mǎn)好奇是人之常情。在沒(méi)有充??分的生理、心理準備，以及必要的保護措施下，過(guò)早的??性行為，可能帶來(lái)的是意外懷孕、性傳播疾病的風(fēng)險，更可能導致情感上的創(chuàng )傷和長(cháng)期的心理負擔。一些青少年，受影視劇、網(wǎng)絡(luò )信息的影響，對性存在片面的認知，認為“性”是成熟的標志，卻忽略了性行為背后所承擔的責任和可能帶來(lái)的后果。
缺乏正確的性教育，讓他們如同在雷區行走，一旦觸碰，后果不堪設想。
現代社會(huì )，消費主義盛行，各種名牌、奢侈品充斥著(zhù)年輕人的視野。18歲前，自我認知尚未完全建立，很容易受到外界物質(zhì)的誘惑，產(chǎn)生強烈的攀比心理。當家庭經(jīng)濟條件無(wú)法滿(mǎn)足其物質(zhì)欲望時(shí)，一部分青少年可能會(huì )選擇不當的方式來(lái)獲取金錢(qián)，如盜竊、詐騙，甚至出賣(mài)身體。
這種對物質(zhì)的過(guò)度追求，會(huì )讓他們忽視精神層面的成長(cháng)，滋生拜金主義，影響未來(lái)的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
偶像的力量是巨大的，它可以激勵人向上，也可以將人引向歧途。在信息爆炸的時(shí)代，各種負面新聞、不良行為的“公眾人物”層出不窮。18歲前的青少年，辨別能力較弱，容易被一些具有爭議性、甚至違法亂紀的偶像所吸引，模仿他們的言行舉止。這些“反面教材”的??誤導，可能讓青少年形成錯誤的價(jià)值取向，甚至走上違法犯罪的道路。
電子游戲和短視頻，以其極強的娛樂(lè )性和即時(shí)反饋，成??為許多青少年消磨時(shí)間的“神器”。過(guò)度的沉迷，會(huì )讓青少年脫離現實(shí)生活，荒廢學(xué)業(yè)，影響身心健康。網(wǎng)絡(luò )游戲中的暴??力、血腥內容，以及短視頻中充斥的低俗、獵奇信息，都可能對青少年造成潛移默化的不良影響。
當虛擬世界的??滿(mǎn)足感，遠超現實(shí)生活的挑戰和成就感時(shí)，青少年就可能在沉迷的漩渦中越陷越深，難以自拔。
青春期是心理劇烈變化的時(shí)期，焦慮、抑郁、叛逆、自卑等情緒問(wèn)題，都可能在這個(gè)階段出現。許多青少年缺乏認識和處理自身情緒的能力，也羞于向他人傾訴，導致心理問(wèn)題得不到??及時(shí)疏導，如同埋藏在心底的炸彈，隨時(shí)可能引爆。家庭的隔閡、學(xué)業(yè)的壓力、人際關(guān)系的困擾，都可能成為壓垮青少年心理防線(xiàn)的“最后一根稻??草”。
忽視心理健康，可能導致長(cháng)期的精神困擾，影響人生的幸福感。
年輕氣盛，容易沖動(dòng)。18歲前，缺乏對法律法規的認知，以及對行為后果的預判能力，使得青少年更容易在沖動(dòng)之下，做出一些違法行為。例如，參與打架斗毆、盜竊、破壞公物等??。這些行為，輕則留下不良記錄，影響未來(lái)的升學(xué)就業(yè)，重則可能導致刑事處罰，斷送光明的前程。
對法律的漠視，對后果的輕描淡寫(xiě)，往往是青少年犯錯??的根源。
“畫(huà)龍點(diǎn)睛”地說(shuō)，陌生人是潛在的危險。18歲前，青少年對社會(huì )的認知尚淺，辨別危險的能力不足，容易輕信陌生人。一些別有用心的人，會(huì )利用青少年的單純，以各種方式接近他們，如給予小恩小惠、假裝關(guān)心、提供“刺激”的體驗等，最終將青少年引入歧途，進(jìn)行拐賣(mài)、詐騙、性侵害等犯罪活動(dòng)。
正如保護一顆幼苗需要細心的呵護，18歲前的成??長(cháng)同樣需要家庭、學(xué)校和社會(huì )共同構建一道堅實(shí)的“防護網(wǎng)”，引導青少年避開(kāi)那些可能讓他們受傷的“敏感地帶”。這并非一味地禁止和限制，而是有智慧的引導，讓他們在安全的環(huán)境中，健康、快樂(lè )地成長(cháng)，為迎接更加廣闊的世界做好準備。
家庭是孩子的第一所學(xué)校。18歲前的青少年，正處于性格塑造的關(guān)鍵時(shí)期，父母的言傳身教、溝通方式至關(guān)重要。建立清晰的家庭界限，并非壓制，而是給予安全感。父母需要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的想法，理解他們的困惑，并以平等??、尊重的姿態(tài)與他們溝通。明確的家庭規則，以及適度的自主空間，能夠幫助青少年建立自我約束的能力，并??在遇到問(wèn)題時(shí)，知道如何向家人尋求幫助。
避免過(guò)度溺愛(ài)或嚴苛，才能讓孩子在愛(ài)與規則中茁壯成長(cháng)。
回避并不能消除問(wèn)題。對青少年而言，科學(xué)、全面的性教育和生命教育，是預防風(fēng)險的重要“疫苗”。學(xué)校和家長(cháng)應該積極承擔起這一責任，以適合青少年年齡的方式，講解生理、心理健康知識，強調保護意識，教會(huì )他們如何拒絕不合理的??要求，如何應對突發(fā)狀況。這并非鼓勵“性”，而是為了讓他們了解自己，尊重生命，并在未來(lái)做出更負責任的選擇。
同伴??的影響力在青少年時(shí)期尤為突出。引導青少年結交積極向上、志同道合的朋友，遠離那些不良少年，是保護他們身心健康的關(guān)鍵。家長(cháng)和老師可以適度引導，鼓勵青少年參與有益的集體活動(dòng)，培養他們的社交技巧，讓他們學(xué)會(huì )辨別真誠的友誼，抵制誘惑。健康的社交圈，能夠為青少年提供情感支持，幫助他們建立歸屬感，并在群體中學(xué)習合作與分享。
當青少年的精力被投入到健康的??興趣愛(ài)好中時(shí)，不良的誘惑便會(huì )失去土壤。鼓勵青少年發(fā)展體育、藝術(shù)、閱讀、科學(xué)探索等多元興趣，能夠豐富他們的精神世界，提升自信心，并??找到屬于自己的價(jià)值。當他們沉浸在自己熱愛(ài)的事物中時(shí)，對網(wǎng)絡(luò )沉??迷、物質(zhì)攀比等??不良傾向自然會(huì )減弱。
“沒(méi)有規矩，不成方圓?！?8歲前，就應該開(kāi)始培養青少年對法律法規的敬畏感，以及基本的道??德倫理觀(guān)。通過(guò)法制教育、案例分析，讓他們了解觸犯法律的嚴重后果，理解社會(huì )公序良良俗的重要性。引導他們形成正確的價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì )辨別是非，明辨善惡。當他們心中有“紅線(xiàn)”，行為自然會(huì )更加謹慎。
青少年時(shí)期的心理波動(dòng)是正常的，關(guān)鍵在于如何提供支持。學(xué)校應配備專(zhuān)業(yè)的心理輔導老師，家長(cháng)也應關(guān)注孩子的心理健康，創(chuàng )造一個(gè)可以?xún)A訴的環(huán)境。當孩子出現情緒問(wèn)題時(shí)，要耐心傾聽(tīng)，理解支持，必要時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)的心理幫助。一個(gè)溫暖的??心理港灣，能夠幫助青少年度過(guò)情緒的低谷，建立強大的心理韌性。
在信息爆炸的時(shí)代，培養青少年的媒介素養至關(guān)重要。引導他們理性辨別??網(wǎng)絡(luò )信息，區分虛假與真實(shí)，抵制低俗、暴力內容。家長(cháng)和學(xué)?？梢赃m度引導，與孩子討論網(wǎng)絡(luò )上的??信息，培養他們的批判性思維。健康的媒介使用習慣，能夠讓他們在享受網(wǎng)絡(luò )便利的保持清醒的頭腦。
18歲前，是形成獨立思考能力的關(guān)鍵期。鼓勵青少年多問(wèn)“為什么”，勇于質(zhì)疑，不盲目跟風(fēng)。引導??他們接觸不同觀(guān)點(diǎn)，理解多元文化，培養獨立判斷和分析問(wèn)題的能力。當他們能夠獨立思考時(shí)，便能更好地抵御外界的負面影響，做出符合自身利益的選擇。
一個(gè)清晰而積極的人生目標，是青少年前行最強大的動(dòng)力。幫助青少年發(fā)現自己的潛能，樹(shù)立遠大的理想，并為之努力奮斗。當他們擁有了為夢(mèng)想拼搏的激情，便會(huì )自然而然地遠離那些可能阻礙他們實(shí)現目標的“敏感地帶”。夢(mèng)想，是青春??最閃耀的燈塔。
18歲前的“敏感地帶”，并非要將青少年與世界隔離開(kāi)來(lái)，而是要為他們提供一個(gè)安全、健康的成長(cháng)環(huán)境。通過(guò)科學(xué)的引導、耐心的陪伴、積極的教育，我們能夠幫助他們穿??越青春期的迷霧，繞過(guò)成長(cháng)的荊棘，最終抵達更加光明和遼闊的未來(lái)。守護好這段寶貴的時(shí)光，便是為他們的人生奠定最堅實(shí)的基礎。
