楚天都市報
王克勤
2026-02-05 13:43:03
五月，鮮花盛開(kāi)，空氣中彌漫著(zhù)初夏的暖意。這個(gè)特殊的“五一”假期，對于許多人來(lái)說(shuō)意味著(zhù)休憩與放松，但對于娜娜老師而言，這更是她“家訪(fǎng)”的延續。如果說(shuō)去年的《家訪(fǎng)》是一次初步的探索，那么今年的《家訪(fǎng)2》，則承??載了更深的期待和更豐富的內涵。她不再僅僅是記錄，更是投入，是與每一個(gè)小生命及其家庭建立更緊密的連接。
家訪(fǎng)，這個(gè)在現代教育中似乎漸漸被淡忘的詞??匯，在娜娜老師這里卻煥發(fā)出了新的生命力。她深知，教育不僅僅發(fā)生在課堂之上，更深深根植于孩子成長(cháng)的土壤——家庭。每個(gè)孩子都是一本書(shū)，而家庭，便是這本??書(shū)最原始、也最核心的章節。只有走進(jìn)他們的生活，去感受他們的喜怒哀樂(lè )，去理解他們背??后的故事，才能真正讀懂他們，才能在教育的航程中，為他們指引更清晰的方向。
今天的家訪(fǎng)目的地，是小明家。小明是個(gè)聰??明活潑的孩子，但在課堂上，他最近的表現卻有些起伏不??定。娜娜老師心中一直掛念著(zhù)他，她預約了小明父母，希望能在假期里，與他們進(jìn)行一次深入的交流。
敲開(kāi)小明家門(mén)的??是小明的媽媽?zhuān)樕蠋е?zhù)一絲略顯疲憊卻溫暖的笑容?！澳饶壤蠋?，您可真準時(shí)！”她熱情地招呼著(zhù)。走進(jìn)小明家，一股飯菜的香氣撲面而來(lái)，小小的客廳被收拾得井井有條，角落里擺放著(zhù)幾盆生機勃勃的綠植，透露出主人家的生活情趣。小明見(jiàn)到娜娜老師，先是有些靦腆，但很快便像找到了依靠一般，跑到娜娜老師身邊，拉著(zhù)她的衣角，眼睛里閃爍著(zhù)興奮的光芒。
小明的父母都是普通的工薪階層??，他們一邊忙著(zhù)準備午餐，一邊與娜娜老師聊起小明的近況。媽媽有些擔憂(yōu)地提起，小明最近晚上睡覺(jué)前總是喜歡玩手機，有時(shí)會(huì )因為玩得太晚而影響第二天的精神?！拔覀冋f(shuō)了他好多次，但??他好像總是不太聽(tīng)?！眿寢寚@了口氣，語(yǔ)氣中充滿(mǎn)了為人父母的無(wú)奈。
爸??爸在一旁補充道：“其實(shí)我們白天工作也很忙，回到家已經(jīng)很累了，和小明交流的時(shí)間不算太多。有時(shí)候我們覺(jué)得他做得不對，但又不知道該怎么說(shuō)，怕說(shuō)了傷他的自尊心?！?/p>
娜娜老師靜靜地聽(tīng)著(zhù)，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，她理解這許多家庭都面臨的共同困境?？旃澴嗟纳?，工作壓力，以及與孩子之間代溝的產(chǎn)生，都讓親子溝通變得越來(lái)越不容易。她也看到了小明父母身上那種想要為孩子付出一切的心意，以及他們對教育的重視。
“我能理解你們的感受，”娜娜老師微笑著(zhù)說(shuō)，“其實(shí)，孩子們的成長(cháng)就像一棵樹(shù)，課堂是陽(yáng)光雨露，而家庭，則是那片滋養根系的土壤。土壤是否肥沃，根系是否穩固，直接影響著(zhù)這棵樹(shù)能長(cháng)多高，多壯?！?/p>
她提到了課堂上小明的閃光點(diǎn)：他思維敏捷，尤其在數學(xué)和科學(xué)方面有著(zhù)過(guò)人的天賦，只是有時(shí)注意力不夠集中。她也誠懇地表達??了自己的觀(guān)察，比如小明在小組討論時(shí)，有時(shí)會(huì )因為過(guò)于急于表達自己的想法，而忽略了傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。
“小明是個(gè)很有潛力的孩子，”娜娜老師的肯定，讓小明父母的臉上露出了欣慰的笑容，“他的聰明和靈氣是毋庸置疑的。關(guān)于您提到的手機問(wèn)題，也許我們可以一起想想，如何引導他合理地安排自己的時(shí)間，而不是一味地禁止?！?/p>
她們聊到了小明最近對宇宙探索產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常纏著(zhù)爸爸媽媽問(wèn)各種問(wèn)題。爸爸媽媽雖然忙碌，但也努力地在網(wǎng)上搜索信息，盡量解答他的疑惑。這讓娜娜老師倍感欣慰，她知道??，這份好奇心，這份求知欲，才是最寶貴的財富。
“有時(shí)候，我們不需要給孩子標準答案，”娜娜老師建議道，“我們可以和他一起去尋找答案。比如，關(guān)于宇宙的奧秘，你們可以和他一起看一些紀錄片，或者帶他去科技館。在這個(gè)過(guò)程中，他學(xué)習到的不僅僅是知識，更是合作、探索和解決問(wèn)題的能力?！?/p>
午餐時(shí)間到了，小明家的??飯菜雖然簡(jiǎn)單，卻充滿(mǎn)了家的味道。餐桌上，娜娜老師和小明聊起了他喜歡的太空題材的動(dòng)畫(huà)片，小明頓時(shí)來(lái)了興致，滔滔不絕地講了起來(lái)，臉上洋溢著(zhù)自信的光彩。娜娜老師捕捉到了這個(gè)瞬間，她知道，當孩子感受到被理解、被??尊重時(shí)，他才會(huì )更愿意去分享，去表達。
“家訪(fǎng)，不僅僅是老師走進(jìn)學(xué)生家，更是教育的溫度在傳遞，”娜娜老師在心中默念，“它讓我們看到，每個(gè)孩子身后，都有一個(gè)家庭在默默地付出。而我們，作為老師，有責任成為家校之間的一座橋梁，讓這份付出，變得更有效，更有力量?！?/p>
離開(kāi)小明家時(shí)，陽(yáng)光正好，灑在娜娜老師的身上，也灑在小明父母和小明身上。她知道，這次家訪(fǎng)，就像一顆小小的種子，被播撒在小明成長(cháng)的土壤里。她期待著(zhù)，在不久的將來(lái)，這顆種子能夠生根發(fā)芽，長(cháng)成參天大樹(shù)，而她，也會(huì )一直在那里，靜靜地??守護。
五一假期的家訪(fǎng)，如同一場(chǎng)溫暖的接力賽，娜娜老師的??腳步從??未停歇。下一站，是小雅的家。小雅是個(gè)文靜內斂的女孩，學(xué)習成績(jì)一直很穩定，但最近，她的情緒似乎有些低落，課堂上的參與度也明顯下降。她住在城郊的一處??老式小區，雖然不大，卻被小雅的奶奶布置得溫馨而充滿(mǎn)生活氣息。
小雅的奶奶是一位慈祥的老太太，她見(jiàn)到娜娜老師，臉上立刻堆滿(mǎn)了笑容?！鞍パ?，老師您能來(lái)，真是太感謝了！小雅最近總說(shuō)自己沒(méi)精神，我這心里也跟著(zhù)著(zhù)急?！蹦棠痰碾p手布滿(mǎn)了歲月的??痕跡，但眼神中透出的關(guān)切，卻讓娜娜老師感到一陣暖流。
小雅見(jiàn)到娜娜老師，并沒(méi)有像小明那樣表現出過(guò)度的興奮，而是帶著(zhù)一絲拘謹，低低地喚了一聲“老師”。她坐在奶奶身邊，眼神有些閃爍，似乎不太愿意多說(shuō)話(huà)。
“小雅，最近感覺(jué)怎么樣？有什么想和老師說(shuō)的嗎？”娜娜老師語(yǔ)氣輕柔地問(wèn)道，她明白，對于內向的孩子，需要更多的耐心和引導。
奶奶在一旁說(shuō)道：“小雅呀，她就是有點(diǎn)悶。上次我們說(shuō)她考試沒(méi)考好，她就一直不開(kāi)心，也不愿意和我們多說(shuō)。我和她爸媽也知道她想學(xué)好，但有時(shí)候我們也不知道怎么才能幫到她?！?/p>
娜娜老師心中一動(dòng)，她知道，對于小雅這樣的孩子，成績(jì)的波動(dòng)，或者一次??的失誤，都可能成為壓在她心頭的一塊大石頭。而家庭的反應，如果處理不當，反而會(huì )加劇她的壓力。
“小雅，你知道嗎，老師覺(jué)得你是一個(gè)非常認真、有責任心的孩子，”娜娜老師真誠地看著(zhù)小雅，“我記得有一次，課堂上有一個(gè)討論，你雖然沒(méi)有第一個(gè)發(fā)言，但你提出的觀(guān)點(diǎn)非常深入，很有見(jiàn)地。說(shuō)明你一直在認真思考，對嗎？”
小雅的眼睛里閃過(guò)一絲光芒，她輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，但依然沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
“考試成績(jì)只是衡量學(xué)習的一個(gè)方面，它并不能完全代表一個(gè)人的能力和價(jià)值?！蹦饶壤蠋熇^續說(shuō)道，“更重要的是，你在學(xué)習過(guò)程中，是否感受到了快樂(lè )，是否在不斷地進(jìn)步。老師一直覺(jué)得，小雅你有著(zhù)很強的學(xué)習潛力，只是有時(shí)候，可能需要一點(diǎn)點(diǎn)小小的鼓勵，就能讓你變得更自信。
奶奶這時(shí)也插話(huà)了：“是啊，我們有時(shí)候也著(zhù)急，看見(jiàn)她不高興，就想催她，結果她就更不愿意說(shuō)了?！?/p>
“這種心情我非常理解?！蹦饶壤蠋煖睾偷卣f(shuō)，“父母的愛(ài)，有時(shí)會(huì )變成一種‘望子成龍’的期待，這種期待如果過(guò)于強烈，孩子反而會(huì )覺(jué)得有壓力。其實(shí)，對孩子來(lái)說(shuō)，最需要的，是理解和支持?！?/p>
她接著(zhù)和小雅聊起了她最近在學(xué)校的生活，聊起了她喜歡的課外活動(dòng)。她發(fā)現，小雅對繪畫(huà)有著(zhù)濃厚的興趣，她的畫(huà)作色彩豐富，構圖也很有想法。
“小雅，你畫(huà)的這些畫(huà)都很棒！”娜娜老師由衷地贊美道??，“你看，你的想象力這么豐富，色彩??感這么好，這本身就是一種非常了不起的才??能。我建議，你可以多花一些時(shí)間在繪畫(huà)上，也許，你會(huì )從中找到更多的樂(lè )趣，也能更好地??釋放自己的情緒?！?/p>
她和小雅的奶奶還就如何引導小雅，分享了一些具體的建議。比如，在小雅取得進(jìn)步時(shí)，多給予具體的表?yè)P，而不是籠統的“你真棒”。在小雅遇到困難時(shí)，引導她分析原因，尋找解決辦法，而不是直接替她包辦。
“有時(shí)候，我們需要的不是一個(gè)‘救世主’，而是一個(gè)‘陪伴者’，”娜娜老師說(shuō)，“當我們陪伴著(zhù)孩子，讓他們感受到‘我不??是一個(gè)人在戰斗’時(shí)，他們就會(huì )更有勇氣去面對困難?！?/p>
離開(kāi)小雅家時(shí)，夕陽(yáng)的余暉染紅了半邊天，也染紅了娜娜老師的??臉龐。她知道，家訪(fǎng)不僅僅是傳遞知識，更是傳遞情感，傳遞力量。每一次家訪(fǎng)，都是一次心靈的觸碰，一次教育的深化。
五一假期，讓娜娜老師的《家訪(fǎng)2》更加充實(shí)和感人。她看到了教育的復雜性，也看到了家庭的無(wú)限可能。她明白，每一個(gè)孩子，都是一個(gè)獨一無(wú)二的個(gè)體，他們的成長(cháng)，需要學(xué)校和家庭的共同努力，更需要愛(ài)與理解的滋養。
教育，是一場(chǎng)漫長(cháng)而充滿(mǎn)智慧的旅程。而家訪(fǎng)，便是這條旅程中最溫暖的風(fēng)景。它讓老師與學(xué)生、家長(cháng)之間的距離，拉得更近，讓教育的溫度，傳遞得更遠。娜娜老師用她的腳步丈量著(zhù)教育的深度，用她的??心感受著(zhù)生命成長(cháng)的力量，她相信，在未來(lái)的日子里，每一個(gè)孩子，都能在愛(ài)與理解的陽(yáng)光下，綻放出屬于自己的光彩。
