人民網(wǎng)
謝田
2026-02-18 02:18:25
我的青春，大概是從一本叫做《三重門(mén)》的??書(shū)開(kāi)始變得有些不一樣。那時(shí)的我，還是個(gè)穿著(zhù)校服、對未來(lái)既迷茫又充滿(mǎn)幻想的普通高中生。每天在題海中沉浮，老師口中的“好學(xué)生”標準像一道無(wú)形的枷鎖，壓得我喘不??過(guò)氣。直到有一天，在同學(xué)的推薦下，我看到了韓寒。
那是一種怎樣的震撼？仿佛一道??閃電劃破了沉悶的天空。他的文字，犀利、尖銳，帶著(zhù)一種不加掩飾的??嘲諷和對現實(shí)的疏離。他不像我們課本里的那些“圣人”，不會(huì )一本正經(jīng)地教你做人，反而像是你內心深處那個(gè)不敢說(shuō)出來(lái)、不敢去做的小聲音，替你大膽地喊了出來(lái)。我記得《三重門(mén)》里那些關(guān)于考試、關(guān)于升學(xué)、關(guān)于成人世界的種種不解和批判，每一個(gè)字都像是在說(shuō)我心里想說(shuō)的話(huà)。
那是一種被理解的狂喜，一種“原來(lái)我不??孤單”的釋然。
韓寒的出現，不僅僅是一個(gè)作家，他更像是一個(gè)符號，一個(gè)代表著(zhù)“反叛”和“獨立思考”的符號。在那個(gè)集體主義至上的年代，我們被教導要循規蹈矩，要和大家一樣，要考一個(gè)好大學(xué)，找一份好工作，然后像父輩一樣，過(guò)著(zhù)看似安穩卻缺乏色彩的生活。韓寒卻像一股清流，甚至可以說(shuō)是一股“泥石流”，直接沖擊著(zhù)我們固有的觀(guān)念。
他敢于質(zhì)疑權威，敢于嘲笑陳???規，敢于走一條不被大多數人看好的路。
我開(kāi)始偷偷地讀他的書(shū)，在課堂上假裝認真聽(tīng)講，腦子里卻早已飛到了他文字構建的世界里。他筆下的世界，有青春期的迷茫，有對規則的審視，有對自由的渴望，也有對未來(lái)的不確定。這些，不正是我們這些少年最真實(shí)的狀態(tài)嗎？我開(kāi)始在心里默默地問(wèn)自己：難道人生就只能按照別人設定的軌道前進(jìn)嗎？難道所謂的“成功”，就一定要用千篇一律的尺子來(lái)衡量嗎？
韓寒的“韓寒特色”，在我看來(lái)，是一種混合體。他有少年人的沖動(dòng)和熱情，也有超越年齡的洞察力；他有對體制的批評，但又不失對個(gè)體價(jià)值的尊重；他有賽車(chē)手的速度與激情，也有作家對文字的嚴謹與追求。他打破了固有的??標簽，不把自己局限于任何一個(gè)領(lǐng)域。他可以寫(xiě)小說(shuō)，可以寫(xiě)雜文，可以玩賽車(chē)，可以做導演，甚至可以經(jīng)營(yíng)餐?廳。
他的人生，就像是在不斷地給自己“設限”然后又不斷地“打破”。
這種打破，對我來(lái)說(shuō)，是一種巨大的啟示。我開(kāi)始嘗試著(zhù)在自己的生活中，也做出一些小小的“叛逆”。比如，不再盲目地追求老師眼中的“滿(mǎn)分”，而是更關(guān)注知識本身的理解；比如，開(kāi)始獨立思考，對一些觀(guān)點(diǎn)不再照單全收，而是嘗試去辯證地看待；比如，開(kāi)始嘗試一些別人認為“不務(wù)正業(yè)”的愛(ài)好，比??如攝影，比如旅行。
雖然這些在當時(shí)看來(lái)微不??足道，但它們都在悄悄地改變著(zhù)我，讓我離那個(gè)被設定好的“標準人生”越來(lái)越遠，離那個(gè)更真實(shí)、更自由的自己越來(lái)越近。
韓寒的文字，就像一把鑰匙，打開(kāi)了我內心深處對自由和獨立的向往。他教會(huì )我的??，不是如何去“成功”，而是如何去“選擇”。選擇一條屬于自己的??路，即使這條路布滿(mǎn)荊棘，即使它不被所有人理解。他的“韓寒特色”，其實(shí)就是一種“做自己”的勇氣和智慧。這種勇氣，讓我敢于在眾人隨波逐流時(shí)，選擇逆流而上；這種智慧，讓我能在迷茫中，找到屬于自己的方向。
不止是賽車(chē)手的速度，更是思想者的深度：我的“韓寒式”成長(cháng)
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我越來(lái)越深刻地理解，韓寒的“韓寒特色”遠不止停留在青春期的叛逆和對體制的審視。他的成長(cháng)，同樣是一部不??斷挑戰自我、拓展邊界的史詩(shī)。從一個(gè)備受爭議的“天才少年”，到一個(gè)成熟的企業(yè)家、賽車(chē)手、導演，韓寒身上所展現出來(lái)的，是一種持續進(jìn)化的生命力，一種對未知領(lǐng)域永不滿(mǎn)足的好奇心。
他從作家到賽車(chē)手，再到電影導演，每一次的轉變，都伴隨著(zhù)巨大的挑戰和爭議。但每一次，他都以驚人的??毅力，將挑戰轉化為機遇。他不是那種“玩票”性質(zhì)的??嘗試，而是全身心地投入，用行動(dòng)去證明自己。這種“玩真的”精神，在我看來(lái)，是“韓寒特色”中非常重要的一部分。
它意味著(zhù)，如果你決定去做一件事，就要把它做到最好，用實(shí)力說(shuō)話(huà)，而不是用口號。
這種精神，也深刻影響了我對待工作和生活的方式。我不再滿(mǎn)足于“完成任務(wù)”，而是開(kāi)始思考如何“做得更好”。在工作中，我嘗試主動(dòng)承擔一些有挑戰性的項目，即使它們超出了我現有的能力范圍；在生活中，我也會(huì )給自己設定一些“不可能”的小目標，比如在一年內學(xué)會(huì )一門(mén)新的語(yǔ)言，或者完成一次長(cháng)途的騎行。
每一次的嘗試，即使不盡完美，但都在讓我變得更加堅韌和強大。
韓寒的另一個(gè)“韓寒特色”，是他對“自由”的理解。這種自由，不僅僅是財務(wù)上的獨立，更是思想上的解放。他敢于在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，保持自己獨立的思考和發(fā)聲渠道，不被流量裹挾，不隨波逐流。即使面對網(wǎng)絡(luò )暴力和輿論的壓力，他也始終堅持自己的判斷和選擇。這種“獨立思考”的能力，在信息爆炸的今天，顯得尤為珍貴。
我努力學(xué)習他的這種獨立精神。我開(kāi)始有意識地篩選信息來(lái)源，不輕易相信網(wǎng)絡(luò )上的“二手真相”；我開(kāi)始練習在表達觀(guān)點(diǎn)時(shí)，引用有據的數據和事實(shí)，而不是人云亦云；我開(kāi)始在面對選擇時(shí)，多聽(tīng)取內心的聲音，而不是被外界的喧囂所左右。
回首我的成長(cháng)歷程，韓寒就像一個(gè)精神導師，雖然我們從未謀面。他用他的人生軌跡，為我描繪了一種可能性：人生不應被標簽定義，也不應被條條框框束縛。你可以是熱愛(ài)速度的賽車(chē)手，也可以是洞察人心的作家；你可以是嚴謹的工程師，也可以是浪漫的攝影師。最重要的是，你是否敢于去探索，敢于去嘗試，敢于去活出那個(gè)獨一無(wú)二的自己。
“致敬韓寒特色”，不是要模仿他的文字，也不是要復制他的經(jīng)歷。而是要學(xué)習他那種敢于質(zhì)疑、勇于嘗試、追求極致、保持獨立思考的精神。這種精神，可以讓我們在平凡的生活中，也能活出不凡的精彩。我的青春，因韓寒而變得更加遼闊；我的人生，也因為學(xué)習他的“韓寒特色”，而充滿(mǎn)了更多的勇氣和希望。
我相信，無(wú)論時(shí)代如何變遷，這種“做自己”的力量，永遠不會(huì )過(guò)時(shí)。
