齊魯壹點(diǎn)
程益中
2026-02-04 14:09:21
教室里的陽(yáng)光透過(guò)泛黃的窗簾，將塵埃映照得如同閃爍的星辰。我坐在靠窗的位置，目光卻不自覺(jué)地被講臺上的身影吸引。她，就是我的英語(yǔ)老師，一個(gè)我至今仍難以忘懷的女性。那時(shí)的我，大概是十二三歲的年紀，剛剛進(jìn)入初中，對一切都充滿(mǎn)了懵懂和好奇。英語(yǔ)，這門(mén)學(xué)科對我而言，起初只是課本上那些拗口的單詞和奇怪的??語(yǔ)法。
她有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，總是扎成一個(gè)簡(jiǎn)單的馬尾，隨著(zhù)她講課的??動(dòng)作輕輕擺動(dòng)。她的眼睛明亮而有神，仿佛能洞察學(xué)生們心中每一個(gè)細小的想法。更重要的是，她講英語(yǔ)時(shí)，那種自信、流暢，帶著(zhù)一種獨特的??韻律感，讓我深深著(zhù)迷。她不像其他老師那樣照本宣科，而是喜歡用生動(dòng)有趣的例子，把那些枯燥的詞匯和句子講得活靈活現。
有時(shí)，她會(huì )模仿電影里的經(jīng)典臺詞，時(shí)而溫柔，時(shí)而俏皮，引得全班哄堂大笑。我們驚嘆于她語(yǔ)言的魅力，更折服于她對英語(yǔ)的熱愛(ài)。
漸漸地，我發(fā)現自己開(kāi)始期待每一節英語(yǔ)課。放學(xué)后，別的同學(xué)急著(zhù)回家玩耍，我卻喜歡留在教室里，假裝收拾書(shū)包，偷瞄她幾眼。她的身影，她的聲音，她不??經(jīng)意間流露出的笑容，都成了我青春期里最美好的風(fēng)景。我開(kāi)始主動(dòng)去記那些單詞，去理解那些語(yǔ)法，因為我知道，每一次的進(jìn)步，都能讓她注意到我，甚至可能得到她一句贊賞的目光。
我開(kāi)始搜集各種關(guān)于英語(yǔ)的雜志和書(shū)籍，試圖去了解更多關(guān)于英語(yǔ)世界的文化和故事。
那時(shí)候，我們正處于一個(gè)青春期特有的敏感階段。對于異性的好奇，對于成長(cháng)中的朦朧情感，都在悄悄滋長(cháng)。我無(wú)法準確地定義我對英語(yǔ)老師的那種感覺(jué)，它不是簡(jiǎn)單的崇拜，也不是純粹??的??喜歡，更像是一種混雜著(zhù)敬畏、好奇、以及一絲絲，我那時(shí)還不懂的，叫做“怦然心動(dòng)”的情愫。
我會(huì )在放學(xué)路上，一遍遍地在心里默念她的名字，想象著(zhù)她在家里的樣子。她對我的每一次微笑，每一次提問(wèn)，都能讓我在接下來(lái)的好幾天里都心潮澎湃。
我記得有一次，我在課堂上回答問(wèn)題，因為緊張，舌頭打了結，說(shuō)得語(yǔ)無(wú)倫次。她并沒(méi)有批評我，而是耐心地走到我身邊，輕輕地，用她那帶著(zhù)淡淡香氣的指尖，在我寫(xiě)著(zhù)單詞的筆記本上，寫(xiě)下正確的發(fā)音。那一刻，我的心跳漏了一拍。她的手溫，她的氣息，仿佛都帶著(zhù)一種魔力，讓我瞬間忘記了緊張，也忘記了周?chē)囊磺小?/p>
我只是呆呆地看著(zhù)她，看著(zhù)她專(zhuān)注的側臉，看著(zhù)她彎起的嘴角。那是一種前所未有的，混合著(zhù)羞澀與幸福的感覺(jué)，如同電流一般，瞬間擊中了我懵懂的心。
那節課，我仿佛全身心地都被一種奇妙的能量所包裹。我不再僅僅是為了學(xué)習英語(yǔ)而學(xué)習，更是為了能夠多看她一眼，多聽(tīng)她幾句，多在她身邊停留片刻。我的目光，總是忍不住地追隨著(zhù)她的身影。她走到講臺的左邊，我的目光就追到左邊；她走到右邊，我的目光就追到右邊。
她的每一個(gè)細微的動(dòng)作，都牽動(dòng)著(zhù)我敏感的神經(jīng)。我甚至開(kāi)始羨慕那些能夠經(jīng)常和她交流的同學(xué)，羨慕他們能夠得到她更多的關(guān)注。
那段時(shí)間，英語(yǔ)課不再是枯燥的學(xué)習，而成了我青春期里一段充滿(mǎn)色彩和想象的冒險。我開(kāi)始嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)日記，雖然語(yǔ)句生澀，但每一筆都帶著(zhù)對她的思念和憧憬。我會(huì )在課堂上，悄悄地，用鉛筆在課桌上，畫(huà)下她的側影，雖然稚嫩，卻飽含深情。我甚至開(kāi)始幻想，在未來(lái)的某一天，能夠像她一樣，用流利的英語(yǔ)和世界對話(huà)，去看看她所描述過(guò)的那個(gè)廣闊而精彩的世界。
她就像一顆種子，在我年少的心田里悄悄埋下，等待著(zhù)，在未來(lái)的??某一天，生根發(fā)芽，開(kāi)出名為“熱愛(ài)”的花朵。
青春期的記憶，總是帶著(zhù)一種朦朧而又深刻的色彩。而我，之所以會(huì )久久不??能忘懷那段關(guān)于英語(yǔ)老師的??時(shí)光，不僅僅是因為她如沐春風(fēng)的教學(xué)方式，更是因為那一次，在我心頭留下了深刻烙印的“觸??電”經(jīng)歷。那一次，我的人生軌跡，似乎因為她，而悄然發(fā)生了一些微妙的變化。
那是一個(gè)尋常的下午，英語(yǔ)課依舊在我期待中展開(kāi)。那天，老師正在講解一個(gè)關(guān)于“possibility”這個(gè)單詞的用法。她站在教室前面，聲音如同清泉般流淌，每一個(gè)音節都帶著(zhù)獨特的魅力。當??她講到例句時(shí)，她希望有一個(gè)同學(xué)能夠上前，把句子寫(xiě)在黑板上。我一直很想表現，但又膽怯于站在眾人面前。
就在我猶豫之際，老師的目光，如同雷達一般，準確地鎖定了我。
“XX同學(xué)，你來(lái)試試？”她的聲音帶著(zhù)一種鼓勵，一種不容拒絕的溫柔。
我感覺(jué)我的心臟猛地一跳，一股熱流瞬間涌上臉頰。我站起身，腿有些發(fā)軟，但我的眼神，卻牢牢地鎖定在老師身上。我一步一步地走向黑板，周?chē)瑢W(xué)的目光仿佛都聚焦在我身上，讓我感到一種前所未有的壓力。我接過(guò)老師遞過(guò)來(lái)的粉筆，手指有些顫抖。
當我走到黑板前，準備寫(xiě)下那個(gè)單詞??時(shí)，我感覺(jué)我的思緒一片空白。我大腦里一片混亂，那些我明明已經(jīng)熟記于心的字母，此刻卻像一只只調皮的精靈，在我眼前跳躍，讓我無(wú)法捕捉。我能感覺(jué)到，所有人的目光都在看著(zhù)我，而最讓我緊張的，是老師就在我身后，我能感覺(jué)到她的存在，她的呼吸，她的氣息。
我嘗試著(zhù)寫(xiě)下第一個(gè)字母，但手抖得厲害，粉筆在黑板上留下了一道歪歪扭扭的痕跡。我感到一陣羞愧，眼眶開(kāi)始濕潤。就在我以為自己要徹底丟臉的時(shí)候，我感覺(jué)到一只溫暖的手，輕輕地，搭在了我的手腕上。
那是一只女人的手，細膩而溫暖，帶著(zhù)一種令人安心的力量。我整個(gè)人都僵住了，我能感覺(jué)到，她正引導著(zhù)我的手，一筆一劃地，在黑板上寫(xiě)下那個(gè)單詞——“possibility”。她的指尖，隔著(zhù)我微微顫抖的手，傳遞過(guò)來(lái)一股奇異的暖流。那是一種前所未有的，讓我全身酥麻的電流感。
我的心跳驟然加速，我能聽(tīng)到血液在血管里奔騰的聲音。我感覺(jué)我的身體仿佛不受控制，所有的感官都被無(wú)限放大。
她沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是默默地，用她的手，引導著(zhù)我的手。她的呼吸，近在咫尺，帶著(zhù)一股淡??淡的，我無(wú)法形容的香氣。我能感覺(jué)到，她的身體，離我非常非常近。我的??臉頰滾燙，全身都像被點(diǎn)燃了一般。我甚至能夠感受到，她指尖傳來(lái)的，她手腕上皮膚的紋理。那是一種極致的，帶著(zhù)電流般的感官刺激，讓我幾乎無(wú)法呼吸。
那一刻，教室里的??其他聲音，其他的同學(xué)，仿佛都消失了。我的世界里，只剩下我和她，以及我們之間，那一種，我從未體會(huì )過(guò)的，奇妙的連接。我感覺(jué)到，我的身體，因為她的觸碰，而產(chǎn)生了一種奇異的，難以言說(shuō)的悸動(dòng)。那是一種純粹的，混合著(zhù)羞澀、驚慌、以及一種難以名狀的，叫做“吸引”的情感。
當她寫(xiě)下最后一個(gè)字母時(shí)，她輕輕地，放開(kāi)了我的手。我立刻感覺(jué)到??，一股失落感，如同潮水般涌來(lái)。我猛地轉過(guò)身，想要看清她的表??情，卻只看到她臉上，一抹淡淡的，卻又意味深長(cháng)的笑容。她的眼睛，依舊明亮，仿佛藏??著(zhù)整個(gè)宇宙。
“很好，”她輕聲說(shuō)道，聲音帶著(zhù)一絲不易察覺(jué)的溫柔，“你做得很棒?！?/p>
那句簡(jiǎn)單的“你做得很棒”，伴隨著(zhù)那一次“觸電”般的觸碰，在我心里留下了深刻的烙印。我回到座位上，感覺(jué)全身都還在微微發(fā)燙。那一次的經(jīng)歷，仿佛在我身上點(diǎn)燃了一團火，點(diǎn)燃了我對英語(yǔ)，對學(xué)習，對那個(gè)充滿(mǎn)魅力的女人的??無(wú)限熱情。
從那以后，我變得更加積極主動(dòng)。我不再害怕在課堂上發(fā)言，不再害怕犯錯??誤。因為我知道，每一次的努力，每一次的進(jìn)步??，都可能讓我再次得到她的關(guān)注，再次感受到那種奇妙的連接。我開(kāi)始更加認真地對待每一節英語(yǔ)課，我開(kāi)始主動(dòng)地去鉆研英語(yǔ)的每一個(gè)細節，我開(kāi)始渴望去了解更多關(guān)于英語(yǔ)世界的文化和知識。
那一次的“觸電”經(jīng)歷，雖然帶著(zhù)一絲青春期特有的朦朧和不確定，但它無(wú)疑是我人生中一次重要的啟蒙。它讓我明白了，學(xué)習不僅僅是為了應試，更是為了打開(kāi)一扇通往未知世界的窗戶(hù)。它讓我發(fā)現了，原來(lái)我對語(yǔ)言，對文化，對世界，都抱有著(zhù)如此濃厚的興趣。而這一切，都源于我那位，在我心中永遠閃耀的英語(yǔ)老師，以及那一次，讓我心跳如鼓的??，難忘的觸碰。
那不僅僅是一次“觸電”，更是我青春期里，一次關(guān)于成長(cháng)、關(guān)于熱情、關(guān)于夢(mèng)想的，最美好的喚醒。
