宣講家
李慧玲
2026-02-17 12:04:24
五月的風(fēng)，帶著(zhù)初夏的暖意，輕輕拂過(guò)臺北的街道?？諝庵袕浡?zhù)淡淡的梔子花香，而對于娜娜老師和她的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，這個(gè)五一勞動(dòng)節，則多了一份特別的意義。今年的勞動(dòng)節，娜娜老師選擇用一種特別的方式來(lái)度過(guò)——她開(kāi)啟了一系列家訪(fǎng)，將學(xué)校的溫情帶入每一個(gè)溫馨的家庭，也走進(jìn)孩子們最真實(shí)的成長(cháng)軌跡。
第一個(gè)被拜訪(fǎng)的家庭，是小宇的家。小宇是個(gè)聰明伶俐的孩子，平時(shí)在學(xué)校里活潑好動(dòng)，課堂上總能聽(tīng)到他清脆的回答。娜娜老師注意到??，最近小宇似乎有些心事重重，眼神中偶爾會(huì )閃過(guò)一絲不安。這次家訪(fǎng)，正是為了更好地了解小宇在家中的情況，與家長(cháng)共同探討如何幫助他更好地成長(cháng)。
當娜娜老師敲響小宇家那扇熟悉的門(mén)扉時(shí)，小宇立刻像一只快樂(lè )的小鹿一樣沖了出來(lái)，臉上洋溢著(zhù)驚喜的笑容。門(mén)口早已等候多時(shí)的王阿姨（小宇的媽媽?zhuān)┮矡崆榈卣泻糁?zhù)，將娜娜老師迎進(jìn)了家門(mén)。干凈整潔的客廳，彌漫著(zhù)一股溫馨的家的味道。墻上掛著(zhù)小宇的畫(huà)作，色彩鮮艷，充滿(mǎn)了童趣，讓人一眼就能感受到這個(gè)家庭的愛(ài)意。
“娜娜老師，您能來(lái)，我們太高興了！快請坐?！蓖醢⒁桃贿呎f(shuō)著(zhù)，一邊忙碌地端上水果和茶點(diǎn)。小宇更是興奮地拉著(zhù)娜娜老師的手，嘰嘰喳喳地說(shuō)著(zhù)學(xué)校里的趣事，仿佛要把?這段時(shí)間里所有的快樂(lè )都一股腦地分享出來(lái)。
娜娜老師微笑著(zhù)看著(zhù)眼前這個(gè)充滿(mǎn)活力的孩子，心中涌起一股暖流。她知道，家訪(fǎng)不??僅僅是了解學(xué)生，更是建立信任，讓家校溝通的橋梁更加堅實(shí)。她輕輕地和小宇聊著(zhù)他在學(xué)校里的生活，詢(xún)問(wèn)他最近有沒(méi)有什么開(kāi)心的事情，或者有什么煩惱。起初，小宇還有些拘謹，只是簡(jiǎn)單地回答。
但隨著(zhù)娜娜老師耐心的引導和真誠的交流，小宇漸漸放下了顧慮，開(kāi)始袒露心聲。
原來(lái)，最近小宇在學(xué)習上遇到??了一些困難，尤其是數學(xué)，讓他感到有些吃力。他擔心自己做得不夠好，辜負了老師和家長(cháng)的期望，所以才會(huì )在學(xué)校里顯得有些心不在焉。聽(tīng)到這里，娜娜老師沒(méi)有絲毫責備，反而更加認真地傾聽(tīng)，并用她特有的溫柔和智慧，和小宇一起分析問(wèn)題的原因。
她肯定了小宇在其他方面的努力和進(jìn)步，并鼓勵他不要因為一時(shí)的困難而氣餒。
“小宇，你知道嗎，每個(gè)人在學(xué)習的道路上都會(huì )遇到坎坷。重要的是，我們如何去面對它，如何去克服它?！蹦饶壤蠋熭p柔地說(shuō)，“你很聰明，也很努力，我相信只要我們一起找到適合你的方法，數學(xué)也會(huì )變得很有趣的。我們可以一起制定一個(gè)學(xué)習計劃，每天多練習一些，不懂的地方隨時(shí)來(lái)問(wèn)老師，好不好？”
小宇用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼中閃爍著(zhù)感激和重新燃起的希望。他感受到的是老師的理解、支持和無(wú)條件的信任，這比任何嚴厲的??批評都更能觸??動(dòng)他的內心。
隨后的交流，娜娜老師和王阿姨就小宇的學(xué)習情況、生活習慣以及性格特點(diǎn)進(jìn)行了深入的探討。王阿姨也分享了她在教育過(guò)程中遇到的困惑和一些觀(guān)察到的細節。娜娜老師結合自己的教學(xué)經(jīng)驗，為王阿姨提供了一些切實(shí)可行的建議，比如如何培養小宇的學(xué)習興趣，如何幫助他更好地??管理時(shí)間，以及如何在他遇到挫折時(shí)給予恰當的鼓勵。
“看到娜娜老師您這么細心地和小宇溝通，我真的很感動(dòng)?！蓖醢⒁萄劭粑⑽⒎杭t，“有時(shí)候，我們家長(cháng)忙于工作，可能沒(méi)有注意到孩子內心的細微變化。有您這樣的老師，我們真的感到很放心?！?/p>
告別的??時(shí)候，陽(yáng)光正好，灑在娜娜老師和小宇的臉上，也照亮了他們之間那份溫暖而堅固的師生情。小宇緊緊地擁抱了娜娜老師，在他稚嫩的臉上，寫(xiě)滿(mǎn)了對老師的依賴(lài)和感激。娜娜老師也回抱了他，在她心中，這不僅僅是一次家訪(fǎng)，更是她作為一名教育者，對每一個(gè)生命最深沉的關(guān)懷和守護。
這僅僅是娜娜老師五一勞動(dòng)節家訪(fǎng)的第一個(gè)驛站。在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的日子里，她用行動(dòng)詮釋著(zhù)“勞動(dòng)”的另一種意義——用愛(ài)心、耐心和專(zhuān)業(yè)，播撒知識的種子，澆灌希望的花朵，守護每一個(gè)孩子的健康成??長(cháng)。接下來(lái)的家訪(fǎng)，還有更多的故事，更多的感動(dòng)，等待著(zhù)被書(shū)寫(xiě)，被珍藏。
五月的??臺北，處處洋溢著(zhù)節日的喜悅，而娜娜老師的家訪(fǎng)腳步，則繼續在城市中穿梭，傳遞著(zhù)教育的溫情與力量。繼小宇家之后，娜娜老師又來(lái)到了小涵的家中。小涵是個(gè)文靜內秀的女孩，平時(shí)課堂上話(huà)不多，但她的作品總是充滿(mǎn)了細膩的情感和獨特的??創(chuàng )意。最近，娜娜老師發(fā)現小涵在學(xué)校里似乎有些退縮，不愛(ài)與同學(xué)交流，這讓老師有些擔憂(yōu)。
小涵的家，與小宇家又是另一番景象。她的父母都是藝術(shù)家，家中隨處可見(jiàn)充滿(mǎn)藝術(shù)氣息的擺設和畫(huà)作，空氣中彌漫著(zhù)淡淡的油畫(huà)顏料的味道。當娜娜老師走進(jìn)家門(mén)時(shí)，小涵的爸??爸??媽媽正忙碌地準備著(zhù)下午的??畫(huà)展?？吹侥饶壤蠋煹牡絹?lái)，他們立刻放下手中的工作，熱情地迎了出來(lái)。
“哎呀，娜娜老師，您怎么這個(gè)時(shí)候也來(lái)了？太辛苦您了！”小涵的爸爸是一位溫和的畫(huà)家，他一邊說(shuō)著(zhù)，一邊親自為娜娜老師倒茶。小涵則躲在父母身后，探出小腦袋，臉上帶??著(zhù)一絲羞澀的笑容。
娜娜老師微笑著(zhù)，將目光投向了小涵。她沒(méi)有立刻和小涵進(jìn)行“嚴肅”的對話(huà)，而是先和小涵的父母聊起了小涵在學(xué)校的近況，以及他們對小涵的??觀(guān)察。小涵的父母也坦誠地表達了他們的??擔憂(yōu)，他們說(shuō)，小涵最近似乎有些情緒低落，在家里的時(shí)間也更喜歡獨自一人。他們知道娜娜老師非常了解小涵，希望娜娜老師能幫助他們一起找到原因。
小涵聽(tīng)到老師這么說(shuō)，漸漸放松了下來(lái)。她帶著(zhù)娜娜老師參觀(guān)了自己的??房間，那是一個(gè)充滿(mǎn)想象力的空間。墻上貼滿(mǎn)了她自己畫(huà)的各種小動(dòng)物和風(fēng)景，書(shū)架上擺滿(mǎn)了童話(huà)書(shū)和繪畫(huà)本。娜娜老師注意到，小涵的畫(huà)風(fēng)細膩而溫柔，色彩的運用也非常有想法。
“小涵，老師看你畫(huà)的這只小貓，眼睛里好像藏著(zhù)很多故事呢?！蹦饶壤蠋熤钢?zhù)一幅畫(huà)，溫和地問(wèn)道。
小涵猶豫了一下，然后小聲地說(shuō)道：“老師，我……我最近有點(diǎn)不太開(kāi)心?！?/p>
“哦？能告訴老師為什么嗎？如果你愿意說(shuō)的話(huà)?！蹦饶壤蠋煻紫律?，與小涵平視，眼神中充滿(mǎn)了鼓勵和理解。
小涵終于忍不??住，眼淚在眼眶里打轉。原來(lái)，最近在學(xué)校里，她因為一次創(chuàng )作被其他同學(xué)嘲笑了，說(shuō)她的畫(huà)不夠“酷”，不夠“流行”。這件事讓小涵感到非常受傷和委屈，她覺(jué)得自己努力創(chuàng )作的東西不被理解，甚至被否定，所以才開(kāi)始變得不??愿意與人交流，甚至對畫(huà)畫(huà)也失去了信心。
娜娜老師輕輕地擁抱了小涵，用溫暖的聲音安慰她：“小涵，你知道嗎？真正的??美，不在于是否“酷”或“流行”，而在于你內心的真誠和獨特的想法。你的畫(huà)，老師覺(jué)得非常美，它充滿(mǎn)了你的個(gè)性和情感。每個(gè)人都有自己獨特的閃光點(diǎn)，你的畫(huà)就是你最特別的光芒?！?/p>
她接著(zhù)說(shuō)：“那些嘲笑你的同學(xué)，也許他們還沒(méi)有真正理解什么是藝術(shù)，什么是創(chuàng )造。但沒(méi)關(guān)系，你不??需要為了迎合別人而改變自己。老師相信，總有一天，他們會(huì )看到你畫(huà)里的美。而且，藝術(shù)的世界很大，有很多和你一樣，喜歡細膩、溫柔畫(huà)風(fēng)的朋友。我們可以一起去尋找他們，或者，你可以繼續創(chuàng )??作，用你的畫(huà)去打動(dòng)更多的人。
娜娜老師還和小涵一起翻閱了她的畫(huà)冊，對她的每一幅作品都給予了肯定和贊美，并和小涵討論了未來(lái)的創(chuàng )作方向。在老師的鼓勵下，小涵的??臉上漸漸露出了久違的笑容，眼中的光芒也重新閃爍起來(lái)。
與小涵父母的交流中，娜娜老師也分享了小涵在學(xué)校里的一些優(yōu)點(diǎn)，比如她的觀(guān)察力很強，富有同情心，而且在某些方面非常有天賦。她也建議家長(cháng)，可以多帶小涵去參觀(guān)藝術(shù)展覽，鼓勵她參??與一些小型的藝術(shù)交流活動(dòng)，讓她感受到更多創(chuàng )作的樂(lè )趣和肯定。
“聽(tīng)了娜娜老師的一番話(huà)，我感覺(jué)心里也輕松了很多?！毙『陌职??由衷地說(shuō)道，“我們一直擔心她是不是不??擅長(cháng)和人打交道，原來(lái)是她內心受到了一些傷害。有了您的指點(diǎn)，我們知道該怎么更好地支持她了?！?/p>
當娜娜老師離開(kāi)小涵家時(shí)，小涵站在門(mén)口，雖然依舊有些靦腆，但她的眼神中卻充滿(mǎn)了力量和決心。她再次送給娜娜老師一幅自己畫(huà)的小畫(huà)，畫(huà)的是一位老師，手中捧著(zhù)一束鮮花，臉上帶著(zhù)溫暖的笑容。娜娜老師欣然接受，心中充滿(mǎn)了感動(dòng)。
這個(gè)五一勞動(dòng)節，娜娜老師的家訪(fǎng)，就像一顆顆飽含深情的??種子，被播撒在孩子們的??心田。她不僅僅是在傳遞知識，更是在傳遞愛(ài)，傳遞對每一個(gè)孩子獨特性的尊重，傳遞對他們成長(cháng)的堅定信念。從為學(xué)生解開(kāi)心結，到引導家長(cháng)與孩子更好地溝通，娜娜老師用她的專(zhuān)業(yè)和愛(ài)心，在平凡的勞動(dòng)節，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的師生情誼的樂(lè )章。
這不僅僅是“家訪(fǎng)”，更是“心訪(fǎng)”，是心靈深處最真摯的交流與連接，是教育最本真的模樣。孩子們因她的關(guān)懷而更加自信，家長(cháng)們因她的專(zhuān)業(yè)而更加安??心，而娜娜老師自己，也在一次次的付出與收獲中，體會(huì )著(zhù)教育的幸福與價(jià)值。
