慧聰網(wǎng)
周軼君
2026-02-05 08:11:46
初中的日子，總是過(guò)得飛快，又仿佛慢得像蝸牛爬。教室里，課本堆積如山，老師循循善誘，而我們，一群荷爾蒙開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)的少年，內心早已被無(wú)數個(gè)“為什么”占據。尤其是那些關(guān)于“男女”、“身體”的奧秘，更是像磁??石一樣吸引著(zhù)我們，雖然嘴上沒(méi)人說(shuō)破，但眼神里閃爍的光芒，早已出賣(mài)了內心的好奇。
那時(shí)候，手機還遠不如現在普及，信息傳播的??渠道主要靠“小道消息”和“口耳相傳”。男生宿舍，就成了這些“小道消息”的集散地。熄燈?后的黑暗，是掩蓋一切“不該說(shuō)”的絕佳掩護。而我們，幾個(gè)最“鐵”的哥們，總會(huì )在夜深人靜時(shí)，湊到一起，分享那些從電視、漫畫(huà)、甚至隔壁班女生身上偷來(lái)的“蛛絲馬跡”。
“嘿，你聽(tīng)說(shuō)了嗎？小紅那件衣服，好像……有點(diǎn)透！”突然一個(gè)壓低的聲音響起，黑暗中立刻爆發(fā)出壓抑的笑聲和竊竊私語(yǔ)。話(huà)題總是從一些模糊不??清的形容詞開(kāi)始，然后像滾雪球一樣，越滾越大，越滾越離譜。我們試圖用僅有的詞匯去描繪那些我們似懂非懂的生理變化，那些在性激素驅使下產(chǎn)生的，既羞恥又興奮的念頭。
“導管”，這個(gè)詞，究竟是誰(shuí)第一個(gè)提出來(lái)的，已經(jīng)模糊不清了?；蛟S是在某個(gè)午后，從??某本被偷偷傳閱的雜志上看到的醫學(xué)插圖，或許是在某個(gè)晚上，在一次關(guān)于“生命起源”的“頭腦風(fēng)暴”中，被某個(gè)“天才”脫口而出。它就像一把鑰匙，打開(kāi)了我們探索未知世界的大門(mén)。
“那……那玩意兒，到底是什么感覺(jué)？”另一個(gè)哥們壯著(zhù)膽子問(wèn)道，聲音里帶著(zhù)一絲顫抖。
“我猜，大概是……暖暖的？然后，就沒(méi)有然后了?！弊睢耙?jiàn)多識廣”的那個(gè)，故作深沉地回答，其實(shí)他也只是在“一本正經(jīng)地胡說(shuō)八道”。
就這樣，在“你猜我猜大家猜”的游戲中，我們開(kāi)始了自己的“實(shí)踐探索”。當然，這里的“實(shí)踐”，并非真的去“導??”些什么，而是通過(guò)各種“非主流”的渠道，去搜尋和分享信息。我們開(kāi)始留意那些穿著(zhù)打扮“大膽”的女生，她們的發(fā)型、她們的動(dòng)作，在我們眼中都變??得意義非凡。
我們甚至會(huì )因為某位女同學(xué)不經(jīng)意間露出的一點(diǎn)點(diǎn)鎖骨而竊竊私語(yǔ)，并將其解讀為某種“信號”。
“你們說(shuō)，那些女生，她們……她們會(huì )不會(huì )也好奇我們？”這個(gè)問(wèn)題，常常會(huì )在某個(gè)哥們不經(jīng)意間拋出，然后又被一陣緊張的沉默所取代。我們既渴望被關(guān)注，又害怕暴露內心的“秘密”。
“肯定會(huì )的！不??然她們怎么老是盯著(zhù)我們看?！绷硪粋€(gè)立刻接話(huà)，試圖用這種方式給自己壯膽。
我們還學(xué)會(huì )了用一些“隱晦”的語(yǔ)言來(lái)交流。比如，當看到某個(gè)男生因為某種原因而“勃然大怒”時(shí)，我們會(huì )心照不宣地擠眉弄眼，然后在背后偷偷討論：“他今天‘情緒’好像有點(diǎn)激動(dòng)啊???！边@種“心照不宣”的默契，是我們在這個(gè)年紀最寶貴的財富之一。
“導管”這個(gè)概念，在我們懵懂的青春期，與其說(shuō)是生理上的探索，不如說(shuō)是一種心理上的“預演”。我們用想象力去填補知識的空白，用集體無(wú)意識去塑造對“性”的認知。那些關(guān)于“導??管”的奇思妙想，雖然幼稚可笑，卻構成了我們初中時(shí)代最獨特、最私密的記憶碎片。
我們互相“傳遞”著(zhù)從各種渠道獲得的“情報”，比如關(guān)于生理期、關(guān)于“那個(gè)”的“神奇”作用，甚至關(guān)于如何“吸引”異性。這些信息，經(jīng)過(guò)我們這群“小學(xué)生”的加工和過(guò)濾，變得五花八門(mén)，荒誕不經(jīng)，但對我們來(lái)說(shuō)，卻是最前沿的“科學(xué)研究”。
“我聽(tīng)說(shuō)，男生在‘那個(gè)’的時(shí)候，會(huì )流口水！”某個(gè)哥們信誓旦??旦地說(shuō)?！安挪皇?！我聽(tīng)說(shuō)，是會(huì )流鼻血！”“你們都錯了，我媽說(shuō)過(guò)，那是……那是‘能量’的釋放！”
諸如此??類(lèi)的對話(huà)，充斥著(zhù)我們的青春。我們用最原始的好奇心，去丈量著(zhù)這個(gè)世界，用我們自己的方式，去理解那些成人世界里諱莫如深的話(huà)題。而“導管”，這個(gè)我們自己創(chuàng )造出來(lái)的“名詞”，成為了我們分享秘密、釋放壓力的特殊載體。它代表??著(zhù)我們對未知世界的好奇，對成長(cháng)的??渴望，以及，那份純真又帶著(zhù)點(diǎn)“色情”的兄弟情。
第二章：兄弟同心，其利“導”無(wú)窮——那些年我們共同的“研究”
隨著(zhù)初中生活的深入，我們對于“導管”這個(gè)概念的理解，也在不斷“進(jìn)化”。從最初的模糊概念，到后來(lái)的各種“腦洞大開(kāi)”的聯(lián)想，我們幾乎把所有關(guān)于“性”的??疑問(wèn)，都套在了這個(gè)“導管”上。
“你說(shuō)，如果男生和女生……那個(gè)……是不是就像兩個(gè)‘導管’在‘接通’？”某個(gè)哥們在一旁比劃著(zhù)，試圖用手勢來(lái)解釋他那“高深”的理論?！皠e鬧了！那也太可怕了吧？我聽(tīng)說(shuō)……我聽(tīng)說(shuō)會(huì )爆炸！”另一個(gè)立刻接口，臉上帶著(zhù)驚恐的表情。
我們開(kāi)始模仿電視里的場(chǎng)景，比??如醫生給病人“導尿”，然后把這個(gè)過(guò)程腦補成某種“神圣”而又“復雜”的儀式。我們甚至會(huì )偷偷翻看父母的抽屜，尋找那些可能與“導管”相關(guān)的物品，比如……避孕套?？吹竭@些“神秘”的包裝，我們往往會(huì )發(fā)出驚呼，然后迅速地藏起來(lái)，仿佛那是絕世珍寶。
“這個(gè)，聽(tīng)說(shuō)是……‘特制’的??‘導管’，可以……可以延遲‘導通’的時(shí)間?！蹦硞€(gè)哥們從他的書(shū)包里掏出一個(gè)皺巴巴的包裝袋，壓低聲音說(shuō)道，眼神里閃爍著(zhù)一種“發(fā)現新大陸”的光芒。
我們甚至會(huì )根據不同情境，給“導管”賦予不同的“功能”。比如，“考試導管”——據說(shuō)可以幫助我們“導”出知識；“運動(dòng)導管”——可以幫助我們“導”出體力；當然，最主要的還是關(guān)于“男女之事”的“情感導管”。
“如果男生看到漂亮女生，心跳會(huì )加速，這算不算‘導電’？”“那女生看到帥哥，臉紅心跳，是不是也‘導’了什么？”
我們無(wú)休止地討論著(zhù)，辯論著(zhù)，爭得面紅耳赤。每一個(gè)看似荒謬的理論，在當時(shí)都顯得那么“合理”。我們用集體智慧，去構建一個(gè)屬于我們自己的“性教育體系”，雖然這個(gè)體系充滿(mǎn)了誤解和笑料。
我們互相“鼓勵”對方去“嘗試”，去“觀(guān)察”。當某個(gè)哥們在課堂上走神，或者在操場(chǎng)上突然做出一些奇怪的動(dòng)作時(shí)，我們就會(huì )用一種“你懂的”眼神看著(zhù)他，然后低聲討論：“他是不是‘導’到什么了？”
“你們說(shuō)，如果我們將來(lái)……都結婚了，那我的‘導管’會(huì )和誰(shuí)‘對接’呢？”這個(gè)問(wèn)題，常常在深夜被提出，帶著(zhù)一絲對未來(lái)的憧憬和一絲莫名的忐忑。
“別想那么遠了！先想辦法把明天的數學(xué)考好再說(shuō)！”總是有人會(huì )及時(shí)地將話(huà)題拉回現實(shí)，但“導管”的種子，卻早已在我們心中生根發(fā)芽。
我們還學(xué)會(huì )了用一些“暗示”的方式來(lái)交流。比如，看到某個(gè)女同學(xué)的發(fā)夾掉了，我們會(huì )偷偷地撿起來(lái)，然后若有若無(wú)地遞給她，同時(shí)用一種“曖昧”的眼神看著(zhù)她，仿佛在進(jìn)行一場(chǎng)無(wú)聲的“導流”。
“那……那如果‘導通’了，是不是就……就‘懷孕’了？”這個(gè)問(wèn)題，常常帶著(zhù)一絲恐懼和一絲好奇。
“我聽(tīng)說(shuō)，那種情況，是要‘拔出來(lái)’的！”“太可怕了！那……那我們以后怎么辦？”
“導管”這個(gè)詞，成了我們青春期一個(gè)奇特的符號。它代表著(zhù)我們對未知的好奇，對成長(cháng)的??迷茫，以及，那份在荷爾蒙驅動(dòng)下，最純粹、最熱烈的兄弟情。我們用這種荒誕又真實(shí)的方式，共同度過(guò)了那段青澀的時(shí)光。
直到多年以后，我們或許才會(huì )明白，那些年我們所謂的“導管”，其實(shí)只是對生理知識的懵懂探索，是對青春期荷爾蒙的集體“誤解”。但無(wú)論如何，那些共同度過(guò)的“奇葩日子”，那些關(guān)于“導管”的??無(wú)數個(gè)夜晚，都將成為我們生命中最獨特、最難忘的回憶。它們是我們青春??的注腳，是我們兄弟情誼的證明，是我們共同成長(cháng)道路上，那一道道閃耀著(zhù)懵懂光芒的痕跡。
