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鄧炳強
2026-02-14 08:05:57
陽(yáng)光透過(guò)小房間的窗戶(hù)，灑下一地斑駁的光影?？諝庵袕浡?zhù)一股淡??淡的、卻又無(wú)比誘人的豆香，這并非來(lái)自自動(dòng)販賣(mài)機里的速溶飲品，而是純粹、樸實(shí)，帶著(zhù)一絲土地氣息的黃豆香。今天，我們的小課堂與眾不同，沒(méi)有枯燥的理論，沒(méi)有高深的公式，只有一群充滿(mǎn)好奇心的學(xué)生，和一位耐心引導的老師，共同開(kāi)啟一段關(guān)于“豆漿”的??奇妙旅程。
“同學(xué)們，你們知道我們每天早上喝的豆漿，是怎么來(lái)的嗎？”老師的聲音溫和而富有磁性，像一股暖流，瞬間拉近了與學(xué)生的距離。教室里的小房間，此刻化身為一個(gè)充滿(mǎn)生活氣息的??“廚房”，洗凈的黃豆整齊地擺放在盆里，如同等??待被喚醒的沉睡種子。學(xué)生們三五成群，有的低頭仔細閱讀著(zhù)操作手冊，有的則躍躍欲試，眼神里閃爍著(zhù)期待的光芒。
“老師，是不是把豆子泡一下，然后打碎就行了？”一個(gè)平時(shí)有些靦腆的男生，鼓起勇氣問(wèn)道。
“差不多是這個(gè)意思，但這里面有很多學(xué)問(wèn)呢！”老師笑著(zhù)，走到黃豆盆前，撈起一把黃豆，放在指尖仔細端詳，“看，這些黃豆，它們需要經(jīng)過(guò)泡發(fā)，讓它們充分吸收水分，變得柔軟。這是第一步，也是很重要的一步，決定了豆漿的口感?！?/p>
老師的講解，充滿(mǎn)了生活化的比喻和深入淺出的道理。她并沒(méi)有把這次活動(dòng)僅僅當成??一次簡(jiǎn)單的食物制作，而是將其看作是一次關(guān)于“耐心”、“協(xié)作”和“傳統”的教育。在老師的引導下，學(xué)生們開(kāi)始分組行動(dòng)。泡豆、瀝干、準備研磨機……每一個(gè)環(huán)節，都充滿(mǎn)了細致和專(zhuān)注。
“老師，我這個(gè)豆子好像泡得不夠軟?！币粋€(gè)女生皺著(zhù)眉頭，小聲向老師求助。
老師走上前，輕輕捏了捏她手中的豆子，然后溫和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們還有時(shí)間，可以再讓它們泡一會(huì )兒。記住，做任何事情，都要有耐心，不能急于求成?！边@句話(huà)，不僅僅是對豆漿制作的指導，更是對學(xué)生們人生觀(guān)的??一種啟迪。
隨后，便是研磨的環(huán)節。老式的石磨，在現代化的廚房里顯得有些復古，卻又散發(fā)著(zhù)獨特的魅力。老師親自示范如何推磨，她一邊推著(zhù)，一邊向學(xué)生們介紹石磨的原理，以及手工研磨豆漿所帶來(lái)的獨特風(fēng)味?！坝檬ツコ鰜?lái)的豆漿，比機器打出來(lái)的更細膩，味道也更醇厚。因為它在研磨的過(guò)程中，最大限度地保留了黃豆的營(yíng)養和香氣。
學(xué)生們躍躍欲試，爭相體驗石磨的樂(lè )趣。當他們笨拙地、但又充滿(mǎn)熱情地轉動(dòng)石磨時(shí)，發(fā)出的“吱呀吱呀”聲，伴隨著(zhù)豆漿逐漸變得濃稠，那種親手勞作的喜悅，是任何電子設備都無(wú)法給予的。有幾個(gè)同學(xué)，因為用力不均，推得有些吃力，旁邊的小伙伴會(huì )立刻伸出援手，一起用力。
小小的房間里，充滿(mǎn)了互相幫助、共同進(jìn)步的和諧景象。
“老師，好重??！”一個(gè)男生大聲喊道，臉上卻洋溢著(zhù)興奮。
“沒(méi)關(guān)系，我們一起?！崩蠋熚⑿χ?zhù)，也加入到推磨的隊伍中。那一刻，老師不??再是高高在上的“傳道者”，而是一個(gè)與學(xué)生們并肩作戰的“伙伴”。在共同的勞動(dòng)中，師生間的界限仿佛變得模糊，只剩下對這份勞動(dòng)成果的共同期待。
瀝干豆渣，過(guò)濾豆漿，這個(gè)過(guò)程同樣需要細心和耐心。有的同學(xué)為了讓豆漿更純凈，一遍又一遍地過(guò)濾，細密的豆渣粘在紗布上，形成一層層誘人的豆泥。而過(guò)濾后的豆漿，呈現出一種溫暖的乳白色，靜靜地躺在盆里，等待著(zhù)最后的升華。
“老師，聞起來(lái)就好香??！”一個(gè)女生用鼻子輕輕嗅了嗅，臉上露出陶醉的表情。
“待會(huì )兒煮熟了，味道會(huì )更濃郁?！崩蠋熞贿吺帐爸?zhù)工具，一邊回答道。
當濃郁的豆漿在鍋里咕嘟咕嘟地冒著(zhù)泡，散發(fā)出更加馥郁的香氣時(shí)，小房間里的每個(gè)人都充滿(mǎn)了成就感。這不僅僅是一杯豆漿，更是他們共同努力、共同學(xué)習的結晶。這份親手制作的豆漿，承載著(zhù)師生間的情誼，以及對傳統工藝的敬意。在這一刻，學(xué)習不再是枯燥的知識灌輸，而是充滿(mǎn)溫度、充滿(mǎn)樂(lè )趣的生活體驗。
老師用豆漿，為學(xué)生們上了一堂生動(dòng)而深刻的“生活課”，讓他們在勞作中體味成長(cháng)，在協(xié)作中感受溫暖。
當豆漿的香氣漸漸淡去，取而代之的是一種更加溫馨、更加寧靜的氛圍。煮好的豆漿盛放在一個(gè)個(gè)精致的??陶瓷杯里，熱氣裊裊，散發(fā)出誘人的光澤。老師和學(xué)生們圍坐在小桌旁，享受著(zhù)這份勞動(dòng)的甜蜜果實(shí)。這不僅僅是一次品嘗，更是一場(chǎng)心與心的對話(huà)，一段關(guān)于成長(cháng)、關(guān)于夢(mèng)想、關(guān)于未來(lái)的交流。
“來(lái)，同學(xué)們，嘗嘗我們親手做的豆漿?！崩蠋煻似鹨槐?，示意大??家一同品嘗。
學(xué)生們迫不及待地啜飲一口，臉上不約而同地露出了滿(mǎn)足的笑容。
“哇！老師，這個(gè)味道太棒了！比外面買(mǎi)的好喝多了！”一個(gè)男生贊不絕口，他的眼睛亮晶晶的，仿佛品嘗到的不僅僅是豆漿，更是成功的喜悅。
“是啊，老師，感覺(jué)特別有營(yíng)養，喝下去整個(gè)人都暖暖的?！绷硪粋€(gè)女生補充??道，她細細地品味著(zhù)，臉上帶??著(zhù)回味的表情。
老師看著(zhù)學(xué)生們開(kāi)心的樣子，也露出了欣慰的笑容?！跋矚g就好。這杯豆漿，里面不僅僅有黃豆的營(yíng)養，還有你們的汗水，你們的努力，還有大家一起合作的快樂(lè )。這些，都是它特別的味道?！?/p>
“老師，我以前從來(lái)沒(méi)想過(guò)，原來(lái)做豆漿這么不容易?！币粋€(gè)之前有些調皮的學(xué)生坦言，“我以前總覺(jué)得，早餐店里的豆漿就是隨便打打的，現在才知道，里面包含了這么多步驟，這么多心思?！?/p>
“是的，生活中很多看似簡(jiǎn)單的事物，背后都蘊含著(zhù)不為人知的艱辛和智慧?！崩蠋燀槃菀龑??，“就像我們學(xué)習一樣，每一個(gè)知識點(diǎn)，每一次考試的??進(jìn)步??，背后都是你們一點(diǎn)一滴的積累和努力?！?/p>
“老師，我今天推磨的時(shí)候，感覺(jué)手臂都酸了，但是看到豆漿一點(diǎn)點(diǎn)磨出來(lái)，心里特別??開(kāi)心?！币晃黄綍r(shí)文靜的女生分享道??，“我覺(jué)得，做事情只要堅持下去，總會(huì )有收獲的?！?/p>
“說(shuō)得好！”老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，“堅持，是成功的基石。而且，在剛才的制作過(guò)程中，我看到了很多同學(xué)之間的??互相幫助。誰(shuí)的黃豆泡得不夠好，旁邊同學(xué)會(huì )立刻伸出援手；誰(shuí)推不動(dòng)石磨，大家會(huì )一起分擔。這種團隊合作的精神，也是非常寶貴的?！?/p>
小小的房間，此刻變成了思想碰撞的舞臺。學(xué)生們分享著(zhù)制作豆漿過(guò)程中的趣事，也聯(lián)系到自己在學(xué)習和生活中的??點(diǎn)滴感悟。他們談?wù)撝?zhù)對科學(xué)的探索，對歷史的??好奇，對未來(lái)的憧憬。老師則像一位睿智的長(cháng)者，認真傾聽(tīng)，偶爾提出一兩個(gè)富有啟發(fā)性的??問(wèn)題，引導學(xué)生們更深入地思考。
“老師，我忽然覺(jué)得，我們學(xué)校的很多活動(dòng)，其實(shí)都像在做豆漿?！币粋€(gè)學(xué)生若有所思地說(shuō)，“都要經(jīng)歷一個(gè)‘泡發(fā)’的過(guò)程，然后‘研磨’，最后‘過(guò)濾’，才能得到最終的成果。而且，在這個(gè)過(guò)程中，離不開(kāi)同學(xué)們的‘合作’和老師的‘指導’?！?/p>
“你有這種領(lǐng)悟，非常好?！崩蠋熚⑿χ?zhù)，“這說(shuō)明，你們不僅在學(xué)習知識，更在學(xué)習如何學(xué)習，學(xué)習如何生活，學(xué)習如何成為一個(gè)更好的人。今天的??豆漿制作，就是一個(gè)小小的縮影，它教會(huì )你們的，遠不止一杯豆漿的味道?！?/p>
窗外，夕陽(yáng)的??余暉灑滿(mǎn)了校園，將小房間染成一片金黃。豆漿的香氣，師生間的笑語(yǔ)，以及那些充滿(mǎn)智慧的對話(huà)，交織成一幅溫馨而動(dòng)人的畫(huà)面。這杯暖暖的豆漿，不僅滋養了學(xué)生的身體，更溫暖了他們的心靈。它是一次??成功的實(shí)踐，更是一次心靈的洗禮，一次對傳統文化的致敬，一次對師生情誼的升華。
在未來(lái)的日子里，當??他們再次品嘗到豆漿時(shí)，一定會(huì )想起今天這個(gè)小小的房間，想起老師的耐心教導，想起同學(xué)們團結協(xié)作的身影，以及那杯由汗水和歡笑共同研磨出的，最醇厚、最難忘的味道。這杯豆漿，不僅僅是一份味蕾的享受，更是他們成長(cháng)道路上，一份珍貴而溫暖的回憶，一份關(guān)于“付出”、“收獲”、“分享”和“成長(cháng)”的永恒印記。
