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張大春
2026-02-12 13:34:08
1984的夏天，空氣中彌漫著(zhù)淡??淡的梔子花香，那是屬于那個(gè)時(shí)代的獨特印記，也是保羅記憶深處關(guān)于媽媽最清晰的觸感。那一年，他還是一個(gè)剛剛走出懵懂的少年，世界在他眼中是那樣廣闊而充滿(mǎn)未知，而媽媽?zhuān)闶撬顖詫?shí)的港灣，最溫柔的燈塔。
那時(shí)的家，雖然沒(méi)有如今這般精致的裝潢，卻處處充滿(mǎn)了生活的溫度。媽媽的手，粗糙?卻靈巧，總能變幻出最美味的家常菜。傍晚，炊煙裊裊升起，她會(huì )在廚房里忙碌，鍋碗瓢盆碰撞出悅耳的樂(lè )章，而保羅，則會(huì )捧著(zhù)作業(yè)本，坐在飯桌旁，時(shí)不時(shí)抬起頭，看著(zhù)媽媽忙碌的身影。
汗水順著(zhù)她的??額角滑落，但她的臉上總是帶著(zhù)笑意，那種滿(mǎn)足而幸福的笑意，足以融化一切煩惱。
“保羅，過(guò)來(lái)嘗嘗這西紅柿炒雞蛋，今天的火候剛合適?！眿寢尩??聲音總是帶著(zhù)一種讓人安心的暖意。保羅會(huì )放下筆，跑到媽媽身邊，嘗一口那酸甜可口、色澤誘人的菜肴，然后用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出孩子氣的滿(mǎn)足?！皨寢屪龅淖詈贸粤?！”這句話(huà)，他不知道說(shuō)過(guò)多少遍，每一次，媽媽都會(huì )眼含笑意地摸摸他的頭，眼中是化不開(kāi)的寵??溺。
除了美食，媽媽對保羅的教育也充滿(mǎn)了智慧。她不像現在許多家長(cháng)那樣，將孩子的學(xué)習看得比天還大，而是更注重保羅的品德和興趣。她會(huì )鼓勵保羅多讀書(shū)，帶他去圖書(shū)館，告訴他書(shū)中有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。她還會(huì )陪著(zhù)保羅一起玩，一起在院子里放風(fēng)箏，一起在夏夜里數星星。
那些簡(jiǎn)單的游戲，卻在保羅幼小的心靈里播下了快樂(lè )的種子，也讓他體會(huì )到陪伴的珍貴。
1984年的生活，節奏并不快，甚至可以用“緩慢”來(lái)形容。沒(méi)有智能手機的干擾，沒(méi)有信息的??爆炸，人們更專(zhuān)注于眼前的生活，更懂得珍惜身邊的人。保羅和媽媽的相處，便是這種“慢”生活最好的注腳。他們有足夠的時(shí)間去交流，去傾聽(tīng)，去感受彼此的情感。媽媽會(huì )耐心聽(tīng)保羅講學(xué)校里發(fā)生的??趣事，那些小小的喜悅，在媽媽的傾聽(tīng)中被放大；保羅也會(huì )聽(tīng)媽媽講過(guò)去的??故事，那些關(guān)于年代的記憶，在媽媽的講述中變??得鮮活。
有一年的夏天，保羅因為一場(chǎng)小感冒，在家休息了好幾天。媽媽寸步??不離地照顧著(zhù)他，一會(huì )兒給他量體溫，一會(huì )兒給他喂藥，一會(huì )兒又講故事哄他睡覺(jué)。她那雙充滿(mǎn)愛(ài)意的眼睛，仿佛有一種神奇的力量，能夠撫平病痛的折磨。保羅記得，那天晚上，媽媽坐在他的床邊，輕輕地哼著(zhù)一首搖籃曲，那旋律溫柔而綿長(cháng)，伴隨著(zhù)他安然入睡。
醒來(lái)時(shí)，媽媽的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了疲憊，但眼神中依然是滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)切。那一刻，保羅覺(jué)得，擁有這樣的媽媽?zhuān)撬凶钚腋５氖虑椤?/p>
除了日常??的關(guān)懷，媽媽還教會(huì )了保羅許多生活技能。她會(huì )教他如何縫補衣裳，如何辨別花草，如何用簡(jiǎn)單的工具修理小物件。這些技能，在那個(gè)物質(zhì)相對匱乏的年代，是生存??必需，更是獨立自主的基石。保羅至今還記得，他第一次親手縫補好自己撕破的褲子時(shí)的那種自豪感，那份成就感，一部??分來(lái)自于技能的掌握，更大部分來(lái)自于媽媽的鼓勵和認可。
1984年的夏天，就這樣在保羅和媽媽的點(diǎn)滴互動(dòng)中悄然流逝。那些平凡的日子，因為有了彼此，變得不平凡。媽媽用她的愛(ài)，編織了一個(gè)溫暖而堅實(shí)的網(wǎng)，將年幼的保羅牢牢地守護在其中。而保羅，也在媽媽的愛(ài)??與引導下，一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會(huì )擔當，一點(diǎn)點(diǎn)認識這個(gè)世界。
那段時(shí)光，如同一個(gè)珍貴的“時(shí)光膠囊”，將所有的美好與溫情，完好地封存，等待著(zhù)未來(lái)的某一天，再次被開(kāi)啟，散發(fā)出迷人的光芒。
時(shí)間如同奔騰不息的長(cháng)河，載著(zhù)我們，也載著(zhù)那些屬于1984年的珍貴記憶。當保羅長(cháng)大成人，回頭凝望，那段與媽媽共度的時(shí)光，如同夜空中最亮的??星辰，閃爍著(zhù)溫暖的光輝。1984年的保羅與媽媽?zhuān)麄兊墓适?，不僅僅是關(guān)于一個(gè)孩子的成長(cháng)，更是關(guān)于一種愛(ài)的傳承，一種情感的連接，一種超越時(shí)空的羈絆。
媽媽的愛(ài)，是樸實(shí)無(wú)華的，是融化在柴米油鹽里的。她不會(huì )說(shuō)太多華麗的辭藻，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作，都飽含著(zhù)對保羅最深沉的愛(ài)意。她會(huì )擔心保羅在外是否吃飽穿暖，會(huì )關(guān)注保羅是否交到了好朋友，會(huì )為保羅取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而由衷地高興。這種愛(ài)，如同空氣，無(wú)處不在，卻又常常被忽視，直到失去，才懂得它的彌足珍貴。
保羅記得??，1984年的秋天，有一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨。他放學(xué)回家，淋成了落湯雞。當他推開(kāi)家門(mén)，看到媽媽焦急地站在門(mén)口，手中拿著(zhù)毛巾，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了擔憂(yōu)。她沒(méi)有責怪他，而是立刻將他拉進(jìn)屋里，一邊??幫他擦干頭發(fā)，一邊數落他沒(méi)有帶傘。她的責怪，卻是那么輕柔，那么充滿(mǎn)了關(guān)切。
那一刻，保羅感到一股暖流涌遍全身，他知道，無(wú)論何時(shí)何地，家，永遠是他最溫暖的避風(fēng)港。
隨著(zhù)保羅漸漸長(cháng)大，他開(kāi)始有了自己的想法，有了自己的叛逆。青春期的他，有時(shí)會(huì )因為一些小事與媽媽產(chǎn)生爭執，會(huì )覺(jué)得媽媽不懂他，會(huì )想要掙脫束縛。但即使在最激烈的爭吵中，媽媽也從未真正地生氣過(guò)。她總是會(huì )用一種包容而理解的眼神看著(zhù)保羅，等他冷靜下來(lái)，再循循善誘地與他溝通。
她明白，成長(cháng)總是伴隨著(zhù)陣痛，而她的角色，便是引導保羅找到正確的方向。
1984年的夏天，是保??羅記憶里特別燦爛的。那年，他參加了一個(gè)夏令營(yíng)，第一次離開(kāi)家這么久。剛開(kāi)始，他有些想家，想念媽媽做的飯，想念媽媽溫柔的懷抱??。但在夏令營(yíng)里，他認識了許多新朋友，學(xué)會(huì )了許多新技能，也變得更加獨立和自信。當他回到家，看到媽媽欣慰的笑容時(shí)，他知道，他已經(jīng)長(cháng)大了，能夠更好地??去面對外面的世界。
媽媽的智慧，體現在她對保羅未來(lái)的規劃上。她鼓勵保羅努力學(xué)習，但并非功利性地追求分數，而是希望保羅能夠掌握知識，成為一個(gè)有能力、有擔當的人。她會(huì )為保羅的每一次考試成績(jì)而關(guān)心，但更會(huì )關(guān)注保羅在學(xué)習過(guò)程中是否快樂(lè )，是否有所收獲。她知道，教育的意義，不僅僅在于知識的傳授，更在于人格的塑造。
1984年，那個(gè)年代的人們，對于情感的表達或許不像現在這般直接和外露，但他們的情感卻更加深沉和真摯。媽媽對保羅的愛(ài)，便是如此。它沒(méi)有轟轟烈烈的誓言，卻體現在每一個(gè)細微之處。一次生病時(shí)的悉心照料，一次失敗后的鼓勵安慰，一次離家時(shí)的牽掛叮嚀，都凝聚著(zhù)媽媽深沉的愛(ài)。
保羅長(cháng)大??后，在外打拼，事業(yè)有成。但他知道，這一切的成就，都離不開(kāi)媽媽當年的悉心教導和無(wú)私付出??。每當他遇到困難，感到迷茫時(shí)，他總會(huì )想起媽媽的眼神，想起媽媽說(shuō)過(guò)的話(huà)。那些溫暖的記憶，如同力量的源泉，支撐著(zhù)他繼續前行。
如今，當保羅再回首1984年的那個(gè)夏天，他看到的??不僅僅是泛黃的老照片，更是心中永不褪色的畫(huà)面。那是媽媽溫柔的笑容，是她忙碌的身影，是她充滿(mǎn)愛(ài)意的眼神。那段時(shí)光，如同一個(gè)永恒的印記，烙印在保羅的心中，成??為他生命中最寶貴的財富。
