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陳嘉倩
2026-02-14 04:33:32
提起“媽媽”這個(gè)詞，人們腦海中浮現的往往是溫柔、顧家、無(wú)私奉奉獻的形象。我的“義姐”，卻是一個(gè)全然不同的存在。她沒(méi)有血緣關(guān)系，卻在我人生的軌跡中扮演了比親生父母更重要的角色。而她，也從未試圖扮演一個(gè)“好媽媽”的角色。她喜歡稱(chēng)自己為“不良媽媽”，起初我并??不理解，直到我慢慢長(cháng)大，才讀懂了這句話(huà)背后沉甸甸的含義。
“義姐”姓蘇，我習慣叫她蘇姐。她的過(guò)去，是一個(gè)被標簽化的故事——叛逆、早戀、離家出走，甚至一度有過(guò)一段不被看好的婚姻。在我十二歲那年，因為家庭變故，我被送到了蘇姐這里。那時(shí)的蘇姐，也才二十出頭，她自己還在摸索人生的方向，卻不得不承擔起照顧一個(gè)敏感、沉默的孩子的責任。
初來(lái)乍到的我，像一只受傷的小獸，蜷縮在自己的世界里。我抗拒溝通，對一切都保持著(zhù)警惕。蘇姐沒(méi)有強迫我，也沒(méi)有試圖用“為你好”的說(shuō)辭來(lái)套近乎。她只是默默地，用她的方式在我身邊存在著(zhù)。她會(huì )半夜起來(lái)給我蓋好踢掉的被子，會(huì )在我生病時(shí)笨拙地熬粥，會(huì )在我沉默不語(yǔ)時(shí)，播??放她喜歡的搖滾樂(lè )，然后跟著(zhù)節奏輕輕搖晃，仿佛這樣就能驅散我心頭的陰霾。
她做的??飯菜，從來(lái)算不上精致，有時(shí)甚至有點(diǎn)“黑暗料理”的味道，但每一口都帶著(zhù)一種近乎粗暴的溫暖。她會(huì )帶著(zhù)我去二手書(shū)店淘那些泛黃的舊書(shū)，會(huì )在周末的午后，拉著(zhù)我一起去公園，然后自己在一旁涂鴉，讓我自己玩耍。她從不要求我必須考多少分，也從不??追問(wèn)我學(xué)校里的瑣事，只是偶爾會(huì )問(wèn)一句：“今天開(kāi)心嗎？”
我曾以為，她之所以對我如此??，是因為我們沒(méi)有血緣，她沒(méi)有傳統母親的那些“束縛”。直到后來(lái)，我才明白，那是一種更純??粹的愛(ài)，一種不帶評判的接納。她沒(méi)有受過(guò)良好的家庭教育，也走過(guò)不??少彎路，所以她深知，完美教育是多么遙不可及。她不試圖塑造我成為她期望的樣子，而是允許我成為我自己，即使我的樣子，在很多人看來(lái)，并不那么“乖巧”。
她身上有一種不羈的自由，但也有一種不容置疑的擔當。她可能會(huì )因為工作的煩惱而對我大發(fā)雷霆，可能會(huì )因為生活的壓力而顯得焦慮不安，但她從未想過(guò)放棄。她的??“不良”，更多體現在她不拘泥于世俗的眼光，不遵循傳統的??育兒法則，而是用一種近乎本能的方式，守護著(zhù)我。
我記得有一次，我因為和同學(xué)發(fā)生沖突，受了委屈，回家哭得??很傷心。蘇姐沒(méi)有像別的家長(cháng)那樣，第一時(shí)間去教育我，也沒(méi)有去指責對方。她只是默默地給我遞紙巾，然后陪我坐了很久。她只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了一句：“人生就是一場(chǎng)?打怪升級，偶爾挨點(diǎn)打，也算經(jīng)驗值。
這種“不良”的教育方式，與其說(shuō)是教育，不如說(shuō)是一種“共存”。她和我一起成長(cháng)，一起犯錯??，一起摸索。她不給我設定條條框框，而是讓我自己去探索邊界，去體會(huì )后果。她的??世界里，沒(méi)有“應該”，只有“可以”和“不可以”，而“不可以”也往往伴隨著(zhù)她一句戲謔的“別把自己玩死就行”。
這種放養式的關(guān)懷，讓我有機會(huì )去審視自己，去理解他人。我學(xué)會(huì )了獨立思考，學(xué)會(huì )了在跌倒后自己爬起來(lái)。蘇姐就像一片廣闊的天空，她不??施加任何壓力，卻給了我足夠的空間去飛翔，去尋找屬于自己的方向。她的“不良”，恰恰是一種高級的智慧，一種對生命本真的尊重。
她用她不完美的方式，教會(huì )了我如何不完美地，卻也驕傲地，活著(zhù)。
蘇姐的“不??良”育兒哲學(xué)，在旁人看來(lái)，或許是失職，或許是放縱。但對我而言，這卻是我人生中最寶??貴的禮物。她沒(méi)有給我灌輸過(guò)大道理，也沒(méi)有給我規劃過(guò)光明的未來(lái)，但她用她的存在，教會(huì )了我生命最根本的韌性。
還記得我高中時(shí)，曾經(jīng)因為一次考試失利而陷入深深的自我懷疑。我把自己關(guān)在房間里，拒絕與任何人交流。蘇姐沒(méi)有敲門(mén)，也沒(méi)有試圖闖進(jìn)來(lái)。她只是在門(mén)口放了一碗熱氣騰騰的面條，還有一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“失敗是暫時(shí)的，但放棄是永遠的。餓了就吃，想哭就哭，等你緩過(guò)來(lái)了，我們一起去海邊抓螃蟹。
蘇姐身上有一種打破常規的??勇氣。她從不害怕別人的議論，也從不為自己的選擇辯解。她有自己的生活，有自己的追求，她不會(huì )因為有了我，就犧牲掉自己的一切。她會(huì )邀請我去參加她的朋友聚會(huì )，會(huì )帶我去看她喜歡的展覽，也會(huì )在我面前抱怨工作的煩惱。她讓我看到，即使是“媽媽”這個(gè)角色，也可以擁有獨立的人格和豐富的生活。
她會(huì )給我打電話(huà)，分享她的喜悅，也會(huì )分享她的迷茫，但語(yǔ)氣里始終有一種不屈服的生命力。
我逐漸意識到，蘇姐所謂的“不良媽媽”，并非是對責任的逃避，而是一種對“完美”的反叛。她不相信有完美的母親，也不相信有完美的教育。她只相信，愛(ài)是自由的，成長(cháng)是獨立的。她給了我最大的自由，也給了我最堅實(shí)的后盾。
如今，我已長(cháng)大成人，走上了屬于自己的人生道路?；厥走^(guò)往，蘇姐的身影，始終是我生命中最溫暖的印記。她不是那個(gè)會(huì )為我洗衣做飯，時(shí)刻噓寒問(wèn)暖的傳統母親，但她卻是那個(gè)教會(huì )我如何獨立、如何堅韌、如何去愛(ài)的人。
她的“不良”，是一種反向的溺愛(ài)，一種深沉的信任。她用她不羈的方式，塑造了我堅韌不拔的品格；她用她隨性的態(tài)度，讓我學(xué)會(huì )了接納不完美的自己。她沒(méi)有用愛(ài)的名義束縛我，而是用愛(ài)給予我翅膀，讓我自由翱翔。
蘇姐，我的“義姐”，我的“不良媽媽”。她是我生命中最獨特的風(fēng)景，是我永不枯竭的力量源泉。她用她那不那么“乖巧”的方式，教會(huì )了我最重要的人生課題：愛(ài)，不是控制，而是放手；成??長(cháng)，不是被??塑造成型，而是綻放本真。而生命中最動(dòng)人的樂(lè )章，往往就藏在那不被世俗定義的，最自由的旋律里。
