悅文天下
羅友志
2026-02-18 13:02:36
“拆拆拆！”隨著(zhù)一聲略帶驚慌的喊叫，一股混亂的氣息瞬間彌漫開(kāi)來(lái)。這不是在拆快遞，也不??是在玩什么新潮的解謎游戲，而是發(fā)生在一家略顯嘈雜的輪滑館里，主角是兩雙嶄新的輪滑鞋，以及一對滿(mǎn)臉茫然的年輕男女——李明和林曉。
故事的開(kāi)端，總帶著(zhù)點(diǎn)不期而遇的??戲劇性。李明，一個(gè)典型的理工男，對一切新鮮事物都抱著(zhù)“拆解研究”的熱情，而林曉，則是個(gè)心思細膩、對機械原理一竅不通的藝術(shù)系女生。那天，他們因為一個(gè)共同的朋友的生日聚會(huì )來(lái)到了這里，生日主角強烈要求大家體驗一把輪滑的樂(lè )趣。
對于這雙“新裝備”，李明的好奇心徹底壓過(guò)了對運動(dòng)本身的興趣。他看著(zhù)眼前這雙嶄新的輪滑鞋，特別是那復雜的鞋帶和固定裝置，覺(jué)得里面的“構造”一定很有意思。
“這鞋帶怎么綁這么緊？肯定有訣竅?！崩蠲饕贿呧止?，一邊上手就想去解開(kāi)。林曉在一旁看得目瞪口呆，她只是想把鞋帶穿過(guò)鞋孔，然后系好，以便能像其他人一樣在場(chǎng)地上滑行。李明那“大刀闊斧”的動(dòng)作，卻讓鞋帶在他手中變成了一個(gè)難以擺脫的??“纏繞體”。
“哎，你別亂動(dòng)??！我感覺(jué)這里面有什么機關(guān)?！崩蠲鞯氖衷谛嫔厦髦?zhù)，試圖找到他認為的“隱藏按鈕”或“解鎖機制”。他的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了認真，仿佛在進(jìn)行一項重大的科學(xué)實(shí)驗。林曉試圖阻止他，但她的??聲音很快就被李明的“拆解”熱情淹沒(méi)。
“機關(guān)？那是我要穿的鞋子，不是什么機器！”林曉有些急了，她小心翼翼地試著(zhù)去拉扯被李明弄得更加混亂的鞋帶，希望能理出個(gè)頭緒。但事與愿違，越是著(zhù)急，鞋帶越是聽(tīng)話(huà)地打著(zhù)死結，仿佛在嘲笑他們笨拙的雙手。
“你看，這里是不是可以按下去？”李明的手指在鞋扣上來(lái)回按壓，試圖找到那個(gè)“神奇的觸發(fā)點(diǎn)”。林曉看著(zhù)他，眉頭緊鎖，心里涌上一股莫名的煩躁。她并不是技術(shù)白癡，只是不理解為什么李明要把一雙簡(jiǎn)單??的??輪滑鞋當作需要“破解”的難題。
“拜托，我們要滑冰了！你能不??能放手？”林曉的聲音帶著(zhù)一絲懇求，但李明完全沉??浸在他的“研究”中，根本沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。他一邊鼓搗，一邊??自言自語(yǔ)：“嗯，這個(gè)設計有點(diǎn)意思，應該是為了防止運動(dòng)過(guò)程中松開(kāi)吧，但??是結構太復雜了，如果能簡(jiǎn)化就好了?！?/p>
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，原本計劃好的30分鐘輪滑體驗，大部分時(shí)間都消耗在了這雙“頑固”的輪滑鞋上。周?chē)娜藗円呀?jīng)陸陸續續地滑了起來(lái)，歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，而李明和林曉，卻像是被困在了一個(gè)孤島上，他們的世界里只有這雙輪滑鞋，以及因它而起的“拆拆拆”的僵局。
林曉感到一種挫敗感油然而生。她不是氣李明拆鞋，而是氣他那種不顧他人感受，只顧自己“研究”的固執。她感到??自己的需求被忽視了，自己的時(shí)間被??浪費了。這種被忽略的感覺(jué)，讓她對李明的好感瞬間降到了冰??點(diǎn)。她甚至開(kāi)始懷疑，這個(gè)男生平時(shí)是不是也是這樣，只顧自己，不顧別人？
“算了，我不滑了！”林曉猛地抽回腳，看著(zhù)李明手中那團亂麻的鞋帶，語(yǔ)氣生硬地說(shuō)。說(shuō)完，她轉身就走，留下李明一個(gè)人，手里拿著(zhù)那雙“解不??開(kāi)”的輪滑鞋，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了錯愕和不??解。
“怎么了？我這不是在幫你研究怎么穿才更牢固嗎？這鞋帶設計確實(shí)有點(diǎn)問(wèn)題?！崩蠲髟噲D解釋?zhuān)雎粤?，在這之前，林曉已經(jīng)無(wú)數次嘗試表達??她的意愿。
林曉沒(méi)有回頭，她的??腳步有些倉促，心臟卻像被輪滑鞋的軸承卡住一樣，沉悶而疼痛。她知道，一次簡(jiǎn)單的輪滑體驗，因為這場(chǎng)?“拆拆拆”的風(fēng)波，已經(jīng)讓她對這個(gè)男生，甚至對這次聚會(huì )，都產(chǎn)生了負面的情緒。她原以為會(huì )是一段輕松愉快的時(shí)光，結果卻變成了一場(chǎng)令人沮喪的“鞋帶??戰役”。
她站在輪滑館的入口處，看著(zhù)遠處那些在場(chǎng)地里自由滑行的身影，心中涌起一股莫名的失落。這30分鐘，對她來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是“看”，不如說(shuō)是“痛”。這種痛，不是身體上的，而是源于溝通的障礙，源于被忽視的感受，以及，源于對一個(gè)男生，一個(gè)本該和她一起享受樂(lè )趣的人，產(chǎn)生了一種微妙的距離感。
李明看著(zhù)林曉離去的背影，也愣住了。他原本只是出于好奇，想把一雙輪滑鞋研究透徹，并沒(méi)有意識到自己的行為會(huì )引起對方如此大的??反應。他看著(zhù)手中的輪滑鞋，那復雜的鞋帶系統，此刻在他眼中，不再是科研的??樂(lè )趣，而變成了一個(gè)讓他感到有些棘手的“罪魁禍首”。他開(kāi)始反思，自己是不是真的太專(zhuān)注于自己的??世界了？是不是忽略了身邊人的感受？
這30分鐘的“拆拆拆”，不僅僅是關(guān)于兩雙輪滑鞋的糾纏，更是關(guān)于兩個(gè)年輕人，在一次初次接觸中，因為不同的思維方式和溝通方式，而產(chǎn)生的意外碰撞。這疼痛，并非來(lái)自摔倒，而是來(lái)自一次無(wú)聲的誤解，以及由此引發(fā)的，關(guān)于彼此理解的初步??考驗。
輪滑館的喧囂似乎在這一刻靜止，只剩下李明手中那雙“沉默”的輪滑鞋，以及林曉遠去的背影，在空氣中留下一道??無(wú)聲的裂痕。這30分鐘，與其說(shuō)是“看”輪滑，不如說(shuō)是“看”一場(chǎng)因溝通不暢而產(chǎn)生的“疼痛”的演出。李明站在原地，手中依然是那雙讓他倍感困惑的輪滑鞋，鞋帶??依然是那個(gè)令他頭疼的“死結”。
他本以為，對于他來(lái)說(shuō)，只要把鞋帶解開(kāi)，就能順利穿上，然后和其他人一樣享受滑行的樂(lè )趣?？蓻](méi)想到，他的“研究”過(guò)程，卻直接導致了林曉的“退出”。他開(kāi)始回想，林曉剛才??的表情，那句“算了，我不滑了”，語(yǔ)氣里的失望和隱忍，并非是矯情，而是真實(shí)的??委屈。
“我好像…太專(zhuān)注于自己了?！崩蠲鹘K于意識到，自己沉浸在對輪滑鞋結構的研究中，完全忽略了林曉想要的是什么。她想要的??是一起體驗，是快樂(lè )，而不是看著(zhù)他像個(gè)技術(shù)宅一樣，對著(zhù)一雙鞋子“鼓搗”半天。他下意識地去查看手表，30分鐘，這原本是大家約定好的體驗時(shí)間，而他，卻把這寶貴的時(shí)光，變??成了個(gè)人“解謎”的舞臺，還差點(diǎn)破壞了別人的興致。
一種愧疚感悄然爬上心頭。他看著(zhù)鞋面上那些錯綜復雜的綁帶，突然覺(jué)得它們不再是需要破解的難題，而像是自己那些不合時(shí)宜的“鉆研精神”的??具象化。他深吸一口氣，決定要做點(diǎn)什么。
他走到一個(gè)相對安靜的角落，再次拿起輪滑鞋。這次，他沒(méi)有急于去“拆解”什么，而是仔細地觀(guān)察林曉剛才試圖嘗試的穿戴方式。他注意到，林曉的手法雖然笨拙，但卻很有條理，她試圖將鞋帶以一種特定的順序穿過(guò)鞋眼，然后拉緊。他突然明白了，這雙輪滑鞋，并不是需要“破解”的??機械裝置，而是需要按照某種“流程”來(lái)完成的運動(dòng)裝備。
他嘗試著(zhù)按照林曉剛才的動(dòng)作，慢慢地將鞋帶重新穿好。這一次，他放慢了速度，仔細感受著(zhù)鞋帶在手指間的滑動(dòng)，感受著(zhù)它通過(guò)鞋眼時(shí)的阻力。他開(kāi)始理解，為什么林曉會(huì )感到沮喪，因為很多時(shí)候，在人際交往中，速度和效率并不是最重要的，重要的??是理解對方的需求，尊重對方的節奏。
他花了比預想中更長(cháng)的時(shí)間，才終于將一雙輪滑鞋的鞋帶勉強系好。雖然他知道，這可能不是最牢固、最專(zhuān)業(yè)的系法，但至少，他完成了“穿上”這個(gè)基本步驟。他抬頭望向輪滑場(chǎng)，林曉正一個(gè)人站在場(chǎng)邊，有些落寞地看著(zhù)大家。
李明猶豫了一下，還是走了過(guò)去。他手里仍然拿著(zhù)那雙他“折騰”過(guò)的輪滑鞋，但這次，他沒(méi)有再提“拆拆拆”的??事情。
“對不起?！崩蠲鞯??聲音有些低沉，他看著(zhù)林曉的眼睛，真誠地說(shuō)道：“剛才是我太投入了，沒(méi)顧及你的感受。我應該先幫你穿好鞋，然后和你一起滑的?！?/p>
林曉抬起頭，看著(zhù)李明，眼神里帶著(zhù)一絲驚訝。她沒(méi)想到，李明會(huì )主動(dòng)過(guò)來(lái)道歉。她看著(zhù)他手中那雙雖然不算整齊，但卻已經(jīng)穿好的輪滑鞋，心里那種因為被忽視而產(chǎn)生的疼痛，似乎減輕了不少。
“沒(méi)關(guān)系?！绷謺暂p聲說(shuō)道，語(yǔ)氣緩和了許多?！拔摇揖褪怯悬c(diǎn)著(zhù)急，想和你一起玩?！?/p>
李明笑了笑，雖然有些尷尬，但更多的是一種如釋重負?！拔颐靼?。我下次會(huì )注意的?！彼麑⑤喕f給林曉，“要不…我們現在再試試？雖然時(shí)間不多了，但至少…我不會(huì )再亂拆了?！?/p>
林曉看著(zhù)李明伸過(guò)來(lái)的手，猶豫了幾秒鐘，然后接過(guò)了輪滑鞋。她看著(zhù)李明臉上真誠的笑容，心中的那點(diǎn)不??快，漸漸消散。她知道，這次的“拆拆拆”，雖然帶來(lái)了一些疼痛，但也意外地，讓他們之間多了一些理解。
接下來(lái)的時(shí)間，雖然短暫，但卻充滿(mǎn)了溫馨。李明沒(méi)有再提什么“研究”，而是耐心地指導林曉如何用正確的方式滑行。他甚至笨拙地摔了幾次，但每次摔倒，他都會(huì )爬起來(lái)，繼續鼓勵林曉。而林曉，也漸漸地放下了之前的芥蒂，臉上重新露出了笑容。
這次30分鐘的輪滑體驗，雖然因為“拆拆拆”的插曲而變得不那么完美，但它卻像一次青春的“試煉”，讓李明學(xué)會(huì )了在追求自我興趣的也要關(guān)注身邊人的感受；也讓林曉明白，有時(shí)候，溝通比固執更重要。
那雙輪滑鞋，成為了他們之間一個(gè)奇妙的符號。它見(jiàn)證了最初的混亂和疼痛，也見(jiàn)證了最后的理解和微笑?；蛟S，青春就是這樣，充滿(mǎn)了各種意想不到的“拆拆??拆”，也充??滿(mǎn)了在疼痛中逐漸學(xué)會(huì )的“合合合”的過(guò)程。那30分鐘的“看”，看到的不僅僅是輪滑鞋的“痛”，更是關(guān)于成長(cháng)，關(guān)于男女之間，關(guān)于人與人之間，那份需要用心去體會(huì )，去磨合的，微妙而珍貴的??，相互理解的??過(guò)程。
這場(chǎng)意外的“疼痛”，反而讓他們的友誼，多了一層更深的色彩。
