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劉欣
2026-02-08 23:25:36
李小川，一個(gè)土生土長(cháng)的四川少年，對這個(gè)世界充滿(mǎn)了旺盛的好奇心，尤其對那些新奇玩意兒總是忍不住去嘗試。故事的開(kāi)端，便是那個(gè)夏天，炎熱卻也擋不住他奔跑的熱情。他所在的城市，像大多數地方一樣，二維碼已經(jīng)滲透進(jìn)了生活的方方面面：街邊小店的支付碼，公交車(chē)上的乘車(chē)碼，甚至是公園里介紹景點(diǎn)的導覽碼。
起初??，李小川只是覺(jué)得這些方方正正的??黑白??小格子很神奇，就像藏著(zhù)無(wú)數秘密的寶藏圖。他用手機“掃”它們，有時(shí)是解鎖一項服務(wù)，有時(shí)是跳轉到一個(gè)信息頁(yè)面。但??漸漸地，他發(fā)現“掃”的意義遠不止于此。一天，在一次熱鬧的社區市集上，他被一個(gè)攤位吸引住了。攤主是一位退休的老教授，正在展示他制作的傳統手工藝品，并鼓勵大家“掃一掃，了解更多背后的故事”。
李小川出于好奇，掃了一下。屏幕上彈出的不是簡(jiǎn)單的商品信息，而是一個(gè)圖文并茂的頁(yè)面，詳細介紹了這門(mén)手藝的起源、發(fā)展，以及老教授本人幾十年的心血。他甚至還能看到一些老教授年輕時(shí)的照片，以及他與其他手工藝人交流的視頻。那一刻，李小川仿佛打開(kāi)了一扇新世界的大門(mén)，他明白了“掃”不僅僅是連接線(xiàn)上線(xiàn)下的工具，更是連接人與故事，連接過(guò)去與現在的橋梁。
他開(kāi)始對“掃”產(chǎn)生了濃厚的興趣，不再是機械地掃碼支付，而是帶著(zhù)探究的心去“掃”每一個(gè)陌生的二維碼。他掃了學(xué)校里關(guān)于社團招新的二維碼，看到了各種豐富多彩的社團活動(dòng)，結識了志同道合的朋友，找到了自己熱愛(ài)編程的起點(diǎn)。他掃了城市里某個(gè)角落里隱藏的二維碼，發(fā)現了一個(gè)不為人知的歷史遺跡，并??從那里了解了這座城市厚重的過(guò)往。
“掃”這個(gè)動(dòng)作，在李小川看來(lái)，變成了一種主動(dòng)探索的方式。每一次掃描，都可能帶來(lái)意想不??到的??發(fā)現。他開(kāi)始留意生活中那些看似不起眼的小二維碼，它們就像一個(gè)個(gè)小小的引路人，指引著(zhù)他走向更廣闊的世界。他甚至開(kāi)始嘗試自己制作簡(jiǎn)單的二維碼，將自己的涂鴉作品、喜歡的詩(shī)句分享給朋友，用這種方式傳遞自己的想法和創(chuàng )意。
“掃”不僅僅是信息獲取，更是他與世界建立聯(lián)系的初始端口。在那個(gè)充滿(mǎn)數字化的時(shí)代，李小川用他的好奇心，將“掃”變??成了一種生活態(tài)度：積極、開(kāi)放、樂(lè )于發(fā)現。他學(xué)會(huì )了不再對未知感到畏懼，而是帶著(zhù)一顆“掃”一掃就懂的心，去擁抱那些新鮮事物。這份對“掃”的??初體驗，為他后續的“搡”和“BBB”奇遇，埋下了伏筆。
他開(kāi)始期待，這個(gè)世界還有多少未知的“掃”點(diǎn)，等待??著(zhù)他去探索。
李小川的“掃”之旅，讓他逐漸意識到，僅僅是被動(dòng)地??接收信息是遠遠不夠的。他渴望更直接、更深入的互動(dòng)，而“搡”這個(gè)字，則在他與同伴的嬉笑打鬧中，被賦予了新的意義。
在一次暑期戶(hù)外拓展活動(dòng)中，他遇到了來(lái)自不同學(xué)校、不同背景的幾個(gè)少年。初次見(jiàn)面，大家多少有些拘謹，氣氛有些沉悶。按照慣例，活動(dòng)組織者鼓勵大家用某種社交軟件來(lái)互相認識，但李小川覺(jué)得，與其在屏幕上打字，不如來(lái)點(diǎn)更真實(shí)的互動(dòng)。
在一次團隊協(xié)作的小游戲中，大家需要通過(guò)某種方式來(lái)傳遞一個(gè)物品，規則是不能用手直接遞送。李小川靈機一動(dòng)，用一種半推半就、半引導半“搡”的方式，將物品“推”給了旁邊的隊友。這個(gè)小動(dòng)作，在緊張的游戲氛圍中，帶來(lái)了意想不到的歡樂(lè )。隊友被他的“搡”逗樂(lè )了，也順勢將物品“搡”給了下一個(gè)人。
就這樣，在一次次的“搡”與被“搡”之間，原本的拘謹被打破，取而代之的是爽朗的笑聲和熱烈的討論。
“搡”在李小川這里，成了一種打破隔閡、促進(jìn)交流的“非暴力溝通”方式。它不是惡意推搡，而是帶著(zhù)善意、帶著(zhù)鼓勵，去影響身邊的環(huán)境和人。他發(fā)現，當他主動(dòng)去“搡”一搡那些猶豫不決的同學(xué)，鼓勵他們加入某個(gè)游戲或討論時(shí)，大家反而更愿意敞開(kāi)心扉。當他“搡”一搡那個(gè)角落里默默觀(guān)察的女孩，邀請她一起參與時(shí)，她也露出了久違的笑容。
這種“搡”的模式，漸漸地??融入了他的社交生活。他不再是那個(gè)只會(huì )在課本里遨游的書(shū)呆?子，而是會(huì )主動(dòng)去“搡”一搡那些新認識的朋友，分享彼此的興趣愛(ài)好，或者只是聊聊生活中的趣事。他發(fā)現，這種直接的、帶有溫度的互動(dòng)，比任何線(xiàn)上虛擬的??“點(diǎn)贊”或“評論”都來(lái)得真實(shí)和有意義。
而“BBB”的出現，則將這種連接推向了更深層次。起初，“BBB”只是一個(gè)年輕人之間口耳相傳的暗號，代表著(zhù)“BuildBridges,BreakBarriers”——搭建橋梁，打破隔閡。李小川和他的朋友們，將這個(gè)概念具象化。他們開(kāi)始組織一些小型的線(xiàn)上線(xiàn)下結合的活動(dòng)，比??如在線(xiàn)上討論某個(gè)社會(huì )話(huà)題，然后在線(xiàn)下組織一次小型分享會(huì )，讓大家有機會(huì )面對面交流，把虛擬的連接變成真實(shí)的友誼。
李小川用他的“掃”開(kāi)啟了探索世界的大門(mén)，用他的“搡”打破了人與人之間的??隔閡，而“BBB”則成為了他連接更廣泛社群的旗幟。他發(fā)現，當他用一種開(kāi)放的心態(tài)去“掃”碼，用一種積極的態(tài)度去“搡”動(dòng)，用一種“BBB”的精神去連接時(shí)，他遇到??的每一個(gè)人，每一個(gè)故事，都成為了他成長(cháng)道路上寶貴的財富。
他不再是一個(gè)孤獨的探索者，而是一個(gè)樂(lè )于分享、善于連接的行動(dòng)者。他的四川??少年青春，因為這場(chǎng)“掃、搡、BBB”的奇遇記，變得更加多彩而有意義。他明白了，在這個(gè)快速變化的時(shí)代，真正重要的，是保??持一顆好奇的心，勇于與世界發(fā)生連接，并用自己的方式，去搭建更多的橋梁，打破更多的藩籬。
這，或許就是屬于他，也屬于每一個(gè)正在成長(cháng)的年輕人的，最棒的青春注解。
