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李小萌
2026-02-10 06:20:39
“我和兒子的刺激亂偷”，光是聽(tīng)這個(gè)標題，或許會(huì )勾起一些人心中復雜的情緒，甚至帶著(zhù)一絲不解和好奇。但請允許我為您揭開(kāi)這層神秘的面紗，走進(jìn)我和兒子之間一段別樣的情感體驗。這并非傳統意義上的“偷竊”，而是一種在我們母子之間形成??的，充滿(mǎn)趣味和挑戰的“秘密行動(dòng)”。
它源于一次偶然，卻逐漸演變成我們獨特的溝通方式，是我們情感的潤滑劑，也是我們共同成長(cháng)的催化劑。
故事的開(kāi)始，要追溯到兒子小宇剛上小學(xué)的時(shí)候。那時(shí)的他，精力充沛，對世界充滿(mǎn)了無(wú)窮的好奇。而我，作為一名全職媽媽?zhuān)脖M可能地陪伴在他身邊，試圖理解他每一個(gè)閃爍的眼神里藏著(zhù)怎樣的想法。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子開(kāi)始有了自己的小世界，有時(shí)候即便是面對最親密的父母，也難免會(huì )有些小秘密，或者說(shuō)是，他不愿意輕易分享的想法。
我能感受到他與我之間，那層看不見(jiàn)的，但卻真實(shí)存在的“距離感”。
我開(kāi)始思考，如何才能在不打擾他獨立空間的前提下，依然能走進(jìn)他的內心？如何才能讓他感受到，即使他有了自己的秘密，媽媽依然是他最堅實(shí)的后盾，最值得信賴(lài)的伙伴？一次偶然的機會(huì )，我發(fā)現小宇非常??喜歡玩一些偵探類(lèi)的游戲，他對解謎、尋找線(xiàn)索樂(lè )此不疲。于是，一個(gè)大膽的念頭在我腦海中萌生——我能否利用他這個(gè)興趣，和他玩一場(chǎng)“刺激亂偷”的游戲？
起初，我只是在他收拾房間時(shí)，偷偷地藏起他一件他特別喜歡的玩具，然后給他留下一些模糊的線(xiàn)索，讓他去“尋找”。當他找到時(shí)，那種驚喜和成就感，遠遠超??過(guò)了因為玩具被藏起來(lái)而產(chǎn)生的些許沮喪。而我也在這一次次的“偷竊”與“尋回”中，看到了他眼中閃爍的光芒，感受到了他因為“挑戰成??功”而帶來(lái)的快樂(lè )。
漸漸地，這個(gè)游戲的內容變得更加豐富。我不再僅僅是藏??匿他的物品，我開(kāi)始“偷走”他的時(shí)間，比如在他寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，悄悄地給他留下一張寫(xiě)著(zhù)一句鼓勵話(huà)語(yǔ)的小紙條，讓他短暫地放松一下，又感受到被關(guān)心的溫暖；我也會(huì )“偷走”他的零食，然后把它們變成一些小小的“任務(wù)獎勵”，讓他完成一些小小的家務(wù)，或者在閱讀時(shí)遇到一些難懂的字，主動(dòng)去查閱。
每一次“偷竊”的背后，都隱藏著(zhù)我的用心。我不是真的??想剝奪他什么，而是想通過(guò)這種非傳統的方式，讓他感受到一種“失去”與“獲得”之間的??張力，一種通過(guò)努力才能得到的滿(mǎn)足感。而“刺激”二字，則來(lái)源于我們之間心照不宣的默契。他知道這是我和他之間的游戲，是屬于我們母子獨有的秘密。
每一次“偷竊”成功，都會(huì )給他帶來(lái)一種小小的成??就感和驚喜，這種“秘密行動(dòng)”的體驗，讓他覺(jué)得有趣，也讓他更加期待下一次的“冒險”。
在這個(gè)過(guò)程中，我們不再是單純的家長(cháng)與孩子，而是像兩個(gè)在冒險旅途中并肩作戰的伙伴，共同面對“挑戰”。
當然，我深知“刺激亂偷”這個(gè)詞語(yǔ)可能帶來(lái)的誤解。它絕不涉及任何違法、違背道德??的行為。我的“偷”，是悄悄地給予，是默默地陪伴，是換一種方式來(lái)表達愛(ài)。我的“亂”，是打破常規，是跳出傳統教育的框架，用更具創(chuàng )意和趣味的方式來(lái)拉近親子關(guān)系。而“刺激”，則是為了讓這個(gè)過(guò)程更加有趣，更能激發(fā)他的興趣和參與度。
我始終堅信，最好的??教育，是潤物細無(wú)聲的。而最好的親子關(guān)系，是在彼此的尊重和理解中，共同成長(cháng)。這個(gè)“刺激亂偷”的游戲，就像是我為兒子精心設計的一場(chǎng)成長(cháng)寓言。它讓他學(xué)會(huì )了觀(guān)察，學(xué)會(huì )了思考，學(xué)會(huì )了在失去中反思，在獲得中珍惜。更重要的是，它讓我們母子之間的情感，在一次次的“秘密行動(dòng)”中，變得更加深厚，更加默契。
在每一次成功的“偷竊”與“尋回”之后，我都會(huì )緊緊地擁抱小宇，告訴他：“媽媽愛(ài)你，所以才想和你玩這個(gè)游戲。無(wú)論發(fā)生什么，媽媽永遠是你最堅實(shí)的后盾?！倍?，也會(huì )回抱我，臉上洋溢著(zhù)滿(mǎn)足和安心的笑容。我知道，在這個(gè)“刺激亂偷”的游戲中，我們不僅僅是收獲了樂(lè )趣，更是收獲了更深層次的信任和理解。
這種信任，讓我們敢于在彼此面前袒露真實(shí)的自我；這種理解，讓我們能夠穿越表面的行為，看到彼此內心最真實(shí)的需求。
隨著(zhù)小宇一天天長(cháng)大，他對我的“偷竊”行為也變得更加警覺(jué)，甚至有時(shí)會(huì )反過(guò)來(lái)“偷”我的東西，然后故意留下一些顯而易見(jiàn)的線(xiàn)索，等待我去“發(fā)現”。當他成功地“偷”走我的手表，然后在我的枕頭下留下一個(gè)寫(xiě)著(zhù)“媽媽?zhuān)憬裉炜雌饋?lái)很累，快去休息吧！”的小紙條時(shí)，我內心涌起的，并非被“偷”的失落，而是深深的感動(dòng)和喜悅。
我意識到，這個(gè)游戲已經(jīng)不再是我單方面的“給予”，而是進(jìn)入了一個(gè)更加平等和雙向的互動(dòng)階段。他開(kāi)始理解我的良苦用心，并用他自己的方式來(lái)回應我。他開(kāi)始學(xué)會(huì )“偷”走我的煩惱，用他的童真和體貼來(lái)溫暖我。他不再僅僅是被動(dòng)的接受者，而是主動(dòng)的參與者，甚至成為了這場(chǎng)“秘密行動(dòng)”的策劃者。
這種轉變，讓我更加堅信，我們所進(jìn)行的“刺激亂偷”，并非一場(chǎng)簡(jiǎn)單的游戲，而是一場(chǎng)關(guān)于“給予與獲得”，“付出與回報”，“理解與共鳴”的深刻情感教育。我“偷”走他的時(shí)間，是為了讓他知道，陪伴是最長(cháng)情的告白；他“偷”走我的疲憊，是為了讓我感受到，愛(ài)是相互的滋養。
而我，也會(huì )借著(zhù)“偷”走他手中零食的機會(huì )，輕輕地撫摸他的頭，告訴他：“沒(méi)關(guān)系，一次的失敗并不代表全部，媽媽永遠支持你?！?/p>
“刺激亂偷”的游戲，也讓我們學(xué)會(huì )了如何設定和尊重界限。我不會(huì )無(wú)休止地“偷”他的物品，也不會(huì )在他特別需要的時(shí)候進(jìn)行“干擾”。我會(huì )在恰當的時(shí)機，用恰當的方式，讓這個(gè)游戲充滿(mǎn)趣味，又不至于讓他感到困擾。同樣，當他“偷”走我的物品時(shí)，他也會(huì )在我明確表示需要時(shí)，及時(shí)歸還。
這種在游戲中學(xué)會(huì )的界限感，也將幫助他在未來(lái)的人際交往中，更好地理解和尊重他人的界限。
我想起了有一次，小宇的老師找到我，有些擔憂(yōu)地詢(xún)問(wèn)他在學(xué)校的表現。她說(shuō)，小宇在課堂上偶爾會(huì )顯得有些“心不在焉”，似乎有很多自己的小想法。我坦然地和老師分享了我和小宇之間的“秘密行動(dòng)”，解釋說(shuō)這是一種我們獨特的親子溝通方式，旨在培養他的獨立思考能力和解決問(wèn)題的能力。
老師聽(tīng)后，雖然有些驚訝，但也表示理解，并鼓勵我繼續用適合小宇的方式來(lái)引導他。
這讓我更加明白，每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們的成長(cháng)軌跡也各有不同。作為父母，我們需要做的，不是用統一的標準去衡量他們，而是去理解他們，去發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，并用他們能夠接受和喜歡的方式去引導??他們。而“刺激亂偷”，恰恰是我為小宇量身定制的一種“特殊教育”。
如今，小宇已經(jīng)是一名初中生了。我們之間的“刺激亂偷”游戲，雖然形式上有所改變，但精神內核依然存在。有時(shí)候，他會(huì )在我工作疲憊時(shí)，悄悄地給我端來(lái)一杯水，然后在他留下的便簽上寫(xiě)著(zhù)：“媽媽?zhuān)@是我‘偷’來(lái)的，送給你?！庇袝r(shí)候，我也會(huì )在他沉迷于游戲時(shí)，不動(dòng)聲色地“偷”走他的手機，然后留下一個(gè)寫(xiě)著(zhù)“去看看書(shū)吧，少年！”的紙條。
我們之間的“秘密行動(dòng)”，已經(jīng)從最初的“偷竊”和“尋回”，升華為了“給予”和“關(guān)懷”，成為了我們日常生活中，最溫暖、最獨特的存在。它讓我們在忙碌的生活中，依然能找到屬于母子之間的那份默契和溫情。它讓我們在面對成長(cháng)中的挑戰時(shí)，能夠更加堅定地攜手前行。
“我和兒子的刺??激亂偷”，它并非一段驚世駭俗的往事，而是一段充滿(mǎn)智慧與溫情的親情篇章。它教會(huì )我，愛(ài)不是一成不變的教條，而是需要根據孩子的??成長(cháng)而不斷調整的藝術(shù)；它教會(huì )我，理解是溝通的基石，而趣味則是連接心靈的橋梁。
在這個(gè)世界上，或許有很多種表達愛(ài)的方式，而我選擇了一種“不走尋常路”的方式。我“偷”走的??，是時(shí)間的縫隙，是孩子的注意力，是生活的瑣碎，但換回來(lái)的，卻是兒子成長(cháng)的足跡，是母子之間更加堅固的紐帶，是那份獨一無(wú)二的，心照不宣的默契。而這份默契，便??是對“我和兒子的刺激亂偷”最美好的詮釋。
它不是“亂”，不是“偷”，而是愛(ài)，是理解，是陪伴，是共同成長(cháng)的，最動(dòng)人的游戲。
