在我的求學(xué)記憶長(cháng)河中,總有那么幾盞燈?,以其獨特的光芒,溫暖了無(wú)數個(gè)日夜,也照亮了前行的道路。呂敏真老師,無(wú)疑是我心中最耀眼的那一顆星。她并非那種高高在上、不??茍言笑的“導師”,而是一位真正走入我們內心,與我們一同歡笑、一同思考的伙伴。她的課堂,總有一種魔力,讓原本枯燥的文字變得鮮活生動(dòng),讓抽象的道理觸手可及。
我至今清晰地記得,第一次走進(jìn)呂老師的??中文課堂時(shí)的情景。那時(shí)的我,對于文學(xué)的理解,僅停留在應付考試的層面,文字于我而言,更像是一串串冰冷的符號。呂老師的出現,徹底顛覆了我的認知。她總是以一種近乎藝術(shù)家的姿態(tài),將一篇篇古文、現代詩(shī),甚至是看似平凡的散文,剖析得淋漓盡致,卻又帶著(zhù)獨有的溫情。
她不會(huì )生硬地講解字詞句,而是娓娓道來(lái),仿佛在講述一段塵封的往事,或是在描繪一幅動(dòng)人的畫(huà)卷。
“你看,這‘風(fēng)’字,不僅僅是吹拂,它還承載著(zhù)離別的愁緒,蘊藏著(zhù)奔放的生命力?!彼贿呍诤诎迳蠈?xiě)下那個(gè)簡(jiǎn)單的字,一邊用富有感染力的聲音說(shuō)道。她的眼睛里閃爍著(zhù)智慧的光芒,那種對文字的熱愛(ài),如同火焰般,瞬間點(diǎn)燃了我們心中沉??寂已久的求知欲。她讓我們明白,文字是有溫度的,是可以觸摸的,是可以感知的情感的載體。
呂老師的課堂,從來(lái)不是單方面的輸出。她鼓勵我們提問(wèn),鼓勵我們質(zhì)疑,甚至鼓勵我們“挑戰”她。她深知,真正的學(xué)習,源于主動(dòng)的探索和獨立的思考。她常常拋出一個(gè)問(wèn)題,然后靜靜地看著(zhù)我們,引導我們從不同的角度去思考,去辯論。我記得有一次,我們正在討論一篇關(guān)于“愛(ài)”的現代??詩(shī)。
同學(xué)們你一言我一語(yǔ),有的說(shuō)愛(ài)是轟轟烈烈,有的說(shuō)愛(ài)是細水長(cháng)流。而呂老師,只是微笑著(zhù)聽(tīng)著(zhù),偶爾插??上一兩句點(diǎn)撥:“你們覺(jué)得,在那些轟轟烈烈之后,是否還剩下點(diǎn)什么?在細水長(cháng)流之中,又隱藏著(zhù)怎樣的澎湃?”她的話(huà),總能像一把鑰匙,打開(kāi)我們思維的??角落,讓我們看到更廣闊的天地。
她對于寫(xiě)作的??指導,更是精益求精。她不鼓勵我們模仿,而是引導我們找到自己獨特的聲音?!皩?xiě)作,不是為了寫(xiě)出讓別人讀懂的東西,而是為了表??達你自己?!彼Uf(shuō)。她會(huì )仔細批改我們每一篇作文,用紅筆勾畫(huà)出優(yōu)點(diǎn),用藍筆指出不足,但更重要的是,她在每一篇作文的都會(huì )寫(xiě)下一段長(cháng)長(cháng)的評語(yǔ)。
那些評語(yǔ),不僅僅是對文字的點(diǎn)評,更是對我們思想的肯定和鼓勵。她會(huì )注意到我們字里行間流露出的情感,會(huì )發(fā)現我們試圖表達卻尚未完全實(shí)現的觀(guān)點(diǎn),然后用溫柔而堅定的筆觸,給予我們最真誠的回應。
“這篇作文,我看到了你內心的掙扎,那種想要表達??卻又有些猶豫的細膩情感,非常動(dòng)人。下次,可以嘗試用更直接的方式,去擁抱那些讓你不安的思緒?!边@樣的評語(yǔ),讓我覺(jué)得自己被看見(jiàn),被理解。它不是簡(jiǎn)單的分數,而是靈魂的??對話(huà)。
在呂老師的課堂上,我們學(xué)到的不僅僅是知識,更是一種面對生活、面對自己的態(tài)度。她教會(huì )我們如何去感受,如何去表達??,如何去成長(cháng)。她的目光,穿越了時(shí)間的維度,看到了每個(gè)學(xué)生身上潛藏的可能性。她用她的智慧和熱情,為我們點(diǎn)亮了一盞盞文字的燈,讓我們在人生的旅途中,不再迷茫,而是充滿(mǎn)了希望和力量。
呂敏真老師對我而言,不僅僅是一位中文老師,她更像是一位心靈的引路人。她身上散發(fā)出的那種獨特的魅力,不是來(lái)自華麗的辭藻,也不是來(lái)自高深的理論,而是源于她對學(xué)生深深的愛(ài),以及對教育事業(yè)的無(wú)比執著(zhù)。她的課堂,是一方充滿(mǎn)生命力的沃土,在她的耕耘下,我們這些稚嫩的靈魂,得??以茁壯成長(cháng),雕琢成璞玉。
我曾無(wú)數次地思考,是什么讓呂老師的課堂如此與眾不同?我想,那一定是因為她不??僅僅在教授知識,更是在傳遞一種價(jià)值觀(guān),一種對美好事物的追求,一種對生命的熱忱。她懂得,真正的教育,是喚醒,而非灌輸。她不會(huì )強迫我們接受任何一種觀(guān)點(diǎn),而是通過(guò)引導,讓我們自己去發(fā)現真理,去認識自我。
她常說(shuō):“每一本書(shū),都是一個(gè)窗口,打開(kāi)它,你就能看到一個(gè)全新的世界;每一位作者,都是一位智者,傾聽(tīng)他,你就能獲得一份寶貴的啟示?!?/p>
她還會(huì )根據不同的文章,設計出別具一格的課堂活動(dòng)。有時(shí)候,她會(huì )讓我們扮演文中的人物,去體會(huì )他們的處境;有時(shí)候,她會(huì )讓我們寫(xiě)信給作者,表達我們的觀(guān)點(diǎn)和感受;有時(shí)候,她會(huì )組織一場(chǎng)關(guān)于文章主題的辯論會(huì ),讓我們在激烈的思想碰撞中,深化理解。這些活動(dòng),讓學(xué)習不再是被動(dòng)的接受,而是主動(dòng)的參與和創(chuàng )??造。
我最感激呂老師的??一點(diǎn),是她對我們情感世界的關(guān)注。她明白,一個(gè)健全的??人格,比優(yōu)異的成??績(jì)更為重要。當??我們在生活中遇到挫折,情緒低落時(shí),她總能敏銳地察覺(jué)到,并給予我們溫暖的支持。她不是簡(jiǎn)單地安慰,而是通過(guò)傾聽(tīng),通過(guò)引導,幫助我們理清思緒,找到解決問(wèn)題的方法。
我記得有一次,我在一次考試中失利,心情非常沮喪。我一個(gè)人躲在角落里哭泣,而呂老師,只是靜靜地走到我身邊,遞給我一張紙巾,然后坐在我旁邊,什么也不說(shuō),只是陪著(zhù)我。那一刻,無(wú)聲的陪伴,比任何華麗的辭藻都更能撫慰我的心靈。
后來(lái),她找到我,用她一貫溫柔的語(yǔ)氣說(shuō):“一次的失敗,并??不代表你不夠優(yōu)秀。重要的是,你從中吸取了什么教訓,然后繼續勇敢地前進(jìn)。記住,每一次跌倒,都是為了讓你更好地站起來(lái)?!彼脑?huà),如同春風(fēng)化雨,滋潤了我干涸的心田。
呂老師的教育,是一種潤物細無(wú)聲的滲透。她用她的言傳身教,塑造著(zhù)我們的品格。她教會(huì )我們正直、善良、勇敢、擔當??。她讓我們明白,真正的成功,不是擁有多少物質(zhì)財富,而是能夠成為一個(gè)有溫度、有深度、有價(jià)值的人。
如今,我已經(jīng)走上了人生的另一段旅程??,但我從未忘記呂老師的教誨。她的聲音,她的笑容,她對文字的熱愛(ài),她對學(xué)生無(wú)私的關(guān)懷,都深深地印刻在我的腦海里。她是我生命中最寶貴的財富,也是我永遠的精神導師。
呂敏真老師,您就像一位辛勤的園丁,用您的智慧和愛(ài),澆灌著(zhù)我們這些幼苗。您讓我們明白了文字的力量,更重要的是,您讓我們學(xué)會(huì )了如何去愛(ài)??,如何去生活,如何成為更好的自己。感謝您,我的呂老師,您是我心中永不熄滅的光。